高职院校运用地方红色资源加强党史学习教育路径探析

赖丽莉 王自立 黄文学 刘飞

党的二十大报告指出，常态化开展党史学习教育，引领党员干部不断学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育和引导全党的同志们积极学习党史、悟思想、办实事、开新局。习近平总书记来桂考察期间，他指出：广西是革命老区，邓小平、张云逸、韦拔群等老一辈革命家在这块红色土地上领导了百色起义和龙州起义，建立了左右江革命根据地。地方红色资源是当代大学生党史学习教育的重要载体，充分运用地方红色资源教育，能够提升大学生对于中国共产党革命精神的认同感。以广西高职院校的地方红色资源党史教育为立足点，探究其有效的实现路径和模式，为广西地区高职院校运用红色资源进行党史学习教育提供新的理论意义。

一、广西区内外高职院校运用地方红色资源加强党史学习教育研究现状

广西作为国家重点发展的少数民族职业教育地区，有着在全国举足轻重的地方红色资源，结合党史学习教育运用地方红色资源进行教学研究有着非常重要的现实意义。首先，在区内高职院校利用地方红色资源开展了众多党史学习教育活动：2021 年柳州职业技术学院前往湘江战役纪念园开展现场教学活动；2021 年桂林理工大学南宁分校组织师生赴龙州起义纪念馆、湘江战役纪念馆、广西革命纪念馆等地方开展党史学习教育实践活动；再次，在区外福建、江西、湖南作为著名革命根据地，闽西职业技术学院组织2022 年“青马工程”学员前往永定伯公凹开展重走红军路活动；2022 年江西交通职业技术学院师生分批次赴革命摇篮井冈山开展红色文化实践育人活动。最后，据调查四川文理学院以大学生为研究对象，发放调查问卷进行研究，发现两个群体在党史学习教育过程的共同存在的特征及问题，从而调整高校党史学习教育的内容和方式，提升党史学习教育的效果[1]。

特别是在疫情防控期间，运用红色资源开展党史学习教育在时间、内容、形式等方面都受到了较大限制。同时，在知网上以“运用红色资源开展党史学习教育”进行检索，相关理论研究仅8 篇，说明当前课题领域的相关研究少之又少，因此高职院校运用红色资源加强党史学习教育的研究还有很大空间。

二、高职院校运用地方红色资源加强党史学习教育存在的问题

当前高职院校在进行党史学习教育的过程中，很少能够接触到地方红色资源，更是对红色资源文化精神了解甚微，为提高学生对红色文化精神的学习，坚定的理想信念，对当代大学生群体的党史学习教育进行剖析，加强理想信念教育和党史学习教育，筑牢思想之基。

（一）大学生对党史学习教育认知不足

利用地方红色资源的价值来进行党史学习教育，具有筑牢意识形态教育主阵地的明显优势。开展党史学习教育活动能够有效地促进学生的爱国主义热情，能够激励学生在社会主义建设过程中做出更大的贡献。但在开展党史学习教育活动的过程中，由于学生的社会经验不足，缺乏对中国共产党历史的深远认识，简单的进行面对面讲授的形式进行教学，缺乏了主动性和积极性[2]。目前高职院校学生的党史教育活动开展的形式主要依托学生党支部、团支部或者党史教育类课程的形式等，能够参与到党史教育实践活动的形式比较少，对学生接触党史学习教育实践活动影响较小。如何提高学生对党史学习教育的认知，如何以丰富的活动形式进行教学是高职院校解决党史教育刻不容缓的问题。

（二）大学生对党的革命精神认同感弱化

高职院校在地方红色资源进行党史学习教育活动过程中通过开展相关活动，可以感受到高职院校对于当地的红色资源认知率较高、开展其相关党史学习教育认同感也较强，但由于部分高职院校开展党史学习教育与当地的红色资源联系并不紧密，融合度不高，导致大学生群体对党的革命精神认同感弱化。缺乏校园红色文化氛围，缺乏地方特色红色校园文化所传递的革命精神和优秀品质，也是大学生对党的革命精神认同感弱化的一个重要方面[3]。在科技网络时代进步的背景下，学生利用网络进行地方红色资源党史教育活动的教育模式少之又少，高职院校在进行网络宣传的程度上也偏低，导致学生缺乏对革命精神的归属感。提升大学生的革命精神认同感要不断拓宽革命精神认同的实现路径，增强大学生对革命精神认同的各种条件保障，让大学生保持良好的、正面的和积极的态度。

（三）高职院校运用地方红色资源进行思想政治教育效果不明显

思想政治教育是高职院校进行党史教育活动的有效路径，红色资源是党在领导人民革命、建设和改革的过程中留下的历史遗存和精神印记，是宝贵的精神财富[4]。一方面，党史教育过程中运用红色资源，存在教育者对共产党人的伟大奉献和革命先辈的英雄事迹知识掌握不足，无法提高学生对党史学习教育的浓厚兴趣，导致思想政治教育的效果不明显；另一方面，党史活动切合度不高，课堂教学与地方红色资源社会实践教学灵活度不足，降低了学生对党史学习教育活动的兴趣。目前思想政治教育的方式还是比较普遍于面对面教授的形式，无法实现学生在思想政治教育的线上和线下进行互动交流，阻碍了学生参与地方红色资源党史学习教育的积极性。如何运用地方红色资源参与思想政治教育相结合，提高学生对于党史学习教育的兴趣，是各高职院校迫在眉睫的问题。

