大思政视域下军事体育课程思政设置构想

刘文强 刘守君

中国武警海警学院 浙江宁波 315800

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调了高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人这一根本问题［1］。要坚持立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。中国人民武装警察部队海警学院是为党为国家培养高素质海上维权执法人才的一所军事院校。中国人民武装警察部队海警学院作为我国在海防、海上维权的人才培养基地和人才储藏室，为我国培养了一大批海上维权执法人才，为我国的海上安全作出了重大贡献。“军事体育”作为军事基础课程中的重要组成部分，在实践教学过程中贯穿思政教育，作为思政教育的前沿尤为重要。既是贯彻习近平强军思想和习近平新时代中国特色社会主义思想教育的重要渠道，也是让广大学员继续发扬老一辈革命精神保持战斗力的重要手段。

1 军事体育课程思政的价值审视

军事体育课程思政就是将目前党和国家的思政教育目标与军事体育课程进行有机的结合，理论与实践教学进行结合，理论指导实践，在实践中验证理论的一种模式。通过在军事体育实践课程中进行思政教育，帮助学员在实践中提高、反思，助力于学员总结实践中的经验，引导学员形成正确的思想价值观，培养学员成为一名身体素质合格，且思想政治同样合格的新时代军人。本研究在先行研究的基础上着力构建军事体育思想教学库，让实践与理论结合得更加紧密，让军事体育思想教学内容有骨有肉，上课效果更加鲜明，彰显以思想教育教学为重心，以军事体育教学为重点。在以后的教学中将重点体现在以下几方面。

1.1 军事体育教学将助力于坚持立德树人作为中心环节

习近平总书记指出，学校是立德树人的地方，必须坚持坚定正确政治方向［2］。军校因打仗而生、为打仗而建，军事体育课程又是军校基础教学课程中的一门重要课程，旨在提高学员的基础体能，为其他军事科目打下良好的体能基础，所以必须围绕实战搞教学、着眼打赢育人才［3］。军事体育课程中的思政教育要将我党我军优良的思想和价值观与学员体育理论、军事体育训练相结合，并在课堂中经常开展运动竞赛，将思想教育融入竞赛中，学员在训练中收获运动带来的快乐，同时进行思想战斗意志的磨炼，从而培养学员一不怕苦，二不怕死的战斗精神。这不仅仅是军事体育教员的责任担当，还是对立德树人的生动实践。通过军事体育教学，将学员军事体育实践与思政教育有机结合，助力于军校学员提高自身综合素质及能力。随着军事教育的不断进步，军校思政教育也随之不断完善，而在军事体育课程中进行课堂思政，可以助力坚持立德树人的中心环节。建立思想教育库和体育教学库，使得教学处处能潜移默化地进行思想教育。

1.2 有利于推动军校高等教育内涵式发展

军事体育实践课程就是紧跟时政和党的思想不断更新完善课堂思政，充分应用思政，是落实军事院校立德树人根本任务的途径之一，以及推动军事院校教育事业内涵式发展的需求。根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的指示精神，军事院校更应积极响应，军体思政要重视对学员传授理论知识，也要指导学员掌握科学的训练方法，积极引导学员逐渐形成终身学习、终身锻炼的良好习惯。军体思政作为一种具有实践性质的新型课堂思政方法策略，具有纪律性、激励性、趣味性等特点，而且在军事体育实践中开展思政活动，可以有效激发学员训练的主动性，比如在单双杠、木马、特项体操、高台跳水等具有难度技术的教学中，个别学员容易出现胆怯心理，导致教学难以进行，就可以通过课堂思政环节帮助这类学员克服胆怯心理，进而提高课堂思政的有效性［4］。在新时代中国特色社会主义的大背景下，传统模式的体育教学方法已然不太适用于新时代综合素质培养的要求，不能为学员的全面发展提供更高效的助力，因而在军事体育课程中加强思政环节的运用，与新时代的人才培养理念，以及未来战场需求之间有着很高的契合度。

1.3 助力地方生系好军旅“第一粒扣子”

军事院校教育如何系好学员军旅生涯的“第一粒扣子”，首要任务就是铸牢听党话、跟党走的军魂意识。来自地方高中毕业生的军校学员，由于初入部队对我党、我军的先进优秀思想了解不够充分，通过在军事体育课程中思想教育的普及、推广和实践，让地方生学员通过课程思政实践更深入地了解和体会建军原则。根据地方生在军事体育训练中出现的困难和畏难情绪，军体教员利用丰富的素材、详尽的数据、生动的战斗英雄实例，结合最新的体育研究成果、社会主义核心价值观、习近平强军思想、法治教育及心理健康教育进行课堂思政，帮助其敢于克服困难，敢于挑战自己，进而培养一不怕苦，二不怕死的战斗作风。军校学员是未来基层一线部队的指战员，必须在思想上铸牢听党话，跟党走，听党指挥的意识，军事体育课程可以为学员系好“第一粒扣子”，真正意义上做到“文明其精神，野蛮其体魄”，成为一名合格的军人。新学员初到部队，不少地方学员缺乏集体生活经历，心理承受能力差、抗挫折能力较弱，思想波动大，面对新训期间的体能关、队列关、守纪关等多种入伍的考验，容易出现不理解为什么练、畏难情绪、思想压力大等问题，不能较快融入军校生活。军事体育课程思政环节可为新学员上好富有浓郁“军味、战味”的军事体育课程，为学员讲述革命先烈的英勇事迹，促进学员从心里树立“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”的理念，从心里先入伍，扣好军旅生涯的“第一粒扣子”。

