新时代背景下学生党员教育管理现状探析

麻楠楠 丁磊宇

摘 要：党员教育管理是我们党建设伟大工程中的一项基础性工作，是基层党组织的一项重要工作内容。文章从两个方面对新时代背景下学生党员教育管理现状进行探析：一是“互联网+”新时代，对学生党员的教育管理带来新的挑战。网络已是大学生学习生活的重要阵地，但各种信息良莠不齐，由于大学生党员生活阅历不丰富、入党时间不长，容易产生迷惑，无所适从，部分学生党员甚至发生了价值取向扭曲，进而产生了一些不利于大学生党员个人发展的问题。二是做好大学生党员教育管理不仅是党建工作的重心，还是顺应高校立德树人的内在要求。新时代大学生党员教育管理创新路径的探索，不仅能够增强大学生党员教育管理工作的创新性和实效性，推动党员综合素质的有效提升，还可以帮助学生党员完善自我管理与自我提高，进而强化党员队伍建设，为党支部的发展和党建相关工作打下良好的基础。

关键词：新时代 创新性 时效性

中图分类号：F061.3

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）05-162-03

党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，新时代背景下努力探索党员教育管理新方法、新途径，对于保持党员先进性、贯彻执行党的基本路线，进一步提升党员素质都起着极其重要的作用。高校学生党员不仅是社会主义事业未来的建设者和接班人，还是全面建设小康社会，实现社会主义现代化的重要力量，党员教育管理与大学生的成长成才密不可分，与大学生思想政治教育工作联系更为紧密[1-2]。

一、新时代背景下学生党员教育管理现状探析的理论意义

（一）加强高校学生党员教育管理有助于提高学生党员的理论素养和思想觉悟

只有理论上的清醒才能有政治上的清醒，只有理论上坚定，才能有政治上坚定。除了从课堂上、书本上学习党的理论知识，还可以借助网络“三微”平台，不限时间、不限空间的，生动形象地学习党的相关理论知识。学生党员教育管理的方式多样化，有助于进一步提高学生党员的思想觉悟，坚定理想信念，不仅在组织上入党，更能促进思想上入党。

（二）进一步加强我们党组织的凝聚力，也需要对高校学生党员进行有效的教育管理

实现高校人才培养目标，尤其要加强对学生党员的培养。增强党组织的凝聚力，就要坚持做好高校学生党员的日常教育管理工作，引领学生党员的正确思想，巩固学生党员的政治理论，加强学生党员在群众中的模范带头作用，进一步强化学生党员的主体意识，发挥学生党员的自主能动性。

（三）加强高校学生党员教育管理有利于促进学生党员成长成才

大学阶段是一名学生人生中最美好、最关键的阶段，也是他们人生观、价值观和世界观形成的关键时期。习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走、怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”习近平总书记的这段话表达了对广大青年的深情关怀和殷切期盼，为新时代广大青年不断成长成才指明了奋斗方向，提供了根本遵循。青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。学生党员作为学生中的“骨干”力量，在日常教育管理中我们会高标准严要求，但是我们也不能忽略了他们仍然是学生的本质。他们的思想还不成熟，会受到各方面的影响与诱惑。因此需要我们在教育管理上，要加强政治理论学习，多开展适合大学生的党组织活动，使学生党员在活动中增强爱国奉献、吃苦耐劳的精神，更有助于他们的成长成才。

二、新时代背景下学生党员教育管理现状探析的实践意义

新时代背景下学生党员教育管理现状探析的实践意义在于：建立“网络学生党员教育”平台，打造“网络三微”——“微领袖”“微党课”“微生活”，对学生党员的思想、学习、生活都可以起到全方位的教育影响作用。能够积极有效地加强学生党员的理论学习，及时关注学生党员的思想动态，从思想上端正学生的入党动机，在学生之间充分发挥学生党员的模范带头作用;开展“互联网+”精神谱系教育基地学习参观活动，有利于加强学生党员“勇于吃苦耐劳、勇于沟通协作、勇于攻坚克难、勇于担当奉献”的“四勇”思想政治教育，让学生从内心去感受革命前辈的光辉事迹，去领会革命前辈的“四勇”精神，内化于心、外化于形，将所有理论知识和具体实践有机融合;开展“互联网+”暑期社会支农、支教、进工厂、参与抗疫的社会实践活动，有利于削弱学生党员中出现的“逃避思想”“个人主义”“躺平心态”“等价交换”等问题，让学生党员在实际生活中更好地锻炼自己，提升自己，坦然面对成长过程中遇到的各种困难与挑战。

三、新时代背景下学生党员教育管理国内外相关研究现状

（一）学生党员教育管理的国外相关研究现状

国外政党和高校之间相对独立，政党对于学生党员的教育管理没有统一性与规范性，一些国外高校禁止党派活动，以学校为主导开展的教育管理工作相对较少，只是通过建立和支持各类社团组织实施学生党性的教育管理[3-4]。

