本期参考答案

试题一

一、1.①天时不如地利②地利不如人和③采菊东篱下④会当凌绝顶⑤一览众山小⑥惟吾德馨⑦海日生残夜⑧江春入旧年（8分）2.（1）D（2分）（2）霄 宏（2分）3.B（3分）4.[示例一]小文，我向你介绍“天龙行健”这枚邮票。该邮票的主体部分是一条昂首奋发的金龙，灵动又不失威严和力量，体现出蓬勃向上、自强不息的精神风貌。金龙身旁饰以寓意为吉祥的火焰和祥云纹样，以热烈的中国红为背景，展现出吉庆祥和、纳福迎祥的美好图景。[示例二]小文，我向你介绍“辰龙献瑞”这枚邮票。该邮票的主体部分源于中国传统吉祥纹样“祥龙拱璧”——两条飞舞的龙守护着圆形玉璧，玉璧上有“祥瑞”二字，寓意为祥和美满。上方的如意纹、下方的水纹、云纹与龙形象，共同展现了龙腾四海的宏阔景象，寄托了风调雨顺、国泰民安的美好愿望。（4分）5.[示例]《龙舞华章》。突出龙文化的瑰丽与深邃。中华文化如华美的诗文，龙文化是其中耀眼的所在。（3分）

二、（一）6.[示例]①孩子们小的时候，冬天，孩子们抢着睡热炕头，母亲与热炕头无缘。②开饭店时，热炕头成为客人的必争之地，父母随时要起来营业，热炕头不属于母亲。③父亲重病，需要热炕头，热炕头不属于母亲。④“我”在家里过夜，母亲把热炕头留给“我”睡，热炕头不属于母亲。（4分，每空1分，意思对即可。）7.[示例]第③段写“我”心里满满的，是“我”工作受挫回到母亲身边，心里充满委屈，也有回到母亲身边的温暖与幸福。第12段写“我”心里满满的，是“我”想起母亲的热炕头，就想起母亲对子女的爱，也想起母亲的坚强和乐观，心里充满幸福感，充满对母亲的感激之情，充满应对挫折的力量。（4分，意思对即可。）8.（1）运用反复的手法，“这个”“那个”反复出现，表现孩子多，照顾孩子很辛苦，母亲与热炕头无缘。（2分）（2）[示例一]运用神态描写和外貌描写，通过写母亲的微笑和皱纹，表现出母亲的苍老、慈爱，和为孩子们能健康成长而感到满足和幸福，也表现出辛苦一辈子的母亲的坚强和乐观。[示例二]将母亲眼角的微笑比喻为从皱纹深处开出的花，表现出母亲谈论自己辛苦时的从容与淡然。（2分。描写方法或修辞手法1分，分析1分。）9.[示例一]我选感恩。作者回忆母亲总是把热炕头让给别人的事，感恩母亲对子女、对家庭无私的爱与付出，也感恩母亲的坚强给了自己面对挫折的力量。这启示我们，要感恩母亲的付出，感恩母亲对我们的指引。[示例二]我选成长。文章回忆了“我”在经历挫折后回到母亲身边，回忆起母亲养育子女、支撑家庭的辛苦，被母亲的坚强与乐观激励，获得面对挫折的力量。这启示我们，成长过程中一定会经历磨难和挫折，要积极面对。（4分）（二）10.B（2分。作者举这些例子，是为了证明青年应践行中华优秀传统文化的精神这一分论点。）11.[示例]先指出中华优秀传统文化的丰富内涵：再以社会现象引出青年应成为文化传承的主力军这一论点；然后从守护中华优秀传统文化的根脉和践行中华优秀传统文化的精神两个角度，论述青年应如何传承中华优秀传统文化，做文化传承的主力军：接着以事例和调查证明青年对中华优秀传统文化的了解还存在一些问题；最后强调青年要胸怀祖国和人民，担当新的文化使命，争做中华优秀传统文化的传承者，为建设文化强国贡献青春力量。（5分）12.文本一侧重谈青年在传承中华优秀传统文化中应该怎么做，论证青年要做传承中华优秀传统文化的主力军的观点；文本二侧重谈青年为什么要传承中华优秀传统文化，论证传承中华优秀传统文化是青年成长之需的观点。（2分）13.[示例]小文同学，我不赞同你的看法。中华优秀传统文化博大精深，课本上的文化常识和古诗文只是其中很小的一部分。我们对中华优秀传统文化的学习应该有广度和深度，不能只满足于学习课本中的文化常识和古诗文。优秀的传统文化，是中华民族的文化根脉和中华文明的源泉，可以帮助我们正言正行，让我们更好地成长，激励我们坚定梦想、勇于担当、自立自强、不懈奋斗。我们应当广泛、深入地学习中华优秀传统文化，自觉守护中华优秀传统文化的根脉，践行中华优秀传统文化的精神，做文化传承的主力军。（3分）