2 军事体育课程思政融合的策略

军事体育课堂思政不可纸上谈兵。相较于其他课程，军事体育是一门注重提高战斗力、服务备战打仗的具有明显实践性质的课程。在这一背景下，必须深度结合习近平强军思想、中国特色社会主义核心价值观等理念，以及心理健康教育等多门课程，形成一体化的教学体系。军事体育思政课堂应以思想为主线，以实践教学为向心力，合力构建心理健康和生理健康、理论和实践相融合的教育模式，以更好地满足学员的综合培养需求，使学员能够更好地理解并应用所学理论知识，在未来的军事实践中能够更加灵活、全面地应对各种挑战。

2.1 充分利用教育资源，理论与实践结合

充分利用教育资源、理论与实践相结合是军事体育课程思政融合的关键要素。在这一过程中，需要重视对教育资源的充分利用，尤其是整合、利用内部和外部的优质力量和资源。对当前军事体育课程思政内容进行分析可以发现，尽管思政内容的受重视程度呈上升趋势，但在整合、利用学院内外教育资源方面仍不理想。具体而言，就是对学院内部及外部教育资源缺乏整合和充分利用，这导致了教育资源的浪费，也在很大程度上限制了军事体育课程思政水平的提升。为解决这一问题，需要对学院内部和外部的教育资源进行深入研究分析，了解不同资源的特点和内在联系，挖掘适用于部队的优秀教学资源并充分利用。

此外，为推动理论和实践的结合，需要建立更为紧密的合作机制，以促进理论和实践的相互渗透。首先，在制定课程安排方面，需要采取措施确保理论教学与实践教学有机贯通。通过合理安排课程内容，使理论知识与实际操作相互补充，让学员能够在实践中更深入地理解和应用军事体育思政的理论内容。其次，可以组织专业人士和军事专家进行定期的实地讲解。通过实地讲解，学员能够亲身体验和感知理论内容在实际操作中的应用，更好地领会思政内容的现实意义。

2.2 优化教学模式，充分发挥学员的主观能动性

思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，教员用心教，学员用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志［5］。与传统思政教育模式相比，军体课程思政的应用主要是改变以往的思政方法，在新时代大思政背景下，军队院校思政教育更重视对学员综合素质以及战斗作风的培养。就军事体育训练这一实践内容来讲，想提高相应的运动能力，不是一朝一夕就能达到的，需要长期的训练，承受身体因运动负荷带来的痛苦。在这个过程中，学员易产生畏难心理，难以明确训练对于个人发展及履行职责的实际意义和作用。而通过课堂思政环节，则可以对军事体育课程进行优化，将理论与实践相结合，使学员更深刻地理解军事体育课程的内在逻辑。与枯燥式，只知其然，不知其所以然的训练相比，军事体育课程思政环节能够极大地激发学员训练的积极性，提高在教学活动中的参与感，充分发挥学员主体作用，使学员实现从要我练到我要练的态度转变，确保学员充分发挥主观能动性，进而保证教学训练的质量和效率［6］。

2.3 提升军事体育课堂思政内容的实用性与开放性

军事体育课堂思政内容的主要目的在于提高学员的各项素质，确保教学训练的实用性，保障教学内容能够在学员的个人发展以及未来的军事任务中发挥积极的作用［7］。因此，需要不断提升军事体育课堂思政内容的实用性和开放性，使之符合学员实际情况且具有创新发展特征。

在提升实用性方面，首先，需要结合学员的个体特点，采取个性化的教育方式，因材施训，从而提高学员对思政内容的接受度。其次，可以深入挖掘军事体育课程与实际战斗任务的对接点，使思政内容更紧密地贴合未来军事任务的需求。通过开展实际的军事演练，结合学员在训练中的表现，及时调整和优化思政内容，从而提高学员的实际操作水平，也使思政内容更具有实战应用价值，能够有效服务部队。最后，可以引入更多实际工作中的案例分析和经验分享，学员从中能够获得宝贵的实践经验，激发自身从事军事职业的热情。

在提升开放性方面，应当注重引入多元化的观点和思想资源，促进军事体育课程开放化、多元化发展。首先，可以邀请交叉学科的专业人士、社会知名人士等参与军事体育课堂思政，开展专题讲座和座谈活动，从而帮助学员拓宽视野，接触到来自不同领域的知识和观点，激发创新思维。其次，通过开展校际交流和合作，可以引入其他院校的先进教学理念和方法。这种跨校的合作有助于打破学科壁垒，促进思政内容的开放性发展。学校之间可以共享各自的教学资源和经验，从而提高军事体育课程思政的水平和质量［8］。最后，在内容方面，可以进一步扩展思政内容的广度，引入更多与国际先进理念相关的内容。可将国际化的教育理念融入军事体育课程思政中，开阔学员的国际化视野，使军事体育课程思政更好地融入国际化的教育潮流。

3 结语

综上所述，发展军事教育，必须有一个管总的方针。通过对解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题的指示与新时代大思政教育实践育人模式的深入分析，提出了构建军事体育课程思政内容的育人模式，应充分利用教育资源、借鉴优秀教学方法，增强思政内容的实用性与开放性，充分激发学员训练积极性，扩宽学员知识面，打开学员组训与训练思路。相信全面贯彻新时代军事教育方针，全面实施人才强军战略，全面深化军事院校改革创新，把培养人才摆在更加突出的位置，必将培养出更多德才兼备的高素质、专业化海警维权执法人才。