（二）学生党员教育管理的国内相关研究现状

我们党建设伟大工程中的一项基础性工作就是党员教育管理。在中国特色社会主义新时代的大背景下，社会对高校学生党员教育工作有了更高的标准要求，对学生党员的教育管理工作必须做到与时俱进，并探索出一条与时代相适应的教育路径。现阶段对学生党员教育管理研究主要集中在以下两个方面：一方面是在学生党员教育路径的研究探索中，多数还是从创新机制改革入手，侧重各类机制建设;另一方面是“互联网+”时代背景下大学生党员教育管理创新的研究。近年来，信息技术高速发展，互联网与各行业跨界融合，人们进入了“互联网+”这样的新时代，网络已成为大学生学习生活的重要阵地，“互联网+”新时代对高校学生党员教育管理而言既是严峻的挑战，也是千载难逢的机遇。因此，如何运用互联网思维，依托互联网，创新学生党员教育管理模式是当前急需探索和进一步研究的[5]。

四、新时代背景下党员教育管理现状调查

学生党员是大学生中的优秀学生代表，在大学生的日常学习生活中起到积极的模范引领和榜样激励的作用。在高校培养“德”“智”“体”“美”“劳”综合素质全面发展的大学生人才过程中，学生党员起到了至关重要的示范作用。近年来，随着高校的不断扩招，大学生的人数逐年增多，因此每年申请入党的学生人数也在不断上升，给党组织注入了新的活力。但是，由于学生党员人数的持续增多，高校对学生党员的管理便愈发困难，与此同时，新时代对学生党员的教育与管理也提出了更高的要求[6]。

（一）学生党员教育管理调研分析

为了能更加系统、全面、多方位地掌握当前学生党员教育与管理的实际情况，以实际问题为导向，从具体问题出发，提出有实践指导意义的解决方法，通过采用随机抽样的方式进行问卷调查，根据问卷结果分析学生党员教育管理中存在的不足以及需要进一步改善的地方。

1.调查问卷设计。为科学有效地完成调查问卷的设计，通过参考查阅相关的参考文献及专业书籍，结合我校、院党组织对党员教育管理的工作要求以及党支部书记在大学生党员教育管理的实际工作经验，同时，与学生党员开展谈心谈话，进行深入交流，了解学生实际想法，最终完成《新时代大学生党员教育管理现状调查问卷》。充分考虑到学生答题时的顾虑等心理因素，该调查问卷采用匿名的作答方式。

2.调查过程。调查问卷以学生角度为切入点，调查对象涵盖不同年级的学生党员、入党积极分子、共青团员以及入党意向非常强烈的普通群众等同学。本次调查主要以本校某一学院为样本，经与各个年级的党支部书记沟通后，根据数理统计学随机抽样原理，从该学院全体在校生中随机确定200名同学为调查研究对象，对其进行调查问卷的发放，其中实际回收有效调查问卷187份，问卷有效回收率为93.5%，调查问卷回收结果的具体情况如表1和表2所示。

从回收的调查问卷样本分布情况来看，随着大学生人数的逐年增多，每年高校发展的学生党员人数也在不断扩大。通过学生完成调查问卷的参与程度和与学生党员谈心谈话的结果反馈，目前整体学生党员的教育管理工作情况良好，党组织建设科学规范，学生党员能够起到模范带头作用。参与调查问卷的大学生中包含普通群众、共青团员、入党积极分子、中共预备党员和中共党员。调查样本分布合理，兼顾到不同身份的大学生，样本的选取具有一定代表性和覆盖面，可以客观真实和有代表性地反映调查结果。

五、新时代背景下学生党员教育管理现状分析

学生党员的教育管理工作是党建工作的重要组成部分，与大学生思想政治教育工作密不可分，在学生成长成才的过程中也起着至关重要的作用。学生党员的教育管理工作包含学生入党前的培养与发展和学生入党后的教育与管理两个阶段，所以工作效果直接关系到学生党员能否发挥模范引领作用。经过调查研究之后，根据调查结果分析发现工作中呈现出一些问题，现结合具体工作实际对问题进行分析[7-8]。

（一）党员教育管理工作模式分析

1.活动组织形式缺乏多样性。现阶段，大学生党员的教育管理工作主要以课堂理论教学为主，通过教师来讲授理论知识，学生在课堂上被动接受知识的传授，这种方式在激发学生主动性学习和发散性思考方面效果不佳，学生对于理论知识学习的掌握情况也受到个体差异的影响，尤其是理论知识基础薄弱的学生，很难跟上老师的讲授过程，进而影响理论学习的效果，影响党员教育管理的整体工作。

在以课堂理论知识讲授为主要形式的党员教育管理工作模式下，学生以理论知识学习为主，在实践环节缺少投入和指导，形成学生重理论、轻实践的情况，学生不能很好地将所学理论知识和具体实践相结合，在实际学习和工作中未能发挥出党员的先锋模范作用，学生党员缺少社会经验，在面对困难挫折和选择的时候很容易出现迷茫和意志不坚定的情况。