三、（一）14.（1）时机 （2）② （3）（如果）没有（3分，每小题1分。）15.这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的叙述已经很详尽了。（2分）16.[示例]①作者重点写迁客骚人登岳阳楼看到的洞庭湖及其感受，突出了“岳阳楼之大观”，表现出岳阳楼处于洞庭湖边，登楼可观湖的特点。②引出作者的议论和感慨，表达出他的政治抱负和胸怀天下的情怀，突出了主旨。（2分。其他符合文意的答案也可。）17.[示例]散句和骈句交替使用，长短错落，句式富于变化，节奏感强，有文采；都用了问句，能引起读者的深思。（4分）（二）18.D（2分）19.①作者借曹刘来衬托孙权的英雄形象，表达了对英雄的仰慕之情。②作者通过赞颂不畏强敌的少年英雄孙权，暗示了自己也有奋发图强、收复失地的英雄壮志。③作者通过三问三答，层层深入，表达了自己的英雄情怀和英雄无用武之地的悲怆。（2分，每点1分，写出任意两点即可。）

四、20.（1）[示例一]金箍棒发挥的作用更大。孙悟空用金箍棒一路降妖除魔，保护唐僧渡过八十一难，完成了取经任务；孙悟空用金箍棒无数次与妖怪激战，逐步形成了他勇敢、聪慧、忠诚的品质，促使他成长为斗战胜佛。[示例二]紧箍作用更大。紧箍约束、规范孙悟空的行为，使孙悟空由一个无所顾忌的石猴，不断收敛野性，不断修行、成长，最终成为遵循佛理、慈悲为怀、自觉追求正果的人，完成了从“妖”到“佛”的重要跨越。（5分）（2）[A示例]成岗被捕后，在白公馆，敌人给成岗注射可以让人产生幻想的药剂折磨成岗，意欲摧毁他的意志，使他说出党的机密，但成岗以超强的意志力控制自己，没有泄露党的机密。他像艾青笔下的礁石一样，具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神。[B示例]身体瘫痪、双目失明后，保尔没有被病魔击倒，而是以坚强的意志开始文学创作。小说原稿被邮局遗失，他又坚强地重新开始写作。他像艾青笔下的礁石一样，具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神。（5分）

五、21.（50分）[写作指导]选择题目（1），首先要仔细阅读材料，借助材料中对门的阐释打开思路，选择角度，确定自己要写的“那扇门”。注意写出打开门的过程、打开门后的变化。题目（2）的“门”指的是无形之门，可以理解为门道、门径等。可以从做事要找到门道、成长要找对门径等角度思考、立意。

试题二

一、1.（1）zhi gu 赋 绎（4分）（2）B（3分）2.①马作的卢飞快②弓如霹雳弦惊③可怜身上衣正单④心忧炭贱愿天寒⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦采菊东篱下⑧悠然见南山（8分）3.（1）加强阅览室管理，督促学生把阅读过的图书摆放整齐、规范，便于之后的学生阅读。（2）购置更多图书，及时补充热点图书。（3）完善图书借阅制度，允许学生把书借走阅读。（3分，每点1分，意思对即可。）4.[示例]同学们，讲书有很多好处。讲书要浓缩、提炼书的核心内容，这样可加深讲书人对书的印象和理解。讲书是一种主动学习的方式，通过向别人讲授和分享书的内容，可以提高自己的学习内容留存率。（4分）

