浅析智能钢琴在儿童启蒙教学中的应用

卞倩 姜瑾文

随着“互联网+”理念的提出，教育积极响应要求寻找更科学的未来发展前景。在艺术教育领域，网络钢琴教学不断推陈出新，其中，作为“互联网+”产物的智能钢琴走进了大众视野。智能钢琴以信息技术为基础，将科技功能与钢琴相结合，能够更好地服务于当代钢琴教育，因此，必须对其特点和功能进行充分认识，才能使智能钢琴在教学得到充分的应用，进而更符合智能教育的需求。

一、智能钢琴概述

智能钢琴与传统钢琴的定义是包含又有区别的，包含是指智能钢琴从外形、材料甚至音色角度，都与传统钢琴相差无几。区别是指智能钢琴在传统钢琴演奏功能的基础上，以现代数字化技术扩展出多音色、自动弹奏、录音、与电子设备连接共享资源等全新功能。智能钢琴通过内置的电子设备控制钢琴演奏速度、音色或参数等，使音乐教育在“互联网”中变得更为便捷，实现了传统钢琴和智能化的完美结合。

通过研究调查目前市场上的多款智能钢琴，总结出以下特点。

其一，拥有高清的显示屏。高清显示屏取代了谱架的位置，电子乐谱取代了纸质乐谱，在拥有大量乐谱资源的同时还能实现自动翻谱。

其二，琴键的侧方有着耳机插口、USB插口、音量调节按钮以及自带Wi-Fi蓝牙音响，这些功能可以在不打扰他人的前提下保证使用者的演奏体验。

其三，踏板的设计不同于传统钢琴，较传统钢琴的三踏板而言，智能钢琴以多踏板实现了脚动翻谱、快进播放、调节速度，让钢琴演奏变得更便捷。

其四，双摄像头能够清晰捕捉师生面部以及手部动作，在音准和指法手型等问题上能够实时纠错，提高练琴效率。

其五，智能钢琴如果取消通电，那么其在音色上与传统钢琴别无二致。

与传统钢琴相比，智能钢琴具备更丰富的教学形式，如自动演奏、智能乐谱、远程联动、录制并回放等功能。目前，智能钢琴在实际教学中主要从两个层面展开应用，一是在线下课堂教学中的运用，二是在互联网中开发相应的软件进行教学，无论是科技应用还是音色保留，智能钢琴都能满足钢琴教学的需求。

二、智能钢琴在教学中的应用

（一）线下课堂“智”的利用

钢琴教学主要包含两种组织形式：个别授课和集体授课。这两种形式中，集体授课更能激发儿童的学习兴趣和合作意识。智能钢琴也是开展集体课的最佳工具，不但能有效解决集体课可能出现的交流问题，也能通过互动式教学、游戏闯关和创设情境等让儿童在寓教于乐中热爱钢琴艺术。

智能钢琴的教学方式表现出较强的互动性，其可以通过双向摄像头让儿童在集体课中清晰地看到教师的课堂示范，也能通过摄像头让教师对儿童的指法与演奏细节进行观察，甚至可以利用摄像头为儿童创建表演平台，提高儿童对钢琴弹奏的积极性，有效提升了钢琴的教学效率。

针对启蒙儿童的教学目标主要以培养兴趣为主，希望能够通过熏陶让儿童爱上钢琴。因此，为了吸引儿童的学习兴趣，智能钢琴能够将游戏融入教学，使儿童在学习中化被动为主动。智能钢琴的游戏设计不仅能让儿童通过示范、慢速、跟停等不同方式学习曲目，掌握节奏、音准等问题，还开发了动画式游戏功能，让儿童通过游戏闯关学习乐理知识，在这个过程中，儿童借助智能钢琴游戏，潜移默化地学习音乐知识，在轻松、愉悦的氛围中爱上钢琴艺术。

智能钢琴可以通过创设情境让儿童体验音乐中蕴含的情感。音乐作品具有丰富的情感内涵，教师可以引导儿童在学习中掌握作品的艺术内涵。教师通过对作品的理解，借助智能钢琴将枯燥的音乐知识和技能以生动的动画展现给儿童，建立真实的情景，并通过想象力的引导，让儿童产生情感共鸣，使儿童理解音乐作品，在弹奏中表达音乐情感，从而在情境教学中感受作品的音乐性。

