人工智能辅助下的思政课教师专业成长路径探究

彭德强

（江苏省新沂市实验学校，江苏 新沂 221400）

人工智能辅助下的思政课教师专业成长路径探究意义重大。利用人工智能技术，教师能够便捷地获取前沿教学理论和研究成果，实时更新教学观念和方法，进而提升自身的教学水平和专业素养；同时，人工智能工具能够协助教师优化教学内容和方法，从而激发学生的学习兴趣和参与度，实现教学效果和质量的提升；此外，人工智能技术的应用还能推动思政课教师的专业发展与创新，使他们更好地适应新时代的教育需求，致力于培养具备创新思维和综合能力的杰出人才。

一、人工智能辅助下的思政课教师专业成长的意义

（一）提升思政课教师教学效果与质量

在人工智能辅助下，思政课教师的教学效果与质量得到了显著提升。人工智能技术可以为思政课教师提供更加全面和准确的教学资源。通过智能化的教学平台和学习系统，教师可以轻松获取到各种教学资料、案例和教学视频，丰富了教学内容，提高了教学的多样性和趣味性。

人工智能还可以根据学生的学习情况和特点，智能推荐适合的教学资源，帮助教师更好地满足学生的学习需求。人工智能辅助下的教学评估和反馈系统可以及时准确地评估学生的学习情况和教学效果。同时，教师还可以通过智能化的反馈系统，及时了解学生对教学内容的理解和反馈，从而更好地改进教学方法和策略，提高教学效果。

人工智能技术还可以为思政课教师提供个性化的教学辅助工具和资源。通过智能化的教学软件和应用，教师可以根据学生的学习特点和需求，量身定制教学计划和教学资源，提供个性化的学习支持和辅导。这不仅可以提高学生的学习积极性和主动性，还可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果和质量。

（二）促进思政课教师专业发展与创新

在人工智能辅助下，思政课教师的专业发展与创新得到了显著的促进。人工智能技术为思政课教师提供了更多的教学资源和工具。通过人工智能辅助的教学平台，教师可以轻松获取各类教学资料、案例和教学视频，丰富了教学内容，提升了教学质量。

人工智能还能根据学生的学习情况和特点，为教师提供个性化的教学建议和指导，帮助教师更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，实现个性化教学。

人工智能辅助下的思政课教师专业发展也体现在教学方法和手段的创新上。传统的思政课教学往往以讲授为主，缺乏互动和参与性，难以激发学生的学习兴趣和主动性，而通过人工智能技术，教师可以利用虚拟实境、在线讨论和互动游戏等多种教学手段，使学生参与度更高，学习更加生动有趣。

人工智能还能根据学生的学习情况和反馈，自动调整教学内容和难度，提供个性化的学习路径，帮助学生更好地理解和掌握思政课知识。人工智能辅助下的思政课教师专业发展还表现在教师的教育智能和能力的提升上。

人工智能技术可以帮助教师进行教学数据的分析和挖掘，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和个性化辅导。同时，人工智能还能为教师提供教学评价和反馈，帮助教师不断改进教学方法和策略，提高教学效果。通过与人工智能的互动和合作，思政课教师的教育智能和能力得到了全面提升，更好地适应了现代教育的需求。

二、人工智能辅助下思政课教师专业成长中存在的问题

（一）传统教学模式的困境

传统教学模式在人工智能辅助下的思政课教师专业成长中面临着一些困境。传统教学模式注重知识的灌输和信息的传递，忽视了学生的主体性和创造性。在这种模式下，思政课教师往往扮演着知识的传授者和权威的角色，学生则被动地接受和记忆知识。随着人工智能技术的发展，学生可以通过互联网获取大量的知识和信息，传统的知识灌输模式已经无法满足学生的学习需求。传统教学模式缺乏互动和个性化的教学方式。在传统模式下，思政课教师通常采用讲授式教学，学生只是被动地接受教师的讲解，缺乏与教师和同学的互动交流。人工智能技术可以提供更多的互动和个性化的学习方式，例如虚拟实验、在线讨论和个性化学习推荐系统等，这些新的教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。传统教学模式的评价体系相对单一和片面，在传统模式下，教师主要通过考试成绩和书面作业来评价学生的学习情况，忽视了学生的综合素质和能力的培养。人工智能技术可以提供更多的评价手段，例如自动化评分系统和学习分析工具等，可以更全面地评价学生的学习情况和能力发展。