二、（一）5.①吃粉丝，误把“别头”听成“鼻头”②重新观看这个世界的各种姿态（或：多角度地观察世界）③只关注漂亮的杯子，称赞并举起杯子（或：重视漂亮的杯子）④把垫衬的碎纸条当作礼物，兴奋地将碎纸条当作稻子抛扬（或：重视垫杯子的碎纸条）（4分，每空1分。）6.（1）“毛茸茸”用词独特、新颖，生动形象地表现出初春时节阳光温暖、光线闪耀的美好景象，渲染出温馨、舒适、喜悦的氛围。（2分，意思对即可。）（2）“粉丝的鼻头在哪儿？”使用了疑问语气，表现出“我”听说粉丝有“鼻头”时的惊讶、好奇、不解。“可不是像它的鼻头嘛！”使用了感叹语气，表现出“我”听到外祖父解释后的恍然大悟、惊喜，表现出“我”的天真。（2分，意思对即可。）7.①他们都活泼、可爱、天真、有童趣。儿子关注、热爱生活中平凡的事物，从平凡的事物中发现乐趣；“我”关注、热爱百草园中平凡的事物，在泥墙根一带发现很多乐趣。②他们都充满想象力。儿子为生活中平凡事物的名字赋予新的含义，认为毛巾、猫等会飞；“我”认为油蛉发出声音是在唱歌，蟋蟀们发出声音是在弹琴。③他们都具有好奇心。儿子询问事物的名称，对平凡之物充满好奇；“我”翻开断砖，寻找小动物。（4分，每点2分。答出两点即可。）8.①“摇晃的世界”指孩子眼里的世界不是固化的，而是不确定的，是新鲜、活泼、有趣的，有丰富的含义和价值。②孩子对世界独特、全新的认知，动摇了成年人固化的世界。（4分，每点2分。意思对即可，其他符合文意的答案也可。）（二）9.C（3分。文本一第③段论证了只有善于继承中华优秀传统文化，才能更好地创新的观点。）10.首先，指出在关于龙元素的“网红”产品的生成中，优秀的青年设计师发挥了重要的作用。接着，列举了他们将传统龙的形象进行创造性的艺术表达和加工，让优秀传统民俗文化“破圈”的例子。最后，得出结论——将优秀传统民俗文化价值与现代市场需求有机结合起来，可以为中华优秀传统文化注入新的活力。（5分，意思对即可。）11.两个文本都谈到了中华优秀传统文化的创新性发展离不开设计师的设计。文本一侧重论述中华优秀传统文化的创新要与现代市场需求相结合，只有善于继承中华优秀传统文化，才能更好地创新。文本二侧重论述中华优秀传统文化的创新，需要深入挖掘民族精神与文化内涵，需要国家不断加大对中华优秀传统文化传承的扶持力度。（4分，意思对即可。）

三、（一）12.（1）停息 （2）值得 （3）顺着，随着，根据（3分，每空1分。）13.商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折。（2分）14.①运用对比手法写洞庭湖景象，一暗一明，一悲一喜，表现观景者的两种人生境界。②运用生动的语言，采用对偶手法及四字句等，富有文采和诗意，朗朗上口，具有音韵美。③抓住景物特点，分别详绘洞庭湖风雨交加和春日晴朗时的景色，动景与静景特点鲜明。（4分，答出两点即可，其他符合文意的答案也可。）15.①范仲淹不因外物和自己处境的变化而悲喜，心怀天下苍生和国家事务，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，表现出以天下为己任的精神境界。②柳宗元被贬偏远、荒凉的柳州，并不自怨自艾，依然想着做出一番政绩，他关心百姓疾苦，努力变革当地风俗，制定政令，想方设法解救贫困人家为“质”的子女，为民办事，为百姓谋福利，表现出以天下为己任的精神境界。（3分）（二）16.这首诗的首句中虽然重复用“难”字，但两个“难”字含义不同。第一个“难”指相会困难，第二个“难”指分别时的痛苦。作者用“相见时难”衬托“别亦难”，巧妙地突出了分别的痛苦、伤感、无奈，表达出深厚的感情。（2分）17.这两句诗原本表达对所爱之人至死不渝的深情，后引申形容奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以引用这两句诗来赞美老师。（2分，意思对即可。）

