《我要做好孩子》

黄玉苑

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《我要做好孩子》是著名作家黄蓓佳的长篇小说。主人公金铃开朗大方，属于乐天派，学习却始终排除在“好学生”的行列之外。为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。故事情节生动，形象地展现了一个小学生在学校和家庭的生活，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息。

精彩片段一

“扔垫子”事件

第二天早读课，邢老师着手处理“扔垫子”事件。她先找了一个最老实的男孩子于胖儿问话。于胖儿人有点憨，又因为胖得过分，行动不怎么灵便，一般不参加打架闹事，只做旁观者。

邢老师说：“你只要告诉我一句话，是谁挑起事端的？”于胖儿用手背在鼻子上揉来揉去，吭哧了半天，吞吞吐吐地说：“尚海……还有金铃……”边说边从眼角里偷偷斜视老师。

邢老师朝他挥挥手：“去上早读吧，顺便把尚海和金铃叫过来。”

……

“于胖儿，你必须跟我走，到邢老师面前纠正你说过的话。”

于胖儿苦着一张脸说：“金铃你饶了我好不好？我真的很怕胡梅，她是班长，又跟我同桌，每回考试……”

金铃说：“好，我就跟邢老师说，每回考试你都抄她的！”

“别别……”

“两条路任你走：要么你承认自己说了谎，要么我去做你的告密者！”

于胖儿牙疼一样皱着眉、吸着嘴，迟迟疑疑不能决定。

老师串讲

选段讲述了邢老师向于胖儿了解“扔垫子”事件发生的原因。于胖儿因为害怕班长胡梅，再加上平时考试一直抄胡梅的答案，所以他说谎嫁祸给尚海和金铃。金玲被诬陷，受到了邢老师的批评和惩罚，心里很不是滋味。后来，她用自己的方式让于胖儿到邢老师的办公室，说出了事情的真相。

选段中，作者抓住语言、神态、动作来塑造人物形象。比如，“用手背在鼻子上揉来揉去”“吭哧了半天”“吞吞吐吐”“偷偷斜视老师”等词句将于胖儿撒谎时的心虚、紧张写得生动具体，塑造出于胖儿不善说谎、胆小怕事的形象。“于胖儿，你必须跟我走，到邢老师面前纠正你说过的话”等语言描写，展示了金铃的能言善辩和聪慧机智。

阅读笔记

于胖儿和金玲分别给你留下了怎样的印象？

精彩片段二

猫和老鼠

“猫这家伙又懒又馋，除了会抓老鼠之外，别的还会干什么？可是它凭什么要欺负老鼠呢？它们在大自然中应该是平等的，每一个生命，无论它多么弱小，总有生存的权利，猫并不比老鼠高贵，老鼠也不应该比猫卑贱。人们喜欢猫，只不过因为猫比老鼠听话，猫的模样又比老鼠漂亮。”

妈妈好笑地说：“老鼠会偷人类的粮食吃。”

金铃语气激烈地反驳：“老鼠会比猫吃得多吗？它那么小，它需要的食物非常少，有猫的十分之一就够了。人类为什么不能允许它生存呢？除了养猫来咬它，还要用夹子夹它，用毒药来毒死它，用火烧，用水淹，用石头打……老鼠太可怜了，没有人喜欢的动物活得太委屈了！”

妈妈伸手去摸金铃的额头：“你没有发烧吧？你说什么胡话呢？”

金铃猛地甩开妈妈的手，满脸是泪地大声道：“因为我就是可怜的老鼠，楼上的文峰，我们班的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟……他们就是讨人喜欢的猫！”

老师串讲

片段讲述了金铃家里有老鼠，妈妈让猫来消灭老鼠，小金铃看到猫和老鼠不同境遇后，为老鼠抱不平的经过。金铃的话语看似是“胡话”，却真实地表达了一个孩子内心的想法，表达了她多年来在不被看重、不被称赞的平淡无奇的生活中受到的心灵伤害。

在这个片段中，金铃的人物形象非常饱满鲜活，作者不仅对金铃的语言进行了描写，还通过一系列的神态和动作来展现她的内心情感。“语气激烈地反驳”“猛地甩开”“满脸是泪”等语句生动形象地把金铃压抑多年的情感爆发的瞬间写了出来，仿佛让我们看到了满是委屈的孩子一边哭一边倾诉的画面。

阅读笔记

你有没有什么心里话想对爸爸妈妈说？

阅读后

你觉得这本书中谁是好孩子，为什么？