（二）线上App“智”的教学

智能钢琴于线上存在两种陪练模式，分别是真人实时陪练和智能AI陪练，两者都需借助App完成教学。

真人实时陪练是指儿童可以根据实际需要与教师约课，在上课过程中，教师通过观看儿童端的鹰眼镜头评估儿童的演奏技巧，并利用手机软件进行一对一教学。这种方式仍以教师讲述为主，更接近传统的教学模式，但具备一些独特的优势。首先，通过实时观看儿童的演奏过程，教师可以即时给予指导和反馈，帮助儿童纠正错误，提升技术水平。这种个性化的辅导方式有助于儿童更好地理解和掌握乐器的演奏技巧。此外，真人实时陪练还可以克服地理、时间的限制，让儿童可以随时随地接受专业的指导，为儿童提供更多的学习机会。然而，真人实时陪练与传统教学相比，仍可能存在一些挑战和限制。例如，在远程教学过程中，教师无法直接调整儿童手部姿势，难以解决一些细节问题。同时，也需要儿童具备一定的自主学习能力，确保能对教师的指导进行吸收和应用。

而智能AI陪练则利用人机交互完成教学。其以智能钢琴为载体，儿童可在动画游戏中瀑布乐谱的辅助下完成多种类型的弹奏练习，比如：单手练习、双手练习、变速练习、节拍器跟奏练习等，让儿童在趣味中学习钢琴。不仅如此，智能钢琴设有示范功能、弹奏监测系统以及可以从音准、节奏、速度等多方面对钢琴演奏进行综合性评价，这种模式利用自动化和智能化的信息技术就能完成基础练习。

从整體上看，真人实时陪练的优点是不追求时间与空间的整合，儿童在课下练习中也能享受到针对性的指导；而智能AI陪练的优点是在实时陪练的基础上，为学习者提供更自由的学习方式，减轻教师、家长的负担，儿童可以根据智能钢琴的监测自主完成练习。

三、智能钢琴教学的优点及问题

（一）智能钢琴的教学优点

1.巧借游戏功能，激发儿童兴趣

启蒙儿童的教学目标是让儿童爱上音乐，培养其学习兴趣。过去，大多数儿童都是在被动的情况下学习钢琴，更容易对枯燥的练习产生厌烦情绪。激发儿童学习兴趣，要化被动为主动，借游戏功能吸引儿童兴趣，提高儿童的学习自主性，进而达到教学目标。另外，智能钢琴的色彩性和变幻多端的视图界面容易刺激儿童的感官体验，可以通过吸引儿童的注意力，提高儿童的专注力，从而激发其学习兴趣。

2.利用AI陪练，培养自主习琴

在传统教学中，学习钢琴的每一环节都需要教师和家长的监督，教师可以在课上给出示范和纠错，家长可以通过课上旁听、做笔记、陪同儿童课下练琴等监督与陪伴儿童练琴，但随着练习难度的提高，家长对儿童弹奏的监督效果减弱，练习的正确率也难以保证，而智能钢琴可以解决这个问题。通过跟灯练习和弹奏监测系统，儿童坐在钢琴前以闯关游戏的方式一步一步地完成分手练习、双手练习等目标，直至在智能纠错监测下改正问题并把作品演奏熟练，这个环节通过AI监督提高儿童对音乐的敏感度以及对自我弹奏水平的认识。AI陪练减轻了家长的负担，同时有利于集中儿童注意力，将兴趣化为动力，培养自主练习钢琴的好习惯。

3.智能学习模式，提高集体教学效率

目前，较传统钢琴的“一对一”式教学而言，智能钢琴更好地实现了对课程资源与学习对象的整合。有效提升了钢琴集体课的学习效率，这种模式保留了集体课的共同学习模式，提升了集体课的学习效率。传统的集体课教学存在一定的缺点，如针对性较弱，教师很难全部发现儿童存在的问题。而如今智能钢琴评价体系的建立，使钢琴教师能够及时跟踪了解每个儿童的练习状况，在集体课中更好地针对儿童存在的问题因材施教，避免了在集体课上出现弹错音或弹错节奏却无法发现的问题，提高了集体教学效率。