四、18.（1）[示例]认同。“浪”象征灾难和打击，“礁石”象征坚强不屈的人，作者通过这两个意象，表达了对灾难、打击的蔑视和对坚韧、顽强精神的由衷赞美，表达了作者乐观面对困难的精神。（4分）（2）[示例]认同。鲁智深和李逵性格上有共同的特点，他们都粗犷、暴躁。鲁智深了解了金氏父女的遭遇，拳打镇关西，将其打死，使自己陷入被动境地；李逵在江边杀死无辜百姓和士兵，滥杀无辜。但两人又有所不同。鲁智深粗中有细，如在救林冲时，一路暗中保护，行至人迹罕至的野猪林才出手；李逵头脑简单，鲁莽率真，如李逵跟随宋江等人去东京看灯时，见宋江等人与名妓李师师喝酒，而让自己和戴宗看门，他大怒，于是放火大闹。（4分）

五、19.（50分）[写作指导]写作题目（1）时，首先要根据材料内容补充题目，横线上可填某种精神、某个人物、某种事物、某种技艺等，如补充为“毅力改变了我”“执着改变了我”“老师改变了我”等。要写清楚“我”改变的过程、改变前后的变化。写作题目（2）时，可围绕萧伯纳的话，思考入与环境的关系，可从“改变自己，适应环境”或“改变环境，让环境适应自己”等角度立意。观点要体现积极的人生态度。

试题三

一、1.（1）D（3分）（2）①萃②屈（2分）2.①水不在深②有龙则灵③报君黄金台上意④提携玉龙为君死⑤大漠孤烟直⑥长河落日圆⑦海日生残夜⑧江春入旧年（8分）3.[示例]①龙被描绘为几种动物元素组合而成的神兽②还被远渡重洋的海外华人带到了世界各地（4分）4.[示例]梅开新春到，龙行祥瑞来。我们要继承和弘扬龙文化。愿龙的美好形象与神奇灵力为中华大地带来风调雨顺；愿大家在龙年里龙飞凤舞、龙腾虎跃！（4分）

二、（一）5.①老姑藏的那袋小米，被男人无意间发现了②老姑要出村口时，遇到有一家人在吃饭，那家人让老姑吃饭，老姑留下了那个装有小米的小包袱（4分，每空2分。）6.[示例]他想：“姑自己一家人都吃不饱，还惦记着我们家，给我们送小米，我却不舍得让姑吃口饭，连门都没有让姑进，我太自私、冷漠了，实在是不应该啊！我真羞愧。我该怎么报答姑的恩情呢？”（4分，符合文意即可。）7.[示例]①使文章内容更丰富、情节更曲折。侄子的孩子当上区长后，在灾荒年采取措施平抑粮价，带动各行各业兴旺起来，使人们有饭吃，暗示侄子有了改变，对孩子进行了良好的教育。这一情节使文章内容更耐人寻味。②深化了主旨。侄子的孩子当上区长后，在灾荒年采取措施平抑粮价，带动各行各业兴旺起来，使人们有饭吃，表明侄子的孩子继承了姑奶和村口那家人的善良、仁义等品德，衬托出老姑和村口那家人的美好形象。③侄子孩子的表现，与侄子的表现形成对比，突出了美好的人性。（4分。联系文章内容，分析合理即可。）8.①点明了文章的写作重点——“那年的小米”。②形成悬念。标题暗示“那年的小米”有特殊的故事，激发读者的阅读兴趣。③寄托了文章的主旨。作者通过写“那年的小米”的故事，表现出老姑、老姑的丈夫和村口那家人善良、仁义、有责任感等美好的品质，表达出作者对他们的赞美之情。（4分。若有其他理解，言之成理亦可。）（二）9.B（3分。文中只说水稻的开花时间和颖壳闭合在获得高产优质种子方面有重要作用，没说开花时间早在获得高产优质种子方面有更重要的作用。）10.首先，介绍中国空间站在国际上首次在轨完成了水稻“从种子到种子”的全生命周期培养。接着，说明太空种植水稻的难题及解决方法。之后，说明太空环境下水稻农艺性状的独特表现。然后，介绍航天员进行的再生稻实验，展示空间作物高效生产的新思路。最后，介绍太空育种的概念、原理和优势。（5分。意思对即可，其他符合文意的答案也可。）11.[示例]①文本一主要介绍了中国空间站进行的水稻全生命周期培养的实验，包括实验的过程、结果和意义。文本二则侧重于回顾过去60多年中，科学家们在空间种植和栽培植物方面的研究历程，以及当前的研究重点和尚未解决的问题。②文本一对中国空间站的水稻种植实验进行了详细的说明，包括实验的过程、结果和意义。文本二则概述了空间植物培养实验的历史和现状，没有具体说明某一植物的种植实验。③文本一主要通过对中国空间站的水稻实验的介绍，展示了中国对太空农业的前沿探索和其潜在价值。文本二则从科学研究的角度，分析了空间植物培养实验的进展、挑战和未来研究的方向。（4分。答出一点即可，其他符合文意的答案也可。）

