“一引领一依托两融合三赋能育人模式”探索与实践

吴智文

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是习近平总书记始终高度重视和关心的问题，也是我国高校办学治校的首要问题。“三全育人”是对高校育人现实问题的有力回应，是加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。本文通过介绍广东机电职业技术学院外语商务学院党建品牌建设经验和做法，提出“一引领一依托两融合三赋能育人模式”，以期促进高校育人工作的全面高质量发展。

一、学院党建工作背景

广东机电职业技术学院党委“十四五”党建专项规划中，明确提出“15610”新时代高质量党建工作体系的建设思路，要求基层组织围绕“立德树人”根本任务，以增强党组织“四力”为着力点，以严格做到“六个过硬”为落脚点，以“三全育人”为主线，构建新时代立体化“大思政”育人体系，从而以高质量党建引领推动学校事业高质量发展。在基层党组织建设方面，实施 “一院一品”基层党建品牌和“示范支部”建设。

品牌建设核心在于育人，本品牌建设将秉承“党建引领、多维驱动、深度融合、铸魂育人”的理念，由学院党总支牵头，以“主题引领、问题导向、多维互动、知行合一”的原则，按照外语商务学院党建规划，从着力健全党建长效机制、着力推动党建改革创新、着力打造党建“双创”品牌、着力解决发展中的难点堵点问题四个方面着力，针对外语商务学院专业群建设、创新型人才培养以及践行育人新理念等过程遇到的问题寻求解决策略和方案，提出党建与中心工作深度融合、党建与育人实践相融合的具体措施与做法。

外语商务学院开设有商务英语专业、旅游管理、应用英语、应用日语和国际商务（外籍学生）四个专业，目前正在建设（省级）商务英语高水平专业群。学院党总支按照学院党委工作督署、以党建“双创”为抓手，按“双高”建设和商英高水平专业群建设等要求，在总结外语商务学院发展成果、沉淀特色的基础上，结合学院的语言、文化专业优势，提出“一引领一依托两融合三赋能育人模式”的党建工作品牌建设行动。

二、学院党建工作现状

（一）党建引领作用不明显，师生对党的相关理论学习仍停留表层

党总支积极学习宣传贯彻党的二十大精神，但对标党上级部署要求有明显的距离，师生对党的相关理论仍停留于理论学习层面，还未能做到真正领略习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义以及理论联系实际工作中。

（二）商英专业群内涵建设有待适应产业行业发展新态势

“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展”被写入党的二十大报告，这为文旅行业发展指明了方向，也为商务英语专业群建设指明了方向。技术带来新变革，新技术释放数字商贸文旅新动能，传统的应用英语、旅游管理、应用日语等专业需要寻求新的突破口，学院在加强专业群内涵建设过程中，仍需要从整体上开展专业全面改革更新和凸现外语商务学院的“文化”特色。

（三）基层党组织战斗堡垒作用不够充分

学院党建工作重点急需从制度保障逐步转向文化创建，创设更好的人文环境，开展人文关怀，通过鼓励师生弘扬机电精神，倡导服务意识、责任意识等，调动每一个人的工作积极性和能动性，努力从制度树人走向文化育人，从而实现党建工作与育人工作有机融合。其次，党总支及下设支部在政治动员、政治引领和行动带动等方面的工作力度还不足，“双带头人”教科研方面带动力还不足，对工作新形势、新思路、新目标还需要进一步清晰认识，对出现的新问题需要更深层次思考和承担创新风险的勇气。

（四）党建特色不突出，党建与育人实践结合不紧

习近平总书记指出，人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。高校党建的核心任务在育人，思想政治教育工作应当融入人才培养全过程。“文化”是外语商务学院的特色。学院育人工作需要以社会主义核心价值观为引领，立足文化之本，提升专业技能，构建以“文化+”为特征“党建+专业群建设”育人路径。但工作实践上还需从树立学生文化自信、增强理想信念教育的角度指导课程思政教育教学改革，仍需充分引导教师把中华优秀传统文化、中国锦绣河山、红土文化以及中国式现代化成就等思政元素融入教育教学当中。