2.活动过程参与感有待提高。目前的党员教育管理模式下，学生党员处于一个被动的角色，被动地接受理论知识传授、被动地接受各项工作任务要求、被动地完成各项指标考核，在整个任务过程中自身的参与感很容易被忽视，学生很容易感到疲惫，降低学生的主观能动性，使原本很有教育意义的党员活动却未能达到预期的教育效果。

3.教育资源未达到充分整合。现在已经是“互联网+”新时代，网络已经是大学生学习的重要途径，网络新媒体平台已经占据大学生学习生活的大部分时间，网络工具是学生党员教育管理工作不容忽视的因素。目前，在党员教育管理工作中还未形成系统地网络教育平台，缺少在网络上对学生党员的引导和约束，网络上信息纷繁复杂，学生党员甄别信息能力也有待提高，所以在工作中要充分整合网络学习资源，搭建网络学习阵地。

（二）学生党员队伍自身问题分析

当今社会经济发展迅速，人们生活水平逐年提高，大学生的物质条件也十分富裕。在良好的经济条件下，在家庭因素的影响下，大学生不需要付出过多的努力便可以收获好的结果。但是，随着学生的不断成长，其面临的挫折与挑战越来越多，学生自身问题逐渐凸显出来。如在面对困难和挫折时不够独立，经常会有畏难情绪的逃避思想;以自我为中心、做事只从个人角度出发而缺少大局观的个人主义;面对挫折听之任之，不把重心放在提升自己综合能力上的躺平心态以及付出必须要求回报的等价交换思维等。学生党员是学生中的优秀代表，更是需要高标准严要求来教育和管理，因此，在经过调研和结合实际工作情况分析，学生党员中存在一些错误的观念，具体集中在以下几个方面：

1.逃避思想。部分学生党员虽然生理上达到了成年人的程度，但心理方面却依旧不够成熟，在面对困难和挫折时不够独立，仍然过分依赖父母、老师甚至同学，久而久之也产生了畏难情绪，逃避本该自己承担的义务和责任。

2.个人主义。当代大学生多数为独生子女，个性中以自我为中心的现象十分普遍，在高校中经常会发生寝室矛盾等问题。学生党员中也存在个人主义，做事往往只从个人角度出发，而缺少大局观。

3.躺平心态。“躺平”是近年来出现的网络用语，指的是对于外界事物的任何反应自己的内心均不受影响，不做出任何反应和回馈，看淡竞争并且不想继续奋斗。部分大学生党员也因缺乏社会经验而心理承受能力差，进而出现了听之任之的躺平心态，而不是把重心放在提升自己的综合能力。

4.等价交换。大学生党员中也出现了“有付出必须要有收获”的等价交换现象，如必须加分的志愿活动，必须评优的集体活动等。

新时代学生党员的教育管理是基层党组织建设的重要工作之一，也是培养大学生成长成才的重要环节。在开展学生党员教育管理工作过程中，要充分尊重每位学生党员的个性特点，以立德树人为根本，不断创新和完善管理理念。经过调研和分析现阶段学生党员教育管理工作中遇到的问题，坚持从实际问题出发，以问题为导向，在新时代背景下积极探索学生党员教育管理工作的新模式。

参考文献：

[1] 杨梓.高校学生党员教育管理存在问题及对策研究[D].湘潭大学，2020.DOI：10.27426/d.cnki.gxtdu.2020.001010.

[2] 王景.高校学生党员教育管理工作研究[D].西北师范大学，2019.DOI：10.27410/d.cnki.gxbfu.2019.000502.

[3] 陈寒荻.新时期高校学生党员教育管理的路径与实践[J].普洱学院学报，2022，38（06）：121-123.

[4] 昌海燕，唐锋，巫德富.新形势下高校学生党员教育管理工作研究[J].产业与科技论坛，2022，21（21）：285-286.

[5] 郑天仪，杨敬枫.“大思政”格局下高校学生党员教育管理创新实践[J].北京教育（德育），2021（12）：32-34+57.

[6] 梁艳红，王麟.高校学生党员教育管理模式探究[J].决策探索（下），2021（08）：38-39.DOI：10.16324/j.cnki.jcts.2021.08.021.

[7] 刘琳琳，殷亚敏.校企合作顶岗实习学生党员教育管理的实践[J].现代企业，2021（08）：158-159.

[8] 何佳.“互联网+”背景下高校学生党员教育管理路径[J].文化学刊，2018（12）：193-195.

（作者单位：沈阳理工大学 辽宁沈阳 110000）

[第一作者简介：麻楠楠，女，副教授，沈阳理工大学机械工程学院，研究方向：思想政治教育;第二作者简介：丁磊宇，男，讲师，沈阳理工大学机械工程学院，研究方向：思想政治教育。]（责编：若佳）