三、（一）12.A（2分。A项：意思都是“门”；B项：游乐，取乐，快乐；C项：寻找，不久，追究；D项：地方，参与，中间。）13.水中的藻、荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。（2分）14.[示例]苏轼在甲文中所说的“闲人”，是指超越世俗纷扰、不计世俗得失、追求内心平静的人。（3分）15.甲文在写法上更注重景物描写和抒情，通过细致入微的描写来展现月色的美丽和月夜的宁静，表达出作者内心的感慨和思考。乙文更注重心理描写和议论，通过内心独白和议论来展现作者乐观、豁达的人生态度，阐述人要学会随遇而安的道理。（4分。若有其他答案，言之成理亦可。）（二）16.幽州台是战国时燕昭王为招纳天下贤士而建的。作者登幽州台远眺，吊古伤今，深感怀才不遇，抒发了自己因不被重用、理想破灭而孤寂、郁闷的情感。（2分）17.前两句诗写对古今和未来的感叹，表现出时间的悠长、空茫；第三句诗写登幽州台眺望天地，表现出空间的辽阔无限；第四句诗抒发出由前三句诗引发的孤单、悲苦的心绪。这样前后相互映照，格外动人。（2分）

四、18.（1）[东海龙王示例]《西游记》中，孙悟空为了寻找一件合适的兵器，前往东海龙官。他跟东海龙王说，希望能得到一件强大的兵器。东海龙王先后拿出了几件宝贝，孙悟空都不满意，认为这些兵器太轻，不能展现他的神通。最后，东海龙王只好带领孙悟空前往海底深处，把如意金箍棒给了他。[小白龙示例]小白龙是西海龙王之子，因烧了殿上明珠而被父亲告上天庭，面临被斩首的危险。观音菩萨从玉帝那里救下了小白龙，并让他变成一匹白马，驮着唐僧西行取经。在取经过程中，小白龙曾化为人形，帮助唐僧师徒解决困难。最终，小白龙与唐僧师徒一同取得真经，修成正果。（3分）（2）[公孙胜示例]公孙胜的绰号是“入云龙”。他自幼好习枪棒，后来拜罗真人为师，学得一身道术，能呼风唤雨、驾雾腾云。公孙胜与晁盖等人夺取生辰纲后，遭到缉捕，公孙胜祭风助兄弟们逃上梁山。后来，他借口回乡照顾母亲，离开梁山隐居。梁山军攻打高唐州时，为破知府高廉妖法，戴宗请回公孙胜。公孙胜作法帮梁山军打败高廉。宋江攻打芒砀山时，公孙胜作法擒住两个贼首。最后，公孙胜回蓟州出家。[李俊示例]李俊的绰号是“混江龙”。他是梁山泊的水军头领。他原本是扬子江上的一名艄公，并与童威、童猛兄弟一起贩卖私盐。他曾三次营救宋江。他加入梁山后，多次在水战中立下赫赫战功。替朝廷征讨反贼时，他统领水军，屡立战功。平定方腊后，他诈病归隐，与童威等人远赴海外。最后，他成为暹罗国之主。（3分）

五、19.（50分）[写作指导]题目（1）是一个具有象征意义的题目。审题时，需要先理解“灯”的象征意义。“灯”可以理解为某种能给人带来正面影响的品格、精神、物品等，如正直、友情、信念、希望、梦想、书籍等：也可以理解为某个给自己积极正向引导的人，如老师、英雄等。要明确“那盏灯”是什么，通过具体的事件和细节来展现与“那盏灯”有关的故事和“那盏灯”产生的影响。写作题目（2）时，可结合材料和话题，从用什么照亮、怎样照亮、照亮什么等角度思考、立意，提出论点，进行论证。

