共话“自育自学”，助力海南教育高质量发展

安玉芳

3月20日，全国第五届“自育自学”联盟学校微论坛在海口市灵山中学召开。本届微论坛以“五育融合，新质课堂”为主题，由海口市灵山中学主办，海南师范大学研究生院和海南教育期刊社协办。中国著名教育家魏书生，中国教育科学研究学院访问学者靳云奎，海南省教育研究培训院学前与义务教育教研部原副主任吴晓，海口市龙华区教育局教研室培训部原主任李少珍，海南教育期刊社社长、总编辑焦贵萍等出席会议，海南各市县部分学校管理团队和灵山中学师生代表参加了论坛。

——自育自学，示范引领

海口市灵山中学自2021年开始引进魏书生先生的“自育自学”教学理念，利用“六步教学法”打造优质课堂，旨在培养学生自学能力，推动学生五育融合发展，形成了“德育定方向、智育长才干、体育强身体、美育塑心灵、劳育助独立”的教学特色，成效显著。

微论坛上，海口市灵山中学党委书记、校长刘少琼介绍，通过三年来对魏书生先生“自育自学”理念的着力践行，海口市灵山中学潜心打造校园七大特色：升旗仪式盛大隆重、庄严肃穆；阳光大课间步履矫健、动作优美；温馨宿舍和睦相处、亲如一家；儒雅餐厅简朴可口、安静有序；班级文化日新臻善、滋养心灵；厕所三化文明守礼、环境清新；六步教学思维共振，浸润生命。如今的灵山中学校园处处充满着勃勃生机。

刘校长认为自育自学的主渠道在于课堂。关于“五育融合，新质课堂”，刘校长表示要做好三类课堂。一是实施教学提质工程，打造优质高效的知识课堂。要引导教师研究“六步教学法”，在课堂上成为学生人生道路的向导，道德修养的楷模，知识启迪的伙伴，让学生成为思维能力强的学习主人。二是实施课后服务工程，打造个性张扬的素养课堂。秉承“德育定方向、智育长才干、体育强身体，美育塑心灵、劳育助独立”的五育融合理念，构建和完善课后服务体系，为学生的多元化发展创造一片新的天地，让学生成为探究能力强的活动主人。三是实施社会实践工程，打造面向未来的人生课堂。让学生以实践之钥开启探视世界的窗口，拓宽人生课堂的丰赡内涵，培养出具有“高水平学业、高境界做人、高品质生活”的自由贸易港公民，让学生成为适应能力强的生活主人。

——五育融合，新质课堂

魏书生先生是我国当代著名的教育改革家。从20世纪80年代初期开始，他从一名语文教师、班主任，成长为教务主任、校长、教育局局长、职业技术学院书记、辽宁省政协常委。魏书生先生用自己丰富的教育教学实践活动、充满哲理和智慧的教育教学管理思想，影响了一代又一代中国教育工作者，堪称广大教師的“精神领袖”。

在微论坛上他就“自育自学”教育理念作了专题报告，详细地讲解了自己施行“六步教学法”的过程和理念，并详细阐述了“自育自学”理念所蕴含的教育思想，以及 “自育自学”理念在“五育融合，新质课堂”中的重要作用。魏先生认为学习是人的天性。自育自学总是发生在每个人的成长过程当中，每个人都生活在不同的自我教育中，比如学生可自主选择学习素材、选择学习方法和学习速度，教师的一个重要作用就是如何让学生从快乐的角度去体验学习、感受学习和认识学习。魏先生指出，自育自学课堂要让学生体验到进步的愉悦，要让学生认识到自身蕴藏的巨大能量。老师每天要给学生设立大大小小的目标，让他们逐渐成为自己学习的主人，让学生不断有清晰的学习目标和明确的学习方向。教师要指导学生从自学出发，进阶到分组讨论、解惑答疑、自测和自结。实践证明，学生在课堂上可以完成很多老师想不到的学习任务，能发挥意想不到的作用。魏先生认为，要让学生认识到个人的生命与人类生命是融为一体的，个人生命也应该是跟一堂课融为一体的，而德智体美劳总是作用于一个人的身上。所以一堂课是和学生生命融为一体的一堂课，40分钟是学生德智体美劳不断发展的40分钟。重视每一堂课，就是重视学生的每一次成长。在课堂上追求的真善美，就是学生德智体美劳全面的成长和发展。

魏先生还提出，学生的德智体美劳发展存在于课堂，特别是课堂的细微处。例如体育是什么，学生在课堂上坐得端正、身体离桌子一拳、写字离笔尖一寸、眼睛离纸一尺，这就是一种最有用、最长久的体育。美育是什么，要求学生字要写得美，行距要美、字句要美、画图要美，美育就在其中。可以说学生生命的每一个阶段，教育都在发生，老师要用积极健康的心态去迎接教育的发生，把自育自学落到课堂和每一分钟，课堂就会变成快乐的课堂。这样，知识就不再是死板的文字，而是鲜活的、具有生命力的东西，能够深深地扎根在学习者的内心深处。通过自育自学，当学生认识到知识成为学习者生命的一部分时，它就会像指南针一样，引导学习者在人生的道路上坚定前行，无论遇到什么困难和挑战，都能保持方向，勇往直前。

——立足课堂，精彩点评

微论坛当天，海口市灵山中学联合河南洛阳魏书生中学开设语数外3个科目共14节“六步教学法”精品公开课，向专家学者们展示了该校在“自育自学”理念指导下的课堂实效。每堂课都贯彻“六步教学法”中定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，层层递进引导学生自我学习、自我感悟。课堂以教材为本，又不拘泥于教材，因学情而定教，让学生有目的地听、有目的地学，极大地锻炼了学生的自主学习能力，得到专家们的一致好评。

李少珍老师认为，4节语文课有一个共同特点就是充分体现了微论坛的“自育自学”主题。李少珍老师认为4节课的情境设计出彩，课堂组织能力强，教学环节完整，学生自主学习突出。李少珍老师还建议，作为语文老师还要处理好两大关系问题：一是传统教学与创新教学之间的关系问题；二是自主学习与教师引导的关系。同时，语文教学还要多关注学生的核心素养，多一点朗读，在读中理解，在读中评析，在读中感悟。

齐飞老师在对数学课的点评中认为，公开课呈现的数学课堂充分体现了“自育自学”的课堂教学理念。能主动大胆把时间交给学生，让学生发挥课堂主人公作用，课堂教学成效显著。

吴晓老师总结4节英语课有以下特点：目标有分层，学生有活动，当堂有练习，课堂有评价，学生有兴趣。同时吴晓老师还提出几点思考：一是怎样从课时设计走向单元设计；二是要从关注学习走向关注思维；三是要围绕主题创设真实的学习情境；四是怎样让评价关联教学和学习目标，关联到教学过程和学生的个性学习，并做到教学评的一致性。

微论坛结束后，与会人员纷纷表示，要以魏书生“自育自学”教育思想微论坛为平台，把魏书生的教育思想与现代信息技术进行深度融合，着力将魏书生先生的教育理念和教育情怀转化为学校教育的生动实践，为海南基础教育的教研教学提供专家智慧和方案，共同办好让人民满意的教育，为海南自贸港建设作出新的贡献。