浅谈新课改下初中生物学的中考复习策略

摘" "要：初中生物学教学应落实课标新理念与新要求，发挥生物学科的育人功能，落实“立德树人”的根本任务。为应对2024年首次中考，教师应研读课标明确方向，科学制订复习计划。复习时教师可立足学科基础知识，聚焦核心素养，以学生为主体，运用概念教学、生物图示、学习活动、创设真实情境等多种教学方法，促进教、学、考有机衔接。

关键词：初中生物中考；课标；情境

中图分类号：G633.91" "文献标识码：A" "文章编号：1009-010X（2024）08-0050-03

2024年2月《河北省教育考试院关于印发河北省初中学业水平考试试卷结构（2023 年发布）的通知》（以下简称《通知》）公布了生物学中考试卷满分66分，其中全闭卷笔试60分，实验操作技能考试6分。本次考试是首次中考，教师如何在有限时间内带领学生系统复习？笔者浅谈一些复习策略：

一、研读新课标，做到方向明确

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）是指导教学的纲领性文件，同时也是中考命题的重要依据。命题原则：坚持素养立意，凸显育人导向。即坚持以核心素养为导向，积极探索与核心素养立意相匹配的试题设计，围绕学习主题和大概念，创设真实情境，适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，实现对核心素养导向的义务教育生物学课程学业质量的全面考查。

二、制订复习计划，做到心中有数

生物中考总复习时间短、内容多、知识散，因此，科学的复习计划尤为重要。笔者建议以两个轮次为主，各有侧重。

第一轮复习注重回归课本，夯实基础。教师要结合教材和《课标》，引导学生逐一梳理知识点，巩固对原有知识的理解和应用，做到既覆盖全部知识点，又突出主干知识及核心概念。在这一过程中，除了理解记忆训练外，还有对比记忆、口诀记忆、分类记忆、联想记忆等训练。如“生物圈中有哪些绿色植物”这一章中藻类、苔藓、蕨类、裸子和种子植物等可以从生活环境、结构特点、与人类的关系等方面，采用列表格方式比较分析，使知识条理化、系统化；还可以口诀记忆法帮助学生记忆，如记忆心脏四个腔时，口诀为“心尖朝左，上房下室，房静室动”。

第二轮复习注重专题训练，整合知识。教师要以《课标》中的大概念或重要概念为专题线，注重知识的迁移和应用，构建知识点之间的联系，把多个知识点链接到某一个具体的生物学事物或现象中。通过专题复习摸清知识点的联系和区别，绘制思维导图，深入理解生物学现象。如在复习“植株的生长”时，教师可引导学生制作思维导图，明确相关概念之间的内涵和外延，理解它们之间的区别与联系（见下图）。

三、聚焦核心素养，做到有的放矢

《通知》公布了生物学试卷结构：25道单选题，共25分，5道综合题，共35分。内容覆盖《课标》各学习主题的核心内容，考查学生在生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面核心素养的达成情况。

（一）注重概念教学，形成生命观念

《课标》建议围绕大概念组织教学内容和教学活动，并将课程内容划分为7个主题，9个大概念。通过两个轮次的复习，学生可掌握事实性知识，接下来可再通过概括、总结，抽象成一级一级的概念，厘清概念间的联系，进而总结出大概念，形成生命观念，即结构与功能观、物质与能量观、进化与适应观、生态观等。

【例1】（2023年福建中考）我国特有珍稀动物大熊猫和扬子鳄的共同特征是

A.体温恒定" "B.有脊椎骨

C.体表被毛" "D.用鳃呼吸

分析：该题考查的是生命观念中的结构与功能观，学生对大熊猫比较熟悉，对扬子鳄较陌生，但知道它是爬行动物，故可以依据爬行动物的相关概念，用排除法作答。它的体温不恒定，A不对；体表有鳞，C不对；用肺呼吸，D不对，故选B。