三、“一引领一依托两融合三赋能育人模式”实践探索

学院党总支坚持党的政治引领，夯实基层组织建设，用理论武装头脑，强化师德师风建设，充分发挥基层组织战斗堡垒作用。聚焦于立德树人、培根铸魂，积极推进党建与中心工作深度融合、党建与育人实践有机融合。在总结外语商务学院发展成果、沉淀特色的基础上，以商务英语专业群为依托，以专业改革与创新和课程思政推进为切入点，发挥语言、文化、服务三大要素协同赋能作用，开展项目化育人实践构建“一引领一依托两融合三赋能育人模式”。

一引领：以高质量党建引领学院高质量发展。

一依托：依托商务英语专业群内涵建设。

两融合：党建与中心工作深度融合；党建与育人实践有机融合。

三赋能：牢牢把握外语商务学院特征与优势，通过语言、文化、志愿服务三大要素协同赋能，探索以“三全育人”为主线以提升学院发展质量、专业群内涵和创新人才培养模式为目标的“党建+商英专业群建设”育人新模式。

（一）党建引领，聚焦立德树人、铸魂育人，构建育人新模式

围绕“立德树人”根本任务，以“三全育人”为主线，以学院高质量发展为目标，把脉外语商务学院未来发展的核心关键、重点、难点问题，依托党总支—支部—师生三条工作线，探索以党建为引领、以专业群建设为依托的党建与中心工作深度融合、党建与育人實践有机融合的“三全育人”模式。通过加强商务英语专业群内涵建设构建“全过程育人”基础。以专业实训实践基地建设为载体构建“全方位”育人新环境。积极推进课程思政建设，构建“全员育人”氛围。

（二）“商务英语高水平专业群”建设推动，促进党建与中心工作深度融合

国家提出一系列的发展战略和教育发展改革新理念，如经济的创新驱动战略、经济的数字化转型、“三教”协同和“三融”发展思想，都是开展专业群建设、教育教学改革的重要依据。“大学习”奠定了坚实的理论思想基础，党的路线方针政策深入师之心，学院推进的各项改革创新得到师生认同。积极构建“三全育人”的思想政治工作格局，是更好落实“立德树人”根本任务的具体举措，因此，在学院内涵建设规划中，学院从专业群建设、专业实训实践基地建设和课程思政三个维度来打牢“三全育人”工作基础，促进党建与专业群建设深度融合。

1.通过加强商英专业群内涵建设构建“全过程育人”基础

商英专业群建设将紧跟市场在人才培养方向、课程设置、软件建设等方面开展改革创新，通过语言、文化、数智等要素赋能驱动数字商贸、文旅融合的改革创新，课程设置和教学内容中增加数字化商贸和中华传统文化的内容比重，实训场所建设方面强化数字化理念与应用、强化文化的无声润物，校企合作方面拓展商务英语专业群大类的新型企业，把人才培养目标逐渐调整为适应社会发展新需求的“商旅文化复合型人才”，体现“商务英语高水平专业群”的引领性和责任担当。

2.以专业实训实践基地建设为载体构建“全方位”育人新环境

二级学院未来五年的发展规划中，将结合专业发展需要建设一批实训场室，通过语言文化赋能打造文化育人新环境。专业内涵建设既要为知识技能传授提供服务，也需要赋予育人的功能，在未来实训基地的建设过程中，在满足专业能力训练需求的前提下，有意识地赋予语言、文化的典型特征，整体上规划外语商务楼实训基地建设：中华茶文化体验室、国际文化体验室、外贸3D虚拟情境实训室，并与原有的3D导游实训室、外贸直播实训基地、跨文化交流体验室、中华传统文化体验室、同传翻译室等实训场所从而形成以中华文化为主调的跨国文化展示、文化体验、文化交流、跨境贸易的商旅文化一条街，构建成一套“党建+专业”的相对完整的育人软硬环境。

3.课程思政思想清源，中华文化立本正基，构建“全员育人”氛围

党总支引导师生树立课程思政、专业思政和专业群思政建设一盘棋意识，从专业群布局、专业人才培养方案、课程大纲与专业教材等方面逐一落实，深入推进课程思政、专业思政和学科思政的有机融合，并依照学校 “元素融入、课程融合、专业融通”三步进阶法推进课程思政建设。

