小学语文说课理论和实践应用研究

书名：小学语文说课指导

作者：曹爱卫

出版社：江西教育出版社

出版时间：2022 年

ISBN：9787570526758

定价：58 元

说课，是教学研究活动的重要内容，是教师剖析教学原理、阐释教学方法的载体，也是教师素养提升，实现专业成长的重要路径。如何说课，如何说好课，如何在说课中实现教师专业的成长，是值得深思的议题。由江西教育出版社出版、浙江省杭州市名师曹爱卫撰写的《小学语文说课指导》一书，解答了一线语文教师在说课方面的困惑。该书围绕小学语文说课展开，探讨了与说课有关的理论与实践，提供了说课的案例与视频，为一线语文教师呈现了说课的理念，开拓了其思路。该书兼具理论性、实践性、应用性与示范性，对培养青年教师的说课能力具有积极作用。

说课，要阐释理论与依据。小学语文学科的说课应遵循学科育人的理念，依照规范的流程，形成具体的说课思路。该书阐释了说课的理论，从小学语文学科说课的特点、原则展开，明确了说课的内容、要求与类型，明确了说课稿撰写的要点与注意事项，也提供了说课的技巧与评价方式。书中详尽、具体的阐释，可以帮助教师对小学语文说课形成基本的认识，搭建起说课的基本框架，梳理把握说课的重点。作者在书中提到，小学语文教学要实现教学的目标，应当建立层级化的坐标体系，注重知识间的关联。基于这一认识，说课应当围绕教材、学情、教学目标、教学方法、教学程序、板书设计与练习设计、教学反思等展开，通过说课的内容体现知识间的紧密联系，实现教学的目标。作者对说课的相关理论问题进行了汇总与详细讲解，阐明了说课的意义，理顺了说课的框架，明晰了说课的目标。

说课，要讲究方式方法。小学语文说课不仅要注重内容的全面，也要讲究过程中的互动与形式的灵活。该书选取了22个典型的说课案例，涵盖了小学阶段的所有课型，覆盖各个年级。作者将说课划分为三种类型，即教学研究型、等级评比型和典型示范型。不同类型的说课既有相通之处，又各具特点。遵循说课的要求，把握不同类型说课的关键点，可以展现说课的灵活性。在说课案例中，可以看到教师教学设计的巧思、妙思，可以体会教师理论应用的情况，感受教师教学的创新与突破，从而理解说课的意义，循序渐进地提高说课能力。源自实踐的说课范例，是作者扎根小学语文教学实践的经验总结，也是其多年教育心血的结晶。作者做到了在研究中把课讲明白，以说课助力教师专业成长与发展，这也正是该书的亮点。

说课，要亮出个性与特色。说课，是对教育活动的呈现与展示，是对教学思路的梳理与明晰，也应体现执教者的教学风格。该书是作者立足课堂、躬身实践的经验汇总，不仅阐述了说课的理论，提供了说课的范例，还强调了说课中个性与特色的呈现，这是对说课在认识与操作层面的新突破。循规蹈矩的说课固然可以不出错，但缺乏亮点。如果能够在说课之中加入自己的思考，突出教学的风格，无疑会使说课锦上添花。

总体而言，该书从理论与实践两个层面展开，结合说课范例，提供了小学语文学科说课的思路，总结了说课的技巧，强调了说课的重点，值得小学语文教师学习。该书有助于丰富一线小学语文教师对说课的认识，掌握说课技巧，提升说课水平，实现专业成长。

（江苏省扬州市育才小学 詹静）