（二）利用生物图示，训练科学思维

教师要重视对图示的复习，指导学生读文对图、读图解题，提高学生识图、信息提取、分析、归纳、总结、推理等科学思维能力。生物学经常考到的图示有为两类：一类结构模式图，指生物的外形、解剖和某种组成部分的结构图或结构示意图，如反射弧模式图。另一类是过程示意图，用于表现生物生理特征、生理过程等，如曲线图、流程图、概念图、柱形图等。学生较难理解的是曲线图，解此类题常用技巧是抓住“标、线、点”。“标”即横、纵坐标表达的含义和单位；“线”即曲线的变化走势，线与线之间的变化顺序关系；“点”即曲线的四点：起点、转折点、终点、交叉点，理解点背后隐藏的生物学原理。

【例2】（2023年湖北中考） 玉米是我国主要的粮食作物之一，在我国粮食安全中具有重要地位。图甲为玉米叶片的某项生理活动，图乙为玉米在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变化曲线图，图丙为玉米种植密度与单株光合作用强度的关系曲线图。请据图回答下列问题。

（2） 图乙中表示玉米呼吸作用的是

（3）图丙中的d点和c点相比，限制单株玉米光合作用强度的主要因素是种植密度，由此启示，在农业生产上，为提高农作物产量，应做到：

分析：（2）图乙的起点为0点时，曲线1的活动强度为0，曲线2有一定的活动强度，因为0点没有光线，不能进行光合作用，因此表示玉米呼吸作用的是曲线2。曲线1和曲线2的交叉点说明二者的强度是相等的，18时有机物积累最多。12点时曲线1的活动强度下降，是因为光照过强，避免失水过多，部分气孔关闭。（3）图丙的曲线走势由高到低，随着种植密度的的增加，单株光合作用强度逐渐降低，所以应做到合理密植。

（三）重视学习活动，提升探究实践能力

《课标》建议教师重视运用以探究为特点的教学策略，加强科学、技术、社会相互关系的教育。科学探究是学习生物学的重要方式，跨学科实践是拓展视野、增强本领的重要途径，探究实践是创新型人才的重要标志。实验是生物学的重要特色，故教师可指导学生实际操作教材中的实验，关注《课标》中有关“学习活动建议”的教学提示，引导学生参加各种科学实践活动，切实提升探究实践能力。

【例3】（2023年北京中考）在学校开展的实践活动中，小林尝试利用天然酵母菌发面，制作馒头。他的实践记录单如下，请将该记录补充完整。邀请同学们品尝我的劳动成果，并进行评价，结果如下表。

⑤结合面团膨大情况和评价结果，我认为最适宜的发面温度为28℃，你同意吗？请写出你的一条理由__________________。

⑥除了温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有______，我将进一步开展实践探究。

参考答案：⑤同意，在此温度下作出的馒头松软度、风味、外观都是最好的。⑥酵母菌的数量。

该试题命制以开展科学探究和跨学科实践等多样化学习活动为情境，注重落实“教学过程重实践”的课程理念，引导学生积极主动地参与实践活动，引领学生在“做中学”“考中学”，凸显实践育人。

（四）运用真实情境，升华态度责任

基于真实情境命题，体现了生物学独特的育人价值。真实情境可来源于学生参与的探究实验、时事热点、生活实践、科学史料、科技前沿等，通过创设各种形式的真实情境，帮助学生养成科学的态度，发展科学思维能力和创新能力，勇于承担社会责任。

【例4】（2023年黑龙江中考）2023年6月4日，我国神舟十五号返回舱成功返回地球，结束为期半年在太空中的科学实验，能为航天员在太空中提供能量的一组营养物质是

A.水和蛋白质 B.脂肪和无机盐

C.糖类和蛋白质 D.糖类和维生素

分析：该题以航天科技为真实情境，促进学生树立努力学习报效祖国的信心，答案是C。这类问题的显著特点是“起点高，落点低”，题在书外，理在书内。

生物学试题考查应落实《课标》的新理念与新要求，注重发挥生物学科的育人功能，落实“立德树人”的根本任务。所以教师复习时应立足学科基础知识，聚焦核心素养，以学生为主体，运用多种教学手段，促进教、学、考有机衔接。愿各位学子能在中考取得优异成绩！