信息技术在小学数学教学创新中的策略研究

杨璟

摘要：本文旨在探讨信息技术下小学数学创新教学的三大策略：数字化学习资源的有效利用、自主学习与个性化教育以及在线协作与互动。通过运用这些策略，可以提高数学教学的效果和学生的学习兴趣，并推动数学教育的创新和发展。

关键词：信息技术；小学数学；创新教学；数字化学习资源；自主学习；个性化教育；在线协作；互动

引言：

信息技术的快速发展给教育带来了诸多机遇与挑战。在小学数学教学中，如何利用信息技术创新教学，提高学生的学习效果，是亟待解决的问题。本文将以数字化学习资源的有效利用、自主学习与个性化教育以及在线协作与互动三个方面为切入点，探讨信息技术下小学数学创新教学的策略和实施方法。

一、数字化学习资源的有效利用

在信息技术的时代，数字化学习资源的有效利用成为小学数学创新教学的重要策略。教师可以通过网络平台、教学软件和多媒体设备等数字化工具，提供丰富多样的学习资源，如演示视频、互动课件、在线练习等，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，教师还可以根据学生的学习情况和需求，个性化地选择和调整数字化学习资源，满足不同学生的学习差异，提高教学效果。数字化学习资源的有效利用不仅丰富了教学内容，还能够激发学生的学习兴趣和动力，促进他们积极参与、主动探究数学知识。通过数字化学习资源的应用，小学数学创新教学可以更加生动有趣、多样化，提升学生的学习成果和学习体验。

通过数字化学习资源的有效利用，可以在小数乘法的教学中提供多样化的学习资源，促进学生对相关知识点的理解和掌握。教师可以利用互动课件展示小数乘法的步骤和计算方法，通过动画效果和图示示例，生动形象地演示计算过程，帮助学生理解小数的乘法规则和运算法则。同时，教师还可以设计在线练习或互动游戏，让学生通过计算小数乘法的实际问题，提升他们的计算能力与解决问题的能力。此外，教师还可以引入相关的学习视频和实景演示，让学生通过观察和模拟实际场景，进一步理解小数乘法的应用和意义。

二、自主学习与个性化教育

在信息技术的时代，自主学习与个性化教育成为小学数学创新教学的重要策略。教师通过引入信息技术工具和平台，如在线学习平台和个性化学习软件，为学生提供自主学习的机会。学生可以根据自身的学习节奏和兴趣，选择适合自己的学习内容和学习方式，在不同时间和地点进行学习。同时，教师可利用信息技术工具进行学生学习情况的跟踪和评估，根据学生的学习进度和需要，提供个性化的学习指导和反馈。通过自主学习和个性化教育，学生能够培养自主学习的能力和学习动机，激发他们的学习兴趣和学习潜力。

通过自主学习与个性化教育的策略，可以在小学数学的“位置”相关知识点的教学中提供多样化的学习方式和个性化的学习支持。学生可以利用在线学习平台或个性化学件，自主选择学习资料和学习任务，根据自己的学习进度能力进行学习。针对“位置”知识点，教师可以提供多媒体教学资源，如动画、图片和模拟实践等，帮助学生理解坐标系、方向、相对位置等概念和技巧。同时，学生还可以通过在线练习和互动游戏，巩固和应用所学的知识，增强他们对“位置”概念的理解和运用能力。教师可以根据学生的学习表现和反馈，进行个性化的学习指导和评估，帮助学生发现和克服自己的学习难点，提升学习成绩和自信心。通过自主学习与个性化教育的实施，小学数学教学可以更加灵活和个性化，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们在“位置”知识点上的学习效果和能力水平。

三、在线协作与互动

在信息技术的时代，在线协作与互动成为小学数学创新教学的重要策略。教师可以利用在线协作工具和平台，如白板工具、协作文档和虚拟班级等，创建互动学习环境。学生可以通过这些工具与教师和同学进行实时的交流与协作，共同解决数学问题和完成学习任务。在线协作不仅提供了学习资源的共享和合作机会，还能够促进学生的思维碰撞和合作能力的培养。同时，教师可以利用在线互动工具设计多元化的学习活动，如在线讨论、小组合作和角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过在线互动，学生可以在与同学的互动中发现问题、提出观点、分享经验和解决困难，提高他们的数学思维和解决问题的能力。此外，教师还可以利用在线评估工具对学生的学习情况进行实时监测和反馈，了解学生的学习进展和困难，提供及时的个性化指导和支持。通过在线协作与互动，小学数学教学可以更加活跃、互动和多元化，提升学生的学习效果和发展个人素养。

四、结语

通过充分利用数字化学习资源、推行自主学习与个性化教育、促进在线协作与互动，可以在小学数学教学中实现创新的目标。这些策略的实施将为学生提供更加灵活和个性化的学习环境，增强他们的学习动力和学习效果。随着信息技术的不断发展，我们有信心在小学数学教学中取得更加卓越的成果。

参考文献：

【1】邹宇辰，信息技术支持下的小学数学教学创新【J】.数学大世界（上旬），2020（06）：38.

【2】李坤娟.信息技术支持的小学数学教学创新【J】.数学大世界（上旬），2020（06）：42.