这些合作办学机构和项目，你想试试吗？

关于合作办学，很多人要么是闻所未闻；要么是了解甚少，对之持以偏见。实际上，中外合作办学和内地与港澳台地区合作办学（统称“合作办学”）是非常成熟的教育模式，是改革开放后我国教育体制改革的一种有益尝试，不仅丰富了我国教育资源供给，满足了多样化教育需求，还增加了广大群众受教育的机会。

合作办学的类型

合作办学机构分为独立法人和非独立法人两种。独立法人目前共有11所：宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、温州肯恩大学、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学、海南比勒费尔德应用科学大学、北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学（深圳）、香港科技大学（广州）。非独立法人的数量就比较多，比如：北京航空航天大学中法工程师学院、电子科技大学格拉斯哥学院等。

合作办学项目是指合作办学者不设立专门的教育机构，而是直接在某个大学的某一学科或专业直接开展合作。比如：北京林业大学与加拿大不列颠哥伦比亚大学合作举办生物技术（森林科学）专业本科教育项目、西南交通大学与美国佐治亚州立大学合作举办生物工程专业本科教育项目。

由于中外合作办学和内地与港澳台地区合作办学两种模式比较类似，因此下文以中外合作办学机构（项目）为例给大家做介绍。

表1 中外合作办学机构（项目）常见的培养模式

培养模式 主要内容

“2+2”培养模式 学生通过高考录取后，一、二年级在国内院校学习，后两年可自主选择在国内院校或国外合作院校学习，所学专业不变。比如，苏州大学的中外合作教育项目的学生可以选择“2+2转学分本科”模式。学生在苏州大学中外合作教育项目学习2年后，可根据专业课成绩和雅思成绩转入加拿大、美国、新加坡的合作高校学习2年，成绩合格且符合毕业条件的学生可获合作院校本科学士学位

“3+1”培养模式 学生通过高考录取后，一、二、三年级在国内院校学习，后一年可自主选择在国内院校或国外合作院校学习，所学专业不变。比如广西大学与美国东密歇根大学合作举办信息安全专业本科教育项目就属于这种培养模式

“4+0”培养模式 学生通过高考录取后，4年都是在国内院校学习。比如中央财经大学中澳合作国际经济与贸易专业（国际贸易/金融风险管理）本科教育项目（计划外自主招生），全部授课及相关教学活动均在中央财经大学进行，学制4年。学生也可在大学第二学年结束时并在达到相关要求的条件下，自主选择自费赴澳大利亚维多利亚大学完成相应课程的学习。学生须支付对方学校学费及当地生活费用

混合培养

模式 学生通过高考录取后，先采用“4+0”培养模式，入学后二次选拔出部分学生采用“2+2”培养模式，比如重庆工商大学国际商学院就是采用这种培养模式

除了以上4种常见的培养模式外，还有很多其他培养模式，具体由各院校的情况而定。比如“1+3+1”模式，重庆大学—辛辛那提大学联合学院就是采用这种培养模式。学制5年，第一学年学期安排同其他学院；第二至四学年，每年3个学期，每学期4个月，课堂学习与企业顶岗实习交替进行；第五年赴美国辛辛那提大学学习并完成毕业设计。

中外合作办学机构（项目）颁发学位证、毕业证等证书的方式大概有5种：

1.最主要的方式是国内院校颁发毕业证、学位证，国外合作院校一般只颁发学位证，没有毕业证

这种方式比较常见，我们所熟知的如宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学之类的中外合作大学都是这种方式。

2.除了国内院校颁发的毕业证、学位证，毕业生还会收到国外合作院校颁发的证书

比如北京航空航天大学的中法工程师学院和中国民航大学的中欧航空工程师学院，因为是本硕连读的专业，所以该校学生在毕业后会获得国内院校颁发的本科毕业证、学士证，硕士毕业证、学位证，以及法国国家工程师学衔委员会认证的法国工程师文凭，并同时被认证为欧洲科学与工程硕士。虽然不是学士学位证书，但这也是一个在国际上认可度相当高的证书。

3.由开办此项目的国内院校校颁发毕业证、学位证，国外合作院校颁发相关结业证书或写实性学业证书（我国学业证书主要分为学历制和非学历制两大类，写实性学业证书属于后者）

比如上海理工大学与美国北达科他大学曾经合作举办的工商管理专业本科教育项目，上海理工大学颁发毕业证、学位证，美国北达科他大学颁发写实性证书。写实性证书相当于一个证明，证明学生在什么时间、什么地方学习了什么课程。