4.拓宽音乐知识，提高综合素养

传统的钢琴学习主要分为两个板块，一是技术学习，二是乐理学习。对于启蒙者来说，虽然枯燥复杂的乐理知识会让儿童产生厌烦的情绪，但乐理知识是钢琴演奏能力提升的基础。另外，作为艺术教育，学习钢琴不仅能磨炼意志，还能拓宽文化视野。智能钢琴拥有海量的资源曲库，能够以自动弹奏的形式展现在学习者的面前。教师可以借助智能钢琴的科技优势，提高知识的趣味性，辅助儿童学习乐理知识；还可以引导儿童欣赏各国钢琴作品，拓宽儿童的音乐视野；还可以通过创意曲谱功能，培养儿童的音乐创造力，进一步提升儿童的音乐综合素养。

（二）智能钢琴教学应注意的问题

伴随着“互联网+”与教育的融合发展，钢琴教学固守成规的教态也随着智能钢琴等互联网产品的介入有所改变。就目前而言，智能钢琴改变教态主要处于启蒙教学阶段，其为少儿钢琴教育提供了更多的可能性，激发了少儿学习钢琴的热情，使得科技更好地服务于教育行业。但当前，智能钢琴融入钢琴教学仍在起步阶段，尚未得到大力推广，其在教学中还存在一些需要注意的问题。

首先，智能钢琴集体课需抓住模式特点，突出儿童主体地位。钢琴教学要时刻围绕学生进行辅助式教学。在传统钢琴教学中，儿童通常为被动接受知识，而智能钢琴的介入打破了常规，其教学功能方便儿童进行自主练习，能够充分发挥儿童的主观能动性，真正使儿童成为教学的主体。

其次，集体课中智能钢琴的运用重点在于学，并非玩。游戏化教学是一种课堂教学的辅助手段，而智能钢琴游戏功能的开发是为教学服务的。在实际教学中，游戏功能只是一种教学手段，教师要分清主次内容，教授环节要紧扣钢琴教学核心知识，不可有所偏颇，在多样化的游戏中既要激发儿童的兴趣又要突出游戏的教育性，在游戏之余学习新知识，提高儿童的钢琴学习兴趣。

最后，拥有智能钢琴的辅助功能，教师还需正确引导儿童发挥主导地位。虽然智能钢琴已有多名教师弹奏的优秀示范作品供儿童学习，但学情不同，儿童提出的疑问也会有所不同，教师可借助智能钢琴为儿童做出有针对性的、合适速度的示范。另外，教师对智能钢琴的评价体系也不能产生依赖的心理。智能钢琴的综合评价体系固然全面，但教学离不开教师的个性化指导，教师通过收集与整理智能钢琴对每个儿童弹奏的评价总结，结合自身的教学观察进行更详细的总结，并以此调整教学内容，增强儿童的钢琴学习效果。教师应引导与监督儿童更好地学习钢琴，从而达到合理利用智能钢琴提升教学效率的目的。

四、结语

智能钢琴利用现代科学技术改善了传统钢琴学习的枯燥与乏味，拉近了教师与儿童之间的距离，提高了儿童的学习积极性，使儿童能够更轻松地学习乐理知识，提升儿童的音乐素养与审美水平。针对启蒙阶段儿童的学习特点和教学目的，智能钢琴得以在集体课中推廣和普及，其智能纠错、游戏功能、互动与情境式教学等功能增强集体课的教学效果，然而以实际应用情况看，当前智能钢琴多应用于儿童启蒙教学领域，大中专院校还有待普及，少数只安置在智能钢琴教室里，这说明智能钢琴的应用依旧停留在初级阶段，大众还需要进一步认识其优点。另外，部分音乐教师利用智能钢琴教学的技术知识还相对落后，导致在实际使用中，智能钢琴与普通钢琴并无明显差距，使其现代技术未得到充分发挥。作为教学辅助或者娱乐欣赏的工具，教育工作者应对智能钢琴进行积极推广，创新钢琴教学模式，既是对钢琴教育模式的重要突破，也对钢琴教学的发展有着积极的影响，能为培养具有现代意识的教育人才开辟全新的道路。

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[7]崔海荣，邓娉婷.“互联网+”思维下智能钢琴教学模式的特点与意义[J].参花（下），2018（06）：116.

（作者简介：卞倩，女，硕士研究生在读，宝鸡文理学院，研究方向：音乐教育；姜瑾文，女，硕士研究生，宝鸡文理学院，副教授，研究方向：音乐教育）

（责任编辑 张云逸）