“读书报告会”倡议书导写及例文展示

/原创文题/

阅读下面的材料，根据要求写作。

今年4月23日是世界读书日。曙光中学高二（1）班开展了一次读书报告会。各学习小组交流了本次阅读心得，并向大家推荐下一轮阅读书目。

第一小组推荐了《史记》《苏武传》和梁启超《饮冰室合集》。

第二小组推荐的是路遥小说《人生》《平凡的世界》。

第三小组推介了《简·爱》《呼啸山庄》《巴黎圣母院》等外国文学作品。

第四小组推介的是《张居正传》《曾国藩传》《李鸿章传》等历史人物传记。

第五小组提供了下列阅读篇目：《安徒生童话》《格林童话》和郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》精选系列。

第六小组亮出了最后一份书单：叶永烈《十万个为什么》《小灵通漫游未来》《数理化通俗演义》。

你的看法呢？

请结合材料内容及含意作文，写一篇读书倡议书，自拟文题， 不少于800字；不得抄袭或套作。

名师点津

“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”（李大钊语）曙光中学高二（1）班开展读书报告会，发起读书倡议，犹如在知识宝库里亮起一盏盏灯，照亮自己的前行之旅。

品读《史记》《红楼梦》和《饮冰室合集》等文学经典，是弘扬中华传统文化、传承中华民族文明的举措。捧读路遥小说时，其现实感和生活气息让人迷醉。欣赏《巴黎圣母院》等外国文学，可以打开文学视野，领略异域风情。咀嚼《曾国藩传》等历史人物传记，可以了解历史知识，汲取民族精神。品味中外著名童话故事，可以使童心永驻，爱心长存。阅读科普读物，既实用，又有趣，好处多多。

凡有所读，皆有所获。

你可以谈对某一类书的评价，如“触摸古典文学的灵魂”“打开文学的另一扇窗”“开启科学之门的钥匙”，也可以综合你对几类书的认识，如“让历史告诉未来”“在触摸现实中保持童心”“让名著点缀我们的生活”。

核心要点在于，结合自己的阅读经历，谈这一类书或几类书的“催化”作用，生发读书带给你的启迪和帮助。

发表关于读书的倡议，要有明确的对象，要有口语表达的特点，传递出亲切、感人的魅力。

下水作文

关于“畅读中外文化经典”的倡议

⊙ 海南省儋州市第二中学   董新明（特级教师、正高级教师）

同学们：

阅读对我们来说，是一件快乐的事情，就如同阳光沐浴着我们，如同家人陪伴着我们。恰逢又一个世界读书日，我在这里向大家发出倡议：畅读中外文化经典，共赏世界文明之花。

淌过历史的长河，漫溯那一道道历史沟渠，梁启超振臂高呼：“少年强则国强！”海明威轻声低吟：“一个人不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”于是，便有了《饮冰室合集》等文学经典的荧荧耀眼，便有了《老人与海》等外国名著放射出的“灼灼其华”，中外文学共同屹立于世界文化之林。畅读中外文化经典，共赏灿烂的文明之花。

树林里折射出柔亮的晨光，轻快而富有韵律的读书声随风飞扬。“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”书院里书童们摇头晃脑地诵读《论语》，夫子手执书本亦吟诵轻读。经典名著跨越时间与空间的阻隔，依然绽放艺术的芬芳。继承传统文化，更应发扬传统经典，让我中华文明滋养后世子孙。

横越大洋彼岸，高耸的巴黎铁塔、荷兰的风车、庄严的古堡和静谧的泰晤士河，异域风光赏心悦目，异域文明灿烂辉煌。莎士比亚踱步沉思，情思荡漾：“生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。” 安徒生伏案书桌，素笔之下走出一个个充满智慧的小故事。维克多·雨果奋笔疾书，痛斥中世纪的黑暗。于是世界文坛上《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等戏剧经典横空出世，《丑小鸭》《白雪公主》等展现的童话世界光彩照人，《巴黎圣母院》《呼啸山庄》等世界名著撼动人心。

