草蛇灰线：《红楼梦》情节梳理支架

章昂

在《红楼梦》这部鸿篇巨制中，曹雪芹先生以其卓越的文学才华和精密的逻辑思维，巧妙地运用了“草蛇灰线”的叙事手法，使得小说的情节环环相扣，前后呼应，构成了一个宏大而严密的叙事体系。为此，笔者拟借《红楼梦》的“草蛇灰线”这一叙事手法，为学生提供一个高效阅读的情节梳理支架。

一、何为“草蛇灰线”

“草蛇灰线”是一个富有深意的汉语成语，比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。首先，它表现为一种若有似无的伏线、伏笔。这种手法使得文章断而不断，连而不连，起伏照应，从而营造出一种含蓄而深沉的艺术效果。其次，“草蛇灰线”在《红楼梦》中的运用，体现在对某一物象在前后叙事中的反复提及，以此形成伏笔照应。例如，第二十三回宝黛共读《西厢记》就是这种手法的具体体现。此外，“草蛇灰线”还表现为表面上叙述断断续续、隐隐约约，但实际上却隐藏着一条连贯清晰、藏而不露的線索。这种线索贯穿始终，使得整个故事结构严谨，逻辑严密。[1]

二、“草蛇灰线”情节梳理支架作用

首先，从大的情节结构来看，《红楼梦》开篇即通过神话传说，如“通灵宝玉”的出世，为整个故事埋下了伏笔。

第一回交代女娲炼石补天时遗留下的一块顽石，寂寞于青埂峰下，“无补天济世之材，利物济人之德”，[2]却被红尘中的荣华富贵打动了凡心，苦求僧道携入红尘，那僧即将其变成一块扇坠大小鲜明莹洁的美玉，携到“那昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之族、花柳繁华地、温柔富贵乡，去安身乐业”。[3]这块扇坠大小鲜明莹洁的美玉即后来的通灵宝玉。通灵宝玉在红尘中首次出场是在《红楼梦》第二回“冷子兴演说荣国府”中。至此清楚交待了通灵宝玉确实由顽石变化而来。第八回“比通灵金莺微露意”，借宝钗的目光详细描述了通灵宝玉之后，赋诗一首：“女娲炼石已荒唐，又向荒唐演大荒。失去幽灵真境界，幻来亲就臭皮囊。好知运败金无彩，堪叹时乖玉不光。白骨如山忘姓氏，无非公子与红妆。”[4]第一百二十回：“贾政叹道：‘你们不知道，这是我亲眼见的，并非鬼怪。况听得歌声，大有玄妙。那宝玉生下时，衔了玉来，便也古怪，我早知不祥之兆，为的是老太太疼爱，所以养育到今。便是那和尚道士，我也见了三次：头一次，是那僧道来说玉的好处；第二次，便是宝玉病重，他来了，将那玉持诵了一番，宝玉便好了；第三次，送那玉来，坐在前厅，我一转眼就不见了。我心里便有些诧异，只道宝玉果真有造化，高僧仙道来护佑他的。岂知宝玉是下凡历劫的，竟哄了老太太十九年！如今叫我才明白。”[5]

由此看来，“顽石”“通灵宝玉”都是曹雪芹的匠心独具之笔，在《红楼梦》中发挥着重要功能。“石兄”是故事的叙述者，庚辰本第四十六回脂批云：“通部情案，皆必从石兄挂号，然各有各稿，穿插神妙。”[6]其次，通灵宝玉引发一连串的矛盾冲突，推动了故事情节的发展，是贯穿故事发展的重要线索。《红楼梦》第三回宝玉与黛玉初次相见，就引来了贾宝玉第一次摔玉。贾宝玉第二次摔玉是第二十九回。贾宝玉在清虚观打醮时，因张道士说亲而引起心中的烦闷。后来，加之宝黛二人口角时黛玉无意中提及“好姻缘”三字，宝玉便咬牙恨命往地下一摔，没摔碎，继又找东西来砸。林黛玉见状，早已哭起来。不过，自从摔玉之后，宝、黛爱情渐趋明朗。另外，通灵宝玉还隐喻着贾府及贾府中人物的命运和结局。《红楼梦》第一回，在石头凡心萌动的时候，僧道曾发出警示：“红尘中有却有些乐事，但不能永远依恃；况又有‘美中不足，好事多磨八个字紧相连属，瞬息间则又乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空，倒不如不去的好。”[7]实际上，石头（通灵宝玉）的红尘际遇就是《红楼梦》整本书人物命运的谶语。

其次，从局部来看，“草蛇灰线”处处皆是，且贯穿始终。

《红楼梦》中有名有姓的人物共四百多个，大部分都为贾氏宗族之人，有的虽非贾姓，却也与贾家有亲缘、雇佣、同僚、师友等关系，最扯不上关系的唯有刘姥姥一人。但是，就是这个最扯不上关系的乡野村妇的叙写，无疑体现了“草蛇灰线”的艺术手法。第六回，“刘姥姥一进荣国府”，虽然看似只是一个小插曲，但“此回借刘妪，却是写阿凤正传，并非泛文；且伏二进三进及巧姐之归着。”[8]刘姥姥亲眼目睹了贾府从发展到极盛，再到最后的败落。刘姥姥在故事中的每一次出现，都像是一条细细的灰线，在草丛中若隐若现。她的每一次行动，看似微不足道，但却在无形中推动着故事情节的发展。

再如，第八回，宝玉与宝钗互相欣赏所佩金、玉之后，甲戌本有夹批言：“余亦想见此物矣。前回中总用草蛇灰线写法，至此方细细写出，正是大关节处。”[9]宝钗生病，宝玉立即前往探视。这一事件不仅是两人关系的转折点，也为后续的情节发展奠定了基础。在探视过程中，两人的对话和互动虽然平淡，但却透露出一种微妙的情感变化。宝玉对宝钗的关心与担忧，以及宝钗对宝玉的感激与敬意，都在这些细微之处得以体现。

综上所述，“草蛇灰线”是《红楼梦》中一种重要的叙事手法，它使得小说的情节更加丰富多彩，引人入胜。以“草蛇灰线”作为阅读支架，对《红楼梦》进行探讨和分析，我们不仅能够引导学生更好地把握这部文学经典的情节，甚至能够借此分析人物、主旨，更能够领略到中华文化的博大精深和独特魅力，收到“牵一发而动全身”的效果。

参考文献：

[1]韩甫.《红楼梦》中的“草蛇灰线”手法探析[J].中学语文教学参考.2020（25）.

[2][3][4][5][6][7][8][9]曹雪芹.脂砚斋批评本红楼梦[M].王丽文，校点.长沙：岳麓书社，2015.