（二）教师个人素养的不足

一些思政课教师在专业知识方面存在欠缺，由于思政课的特殊性，教师需要具备广泛的知识储备，包括哲学、政治学、伦理学等多个学科领域的知识，一些教师在这些领域的学习和研究上存在不足，导致他们在教学中难以深入挖掘思政课的内涵和意义。一些思政课教师在教学方法和手段上存在不足。随着人工智能技术的发展，教学手段和方法也在不断更新和变革。一些教师对于人工智能辅助教学的理解和运用还不够深入，无法充分利用人工智能技术提供的资源和工具来提升教学效果。他们可能仍然停留在传统的讲授式教学模式中，缺乏创新和多样化的教学方式。一些思政课教师在教育理念和教育情感方面存在不足。思政课的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想品德和社会责任感。一些教师在教育理念上缺乏深入思考，无法准确把握思政课的育人功能；同时，一些教师在教育情感上缺乏温暖和关怀，无法与学生建立良好的师生关系，影响了教学效果和学生的学习积极性。

（三）教师专业发展机制的不完善

传统的教师培训模式往往注重理论知识的传授，而缺乏实践操作和教学技能的培养。这导致了思政课教师在实际教学中面临困惑和挑战，无法充分发挥人工智能辅助教学的优势。现有的评价体系往往偏重于学生的考试成绩，忽视了思政课教师的教学质量和专业发展。这使得教师们更加注重应试教育，而忽略了培养学生的思辨能力和人文素养的重要性。教师的职称评定和晋升机制也存在问题，很多地方的教师职称评定主要以学历和工作年限为依据，而忽视了教师的教学水平和专业发展，这导致了一些思政课教师缺乏动力去提升自己的教学能力和专业素养。因此，为了推动人工智能辅助下的思政课教师专业成长，我们需要建立完善的教师专业发展机制。

三、人工智能辅助下思政课教师专业成长的路径

（一）建立人工智能辅助下的思政课教师培训体系

在人工智能辅助下，建立思政课教师培训体系是促进教师专业成长的重要路径之一。人工智能技术的应用给思政课教学带来了新的可能性，教师需要学习和掌握相关的技术工具和平台，如在线教育平台、虚拟实验室等，以便更好地利用人工智能辅助教学。

例如，在政治九年级上册第三课《民主与法治》教学时，为了更好地帮助学生理解这一概念，教师可以利用人工智能辅助下的思政课教师培训体系进行教学设计和实施。首先，教师可以利用人工智能技术，通过虚拟现实（VR）或增强现实（AR）等手段，将学生带入一个真实的民主生活场景中，在这个场景中，学生可以观察和体验民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等各个环节，从而对参与民主生活有一个更加直观的认识。其次，教师可以利用人工智能技术，通过大数据分析学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。例如，如果发现学生对民主选举的理解不够深入，教师可以针对性地设计一些案例和问题，引导学生深入思考和讨论。最后，教师可以利用人工智能技术，通过智能辅助教学系统等手段，为学生提供个性化的学习资源和辅导。例如，学生可以在系统中进行自我测评和反思，同时系统也可以根据学生的学习情况和学习需求，推送相关的学习资源和建议。因此，人工智能辅助下的思政课教学需要教师具备良好的实践能力和创新能力，通过建立人工智能辅助下的思政课教师培训体系，可以有效提升教师的专业能力和教学水平，推动思政课教师的专业成长。

（二）建立多元化的教师培训机制，提高教师专业素养

在人工智能辅助下的思政课教师专业成长路径中，建立多元化的教师培训机制是至关重要的一环。传统的教师培训往往以单一的形式存在，无法满足思政课教师的多样化需求。多元化的教师培训除了传统的面对面培训，可以引入在线培训、研讨会、研究小组等形式，为教师提供更加灵活和便捷的学习途径。