畅读世界文化经典，更是领略作者的精神世界。无论是中国文学，还是外国名著，都是不同地域文明的灿烂成果。作为一名新时代的中学生，我们需要通过阅读去丰富我们的精神世界，释放我们的细腻情感。读路遥《平凡的世界》，我们可以感受到普通人的心灵美好；读《苏武传》，我们可以感受苏武持节为国、纵死不悔的精忠之心；读《十万个为什么》，我们可以感受现代科学的妙不可言。

共赏世界文明之花，更是领略文明发展的曲折宏大。生活在共同的地球家园，文明的发展摧枯拉朽般地冲破地域语言的阻碍，共同追求真理，颂扬人类的真、善、美。它带领人类文明走向更灿烂、更辉煌的境界。

同学们，畅读中外文化经典，共赏人类文明之花，让我们一起行动起来，共同挖掘书中蕴含的宝藏。

期待我的倡议能结出丰盈的果实！

学生佳作

关于“拾历史之石，筑未来之梦”的倡议

⊙ 海南省儋州市第二中学 吴美兰

同学们：

又一个世界读书日如期而至。

从古至今，书的海洋拥有许多珍宝，充满乡村生活气息的《平凡的世界》，洋溢童年情怀的《安徒生童话》，充盈异域风情的《呼啸山庄》……而我对《曾国藩传》《李鸿章传》等历史传记情有独钟。以史为镜，可以知兴替。所以，我向大家发出倡议：当代中学生应铭记历史，知晓古今，拾历史之石，筑未来之梦。

读史使我铭记历史。读《中国通史》，让我了解中国的坎坷历程——几经波折，虎口逃生，多次经历生死存亡。历史已离我们远去，再闻不到硝烟的味道，但手持《中国通史》，我仿佛触摸到先辈们的心跳，听到他们的呐喊。

读史使我明理辨德。如果没有历史传记，那些淹没在历史长河中的杰出人物，我们何以知之？因为《曾国藩传》，我有幸领略这位近代伟大的变革家的风采。曾经我误以为曾国藩是一个民族罪人，但读了《曾国藩传》，我才知道他的成就震古烁今，成为继孔子之后两千年来《春秋》经世之义唯一“解人”。他修身律己，以德求官；他重视对子女的道德教育，为国家培养了栋梁。如果不读历史，我怎会了解、学习曾国藩那明理辨德的品质？

读史使我牢记民族精神。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥的爱国忠君，以死明志，感染了无数中国人；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，屈原为黎民百姓一声长叹，使多少人感怀于心；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜子美大公无私、心忧天下的精神令人动容……这一切的一切，无不体现着他们的文人情怀与民族精神。而这些，通过他们的传记和古代文献向我们呈现。史书生动地解读了他们的大爱无疆，弘扬了他们的民族情怀。

历史是我们开拓现在、创造未来的基础。作为新时代的我们，更要读史明理。如果不知晓历史，我们就成了无本之人；如果不知晓历史，我们可能无法明辨是非；如果不知晓历史，我们的文化也许无人传承。世界文学千万种，充满文化气息的，充满童心的，充满传统色彩的……三千弱水，我只取一瓢饮——历史之书。

脚步丈量不到的地方，读书可以；眼睛望不到的地方，读书可以。同学们，我们要以史为鉴，以史为基，不断探索，拾历史之石，筑未来之梦！

这就是我的倡议。

/点  评/

作者以“拾历史之石，筑未来之梦”为中心论点发出倡议，充满感召力。“读史使我铭记历史”“读史使我明理辨德”“读史使我牢记民族精神”三个角度，结构明晰，内容完备。行文中，结合《曾国藩传》的内容要点，并以古诗文名句点染，篇末运用假设推论式的排比、反问句，大大增添了倡议、鼓动的效果。