4.由开办此项目的国内院校颁发毕业证、学位证，国外合作院校不颁发任何证书

比如黑龙江大学与英国布莱德福德大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目。

5.由开办此项目的国外合作院校颁发毕业证、学位证，国内院校不颁发任何证书

比如北京理工大学与美国犹他州立大学合作举办国际经济专业学士学位教育项目。

还有一种比较特别的方式是学生在国内院校学习就拿该校颁发的毕业证、学位证。如果学生选择在国内院校学习两年，再到国外合作院校学习两年，那么就会拥有两个学校的学历。比如西南大学的西塔学院：赴外方高校学习者；完成一个办学周期后，经合作办学各方评估合格，实现在国内颁发外方高校学位证；在国内颁发外方高校学位证，不以学生赴外方高校学习为必要条件。（各院校具体情况以当年招生简章公布为准）

学生如果是奔着两个学校的文凭而选择的中外合作办学机构（项目），那么一定就要事先去学校官网上确认毕业后到底会以什么方式颁发证书，以及对于证书的获取有没有特殊要求。另外，如果学生想知道毕业证有没有“中外合作办学”字样，可以通过两个渠道查询：第一是查看学校的《招生章程》，里面会明确表示合作办学颁发的证书性质；第二是直接拨打院校招生办公室电话询问。

其实，如果学生的家庭经济条件允许，中外合作办学项目值得报考，因为无论是院校的层次、专业都相对较好。而且中外合作办学项目的毕业证、学位证与对应的普通专业完全相同。

1.中外合作办学项目一般可以转型为“4+0”培养模式

高考各批次的中外合作办学项目，无论是“2+2”还是“3+1”培养模式，一般都可以转型为“4+0”培养模式，因为在院校的《招生章程》中一般都会指出，如达不到出国条件或不愿出国，4年完全在本校学习者，只获得本校的本科学历证书（毕业证）、学士学位证书（学位证）。此时，学生只是没有了国外合作院校的证书，其实也无关紧要。特别说明的是，可否转型为“4+0”培养模式，要以院校当年的《招生章程》和有关政策为准。

2.中外合作办学项目一般可以借读到对应的普通专业

“4+0”培养模式的中外合作办学项目与对应的普通专业的最大差别就是学费较贵及增加了语言课程（主要是英语）培训。如学生放弃语言课程培训，一般可以借读到对应的普通专业，只是学籍仍然在该院校的国际教育学院，学费仍然是高收费。特别说明的是，学生可否借读要以咨询院校招办为准。

3.一般不会调剂到其他中外合作办学专业

对于开设中外合作办学项目的院校，在《招生章程》中大都明确规定中外合作办学专业只录取有专业志愿的学生，学生即使在“是否同意专业调剂”一栏中填报了“是”，也不会调剂到未填报的其他中外合作办学专业。

虽然中外合作办学发展迅速，但并不适合所有学生报考。学生可以参考一下以下4个方面的内容，再做定夺。

1.英语能力比较强

因为绝大多数中外合作办学机构（项目）开设的课程都配备了许多外籍教师和国外合作院校的原版课程，上课基本是全英语教授，难度和深度也远远超过高中阶段。如果你的英语能力一般，且学习能力也一般，或者对学习外语不感兴趣，那么你选择中外合作办学机构（项目）是不合适的，只会浪费高额的学费。而且中外合作办学机构（项目）的招生都对英语单科成绩有限制，英语成绩不好的话连志愿都无法填报。

2.较强的自控力和学习能力

学生不要以为中外合作办学机构（项目）是花钱买文凭，可以轻松毕业。其实很多中外合作办学机构（项目）的课程压力比普通专业更重，因为入学后要加强语言方面的学习，以备将来适应全外语的授课，如果你没有很强的自控力和自学能力，或者对这门外语没有兴趣，那就不要轻易地选择中外合作办学机构（项目）。

而且中外合作办学机构的管理一般比普通高校更松一些，对学生的自律能力有很高的要求。

3.家庭提前计划

选择中外合作办学机构（项目）的学生，毕业时既可以考研或者找工作，也可以选择到国外合作院校深造，不管是哪个方向，都需要学生和家长对整个大学的生涯有初步或者深入的规划。对于想留在国内的学生，可以选择“4+0”培养模式的中外合作办学机构（项目）。对于将来有出国打算的学生，可以选择“2+2”或者“3+1”等培养模式的中外合作办学机构（项目）。

4.家庭经济殷实

中外合作办学机构（项目）的学费较高，比如温州肯恩大学的普通类专业学费每学年65000元/人，美术类专业每学年68000元/人，学生选修课程超出每学期规定学分范围将产生额外费用。教材、住宿及其他费用另行收取。但是这些学校同时也有着丰厚的奖学金。