例如，在政治九年级上册第八课《我们的梦想》教学时，在备课阶段，教师可以参加由学校组织的线上或线下研讨会，与其他教师分享教学心得和经验，共同探讨如何更好地讲解这一课，在研讨会中，教师可以提出自己的困惑和问题，与同事们一起探讨解决方案；此外，教师还可以参加由专业机构或学术组织举办的相关培训课程，了解最新的教学理论和教学方法，提升自己的专业素养。在教学过程中，教师可以通过观摩其他优秀教师的教学，学习如何更好地引导学生实现自己的梦想。例如，教师可以观看相关的视频或参加观摩活动，了解其他教师在教学中如何激发学生的学习兴趣和参与度，如何将理论知识与实际情况相结合，帮助学生更好地理解课程内容。因此，通过多元化的教师培训机制，教师可以不断提升自己的专业素养和教学能力，这可以帮助教师更好地发现和发展自身的优势，提高专业素养。

（三）推动思政课教师与人工智能的融合发展

人工智能技术的应用可以为思政课教师提供更多的教学资源和工具，帮助他们更好地开展教学工作。思政课教师可以利用人工智能技术来提供个性化的教学辅助。通过分析学生的学习情况和特点，人工智能系统可以根据学生的需求和兴趣，为他们提供个性化的学习资源和教学方案，这样，思政课教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

人工智能技术可以帮助思政课教师进行教学评估和反馈。通过人工智能系统的分析和评估，思政课教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。同时，人工智能系统还可以为思政课教师提供教学反馈和建议，帮助他们改进教学方法，提高教学质量。

人工智能技术还可以为思政课教师提供更多的教学资源和案例。通过人工智能系统的搜索和整理，思政课教师可以轻松获取各种与思政教育相关的资料和案例，丰富自己的教学内容和教学方法。这样，思政课教师可以更加生动、有趣地进行教学，激发学生的学习兴趣和思考能力，推动思政课教师与人工智能的融合发展，可以为思政课教师提供更多的教学资源和工具，提高教学效果和质量。

我们也要注意，在人工智能辅助下，思政课教师的角色仍然是不可替代的。思政课教师需要保持对教学内容和学生的深入了解，发挥自身的教育智慧和情感力量，引导学生树立正确的价值观和养成正确的思维方式。只有在人工智能与思政课教师的有机结合下，才能实现思政课教师专业成长的最佳效果。

（四）加强思政课教师的自主学习与专业发展

思政课教师应当具备自主学习的意识和能力。他们应该积极主动地关注教育领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的知识储备和教学方法。通过参加学术研讨会、阅读专业书籍和期刊、与同行交流等方式，不断拓宽自己的学术视野，提高自身的教学水平。学校和相关机构应该提供良好的专业发展环境和支持，为思政课教师提供专业培训和学习机会，组织教研活动和交流讨论，激发教师的学习热情和创新能力。同时，建立健全的评价体系，鼓励教师参与教学改革和教育研究，为他们提供展示才华和成果的平台，激励他们不断追求卓越。思政课教师还应当注重个人素养和自我提升，为了具备良好的道德品质和人文素养，不断提高自己的思辨能力和判断力。

通过阅读经典著作、参与社会实践、关注时事热点等方式，培养自己的综合素质和思想深度，使自己成为学生的榜样和引路人。加强思政课教师的自主学习与专业发展是人工智能辅助下的思政课教师专业成长路径中不可或缺的一部分。只有教师具备自主学习的能力，学校提供良好的专业发展环境和支持，教师注重个人素养和自我提升，才能够不断提高教学水平，为学生提供更好的思政教育。

四、结语

人工智能辅助下的思政课教师专业成长具有重要的意义。通过人工智能技术的应用，教师可以提高教学效果和质量，同时也可以促进自身的专业发展和创新。此外，人工智能还可以增强思政课教师的教育智能和能力，使其更好地满足学生的学习需求，培养学生的创新思维和综合能力。然而，在人工智能辅助下的思政课教师专业成长仍存在一些问题。传统教学模式的困境、教师个人素养的不足以及教师专业发展机制的不完善等挑战制约着教师的专业成长。为了解决这些问题，需要采取一系列的措施，建立人工智能辅助下的思政课教师培训体系，提供系统化的培训和学习机会，提高教师的专业素养和教学能力，同时，建立多元化的教师培训机制，鼓励教师参与教学研究和教学实践，推动教师的专业发展和创新。