试题四

一、1.（1）A（2分）（2）C（2分）2.[示例]“科创启智

育见未来”

既体现了科技着眼于未来，又体现了教育引导学生自我成长，点亮学生的美好未来（5分）3.[示例]①河南省科技馆成为开展科普活动，展示前沿科技信息和行业动态、对青少年开展教育活动的重要场所。②河南省科技馆开展的活动多，参观人数多。（4分，意思对即可。）4.①会当凌绝顶

②一览众山小

③长风破浪会有时④直挂云帆济沧海⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层（8分）

二、（一）5.①张老倔脾气倔，爱较真，当煤矿采煤队的安全员没少得罪人，还罚过矿长。②采煤队要投票选新的安全员，张老倔担心自己落选，他很爱这个岗位。③张老倔担心大家都不选他，投票时投了自己一票。④计票结果显示，张老倔满票当选。⑤张老倔爱岗敬业的表现得到了队长和大家的称赞。（5分）6.第⑦段用矿长没戴安全帽走进作业区域，张老倔坚持对矿长罚款的事，表现出张老倔脾气倔、爱较真、不怕得罪人的特点，塑造了张老倔的形象。（4分）7.（1）表现了张老倔对自己通过投票当选安全员没有信心，也表现了他对安全员这个岗位的热爱和不舍。（2）表现出张老倔担心没人投他票的心理，也表现出他对安全员这个岗位的热爱和不舍。（6分）8.这两篇文章的主人公都具有恪尽职守、坚持原则的特点；这两篇文章都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，用对比和衬托的手法凸显出人物形象。（4分，意思对即可。）（二）9.B（3分。“文物不言，自有春秋”作为道理论据，应放在文本二第②段的开头。）10.①坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力。②文化关乎国本、国运。③技术赋能同样不可或缺。④把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延。（4分）11.不同之处：文本一主要论述弘扬中华优秀传统文化，要坚持守正创新，这样才能不断为中华优秀传统文化的创新发展注入新动力；文本二主要论述科技创新可以让文物“活起来”。相同之处：文本一第三个分论点论述了科技手段对文物的保护与利用发挥了重要作用，这与文本二的内容相同。（4分，意思对即可。）

三、（一）12.C（2分。“白丁”在文中指不识字、没有什么学问的人。“鸿儒”指博学的人。）13.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2分）14.B（2分。“暗示自己与二人一样有隐居的意愿”错误。）15.甲文：刘禹锡居住环境清幽，日常交往之人不俗，生活情趣高雅，以古代名贤自况。乙文：刘禹锡被贬，身处僻陋之地，以写文章和吟咏诗文的方式陶冶性情，还创作新辞来教授巫祝。（3分）（二）16.C（2分。表现了作者晚年孤独无依的痛苦感受。）17.李清照词风婉约，这首词却像苏东坡、辛弃疾的词的风格，气势磅礴、豪迈、豪放。例如，“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，李清照用丰富的想象描绘了似梦似幻、富有浪漫色彩的壮阔境界；“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”，营造出气度恢宏的意境。（3分）

四、1amp;[示例]我选孙悟空。最初，孙悟空无所顾忌、无所牵挂；三打白骨精后，面对唐僧的驱逐，孙悟空“噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧”；行到东海时，孙悟空“又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”。孙悟空虽依旧天不怕地不怕，却多了一份责任和担当，有了割舍不下的牵挂，有了对未完成目标的不甘。在取经的过程中，孙悟空经常为唐僧和师弟着想，多次冒着生命危险保护唐僧；在与妖怪的战斗中，孙悟空也进行了自我反思，逐渐战胜自身弱点，一步步成熟起来。在取经的过程中，孙悟空得到了成长和历练。（5分）

五、19.（50分）[写作指导]写作题目（1）时，要写清楚面对什么情况、从什么角度换成了什么角度、改变角度有什么新感悟和新发现。题目（2）要求写议论文，可从为何要换角度、怎样换角度等角度立意、构思。