党总支将从师德风范、政治导向、核心价值三个方面来增强师生课程思政意识。通过常抓不懈的师德师风建设让教师先受教育，成为先进思想文化的传播者，以德施教；外语商务学院师生身处多种思想、文化交汇碰撞的特殊环境中，学院党总支将深入课堂、深入课内课外加强意识形态管理，时刻提醒教师能坚持正确的政治方向，坚守“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，使课堂成为弘扬主旋律、传播正能量的主阵地。学院党总支将通过“三会一课”引导教师结合专业特点，将社会主义核心价值观的基本内涵、主要内容纳入教学布局、融入课程安排。其次，党总支成立教工支部工作室、育人导师工作室和课程思政研究小组，积极推进课程思政集体教研制度，重点结合商务英语专业群各专业、各门课程的特点，创建具有专业特色的课程思政素材库或课程思政案例库。积极开展教学改革创新，做好课程思政嵌入教学，引入“中国文化传统体验”等课程，在传统的听说读写中讲好中国文化，让学生学习中国传统历史文化，在课程教学上，引入古典诗词诵读、成语接龙等互动环节，启动学生探索中国博大精深的文化底蕴。第三，按照学校部署，鼓励教师积极参加课程思政讲课、说课比赛等活动，总结凝练一批课程思政典型案例。

（三）构建以“文化+”为特征的“五化”实践育人模型，推动党建与育人实践的有机融合

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化是民族的血脉、人民的精神家园。学院育人工作将以社会主义核心价值观为引领，立足文化之本，提升专业技能，构建以“文化+”为特征的“五化”实践育人路径，培育外语商务学院“文化人”。

1.文化赋能课程，丰富学生精神谱系，知识传授与价值引领交相辉映

通过项目化教学，把中华优秀传统文化融入教育教学管理当中，组建中华优秀传统文化宣讲队，让学生在体验中感受传统文化的力量，培养学生成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，坚定学生文化自信。

2.落实“五育并举”教育方针，实施“核心价值观、素质拓展和新媒体育人”三大工程

加强学生理想信念教育，落实核心价值观、素质拓展和新媒体育人三大工程，促进学生全面发展。以党建带团建，推进学风品牌建设，完善“第二课堂”项目化管理，夯实“第三课堂”阶段管理，以过硬的专业素养开展志愿服务活动，专业技能训练与志愿服务相结合，使一、二、三课堂互融互渗，打造志愿服务品牌，外语商学院利用语言软硬件优势及师资优秀，开展常态化的 “英语大学习”系列活动，语言赋能学风建设，营造良好学风。

3.语言文化赋能，推进一二课程有机融合，培育“N”个项目化育人品牌

（1）“文化驿站”服务师生，传承国学薪火，弘扬华夏文明

建立“文化艺术志愿服务驿站”，通过“校园直播”等栏目，为新生直播导游校园和介绍校园文化；组建“中华传统优秀文化传播者”团队，结合第二课堂活动，带学生游历中华绵绣大地、品鉴中华茶文化等文化推广特色活动，“中华茶文化”艺术展示为学校、企业或社会提供各种文化艺术援助接待服务，让文化像空气一样在校园里无处不在。传统文化教育融入立德树人工作，坚定大学生文化自信，传承红色基因，让实现中华民族伟大复兴的中国梦成为青年学子心中永不褪色的精神追求和最为响亮的时代强音。

（2）“文化帮扶”志愿服务助力乡村振兴，“语言文化”志愿服务参与在粤非籍社区治理

响应团省委每年开展“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践志愿服务。常态化的语言文化社会实践活动，既为乡村文化品位提升贡献青春力量，又使学生在活动中实现教学相长。同时，志愿团队积极参与白云区非籍社区的治理，构建适应性文化活动加社区大学堂的两大空间，开展国际化社区治理志愿服务，为在粤非籍人士共同沟通社区文化服务。

（3）“语言文化”赋能“讲好中国故事传播好中国声音”，把学生培养成为中华优秀文化的传承者和弘扬者

组建中华优秀传统文化宣讲队，强化文化技能培训，把中华优秀传统文融入学生的教育管理中来，利用暑寒假社会实践带领学生走进各地的爱国主义教育基地，让学生在体验中感受传统文化的力量，培养学生成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。组建“讲好中国故事传播好中国声音”志愿团队，结合专业特色，以中国式现代化成就、中国故事、中国锦绣大地、中华优秀传统文化等为主題开展系列活动，让学生用英、日、法多种语言向世界诠释真实、质朴、感人、美丽的中国故事。

四、结语

一引领一依托两融合三赋能育人新模式，在党建引领效应方面凸显成效，基层党组织的政治功能和组织力显著增强，落实了“立德树人”根本任务，并以高质量党建推动了学院高质量发展。

责任编辑何丽华