教育
“为什么糖果会让人快乐?”“火箭没有翅膀为什么会飞?”“如果骑自行车的速度足够快,能像飞机一样起飞吗?”“为什么打哈欠会传染?”……这几天,上海市松江区上外云间小学的孩子们沉浸在探寻世界的好奇里。在学校第四届科技节上,谁的小脑瓜里迸发出的稀奇古怪的问题越多,谁就能获得奖励。该校专门辟出一间“问题教室”,里面陈列着同学们用卫生纸内芯卷筒、奶茶杯、饮料瓶、旧报纸等材料制作成的喇叭形号角,形状和色彩各异,每位同学还将自己好奇的问题写在了上面。经过老师搜集汇总评议,全校共有600位同学获得“好问题奖”。
“每一个奇思妙想都是一粒小小的种子,只要用心浇灌,就会有开花结果的可能。”上外云间小学课程教学中心主任沐云涛说。
话题提炼
善疑、好奇心、教育的真諦、全面发展……
观点提要
①设置“问题教室”有助于保护学生的好奇心。好奇心是学生学习的内在动力,好奇心往往能够促使人们去思考、去发现、去探索,从而获得答案。②“问题教室”的设立,为学生提供了更多探索好奇心和发挥想象力的时间与空间。在“问题教室”这样一个广阔的舞台中,学生可以自由地提出问题、探索未知领域。如此,学生对知识的渴求以及对世界的好奇心才会被充分激发,并且能够以更加积极主动的态度去学习和探索。③只有善于“疑”,才能获得更多的知识。
速写引领
在现代社会,教育的目标已经不再只是传授知识和技能,而更加注重培养学生的创新思维和问题解决能力。因此,学校搭建类似于“问题教室”这样的平台成为一种必要且迫切的需求。小学生处于认知发展的关键阶段,学校应该有一间能够允许他们“天马行空”、纵情想象的“问题教室”。在教育改革的道路上,我们应该进一步推广和实施“问题教室”的模式,让更多的学生能够受益,实现他们的全面发展和成长。