三、高职院校运用地方红色资源加强党史学习教育的路径

运用好地方红色资源是加强党史学习教育的有效途径，通过对课程开发、教学方法和校园文化建设的研究，为进一步深化党史学习教育，我们要用好地方红色资源，充分发挥地方红色资源的育人功效，深度挖掘与创新利用，是提升党史学习教育成效的重要经验。

（一）创新教育教学方法，探索党史学习教育新模式

创新高职院校党史学习教育新模式，既要根据立德树人的目标要求完成工作任务，又要根据地方的红色资源参与教学，还要根据学生的需求、现实的红色资源情况，积极探索创新高职院校党史学习教育新模式。

1.创新与时俱进的教育教学媒介

教育教学媒介是进行教学的重要资源，创新与时俱进的教育教学媒介是提高高职院校党史学习教育的重要手段。深入调研地方红色资源，熟悉掌握地方红色资源丰富的知识内涵，并且充分掌握这些红色资源所承载的革命历史、英雄事迹和革命精神，运用现代化多媒体技术，制作成图形、音频或者视频等载体，把这种革命精神传递给学生。把理论结合实际，运用红色资源“微舞台剧”的形式让学生参与到学习中来，让学生能够深刻的体会到英雄革命者崇高的革命精神。有效地发挥地方红色资源阵地，培养学生不忘初心使命，树立正确的世界观、人生观和价值观，做好爱国主义教育，帮助学生提高文化认知，树立文化自信。在创新教育教学方法的基础上，促进学生党史学习教育的主动性，引导学生积极主动地去接受党史学习教育，营造浓厚的红色文化氛围，让爱国主义精神渗透到学生的血液中，促进学生主动学习、热爱学习。

2.构建新型党史教育教学模式

随着党史学习教育教学的不断推进，多样的教学方法和模式被推广使用。结合党和国家的教育政策以及重要论述，将“三全”协同育人的教育理念贯穿到党史教育教学当中。使用多样的形式将党史学习教育资源分享到网络教学综合平台、学习通、MOOC 等线上平台，利用线上线下混合式的教学形式。把调研结果制作成的教学视频，通过小组讨论、头脑风暴及学习成果展示等形式开展党史教育教学，以研讨为主，讲述为辅的学习方式，结合线上线下的教学方式进行全过程党史教育学习。在这种新型的党史教育教学模式下，不仅提高了地方红色资源在党史教育教学的利用率，同时也提升了党史教育课程教育教学的水平。

（二）开发地方红色资源课程，提高党史学习教育的效果

地方红色资源课程主要是指运用地方红色资源结合党史学习教育主题，开发相应的主题课程。课程资源是教育工作者进行文化传播的主要媒介，开发地方红色课程资源能够有效地促进课堂教学，既有利于提高学生更好地理解地方红色文化，更有利于党史学习教育的开展，还有利于提高高职院校教师课程资源的开发意识，同时能够促进教师开发党史学习教育课程的积极性、增强教师教学能力水平。积极开发地方红色课程资源，引导学生树立坚定的理想信念，培养学生具有浓厚的爱国主义情怀。地方红色资源课程挖掘为关键，开发地方红色资源课程，有助于红色文化的传承。红色资源文化精神给我们传递了革命党人无畏牺牲、艰苦奋斗的精神，反应了中国人民在救国的途中不畏艰险、勇于牺牲的奉献精神，这些是我们生活在和平年代里也要进行学习和发扬的精神。地方红色资源课程能给我们传递中华民族的优良传统，指导我们不断开拓创新、勇往直前。

地方红色资源挖掘创新需要丰富的课程资源来做支撑，然而地方红色资源由于影响不大往往会被埋没，根据地方红色资源的故事，对红色资源进行加工塑造，形成一系列文字或视频资源，还需要开发课程的教室进行组织研讨，发挥个人的创造力对该资源进行情景再现，达到提高政治觉悟、提高思想站位的目的。

（三）提高思想站位，创新具有地方特色的校园红色文化

能够让学生直接感受到具有地域性的红色文化特色，更能够增强学生党史学习教育的认同感。首先，传统的校园红色文化传播局限于板报、广播等载体，还可以更多形式地去展现，例如由学校团委宣传部组织举办红色文化辩论赛，让学生在进行红色文化辩论的过程中展示自我、发展自我、认识自我。其次，结合地方红色文化在一些比较重要的节庆日和纪念日开展积极向上、丰富多彩的校园活动，例如开展“校园红色文化短视频大赛”活动，通过网络平台的媒介进行宣传，以创新的形式提高学生对地方红色文化的认知。学生通过体验参与到红色文化教育的过程中，感同身受地投入到党史学习教育过程中。最后，依托地方红色资源基地教育，把地方特色红色资源引入校园，通过图片、视频以及演出的形式在校园内传播，增强红色校园文化的吸引力、感染力，提高校园文化在思想政治教育中的主体地位，筑牢学生的思想根基。

四、结语

高职院校创新教育教学方法开发地方红色资源课程加强党史学习教育，有助于提升学生红色文化传承的有利方式。在新的形势下，运用红色资源加强党史学习教育是对学生进行理想信念教育的独特优势。依托红色资源开展党史学习教育已经成为展示我国在革命、建设和改革发展的阶段伟大成就的有效方式，是培养学生理想信念，践行社会主义核心价值观十分重要的作用与意义。运用地方红色资源创新党史学习教育方法，开发地方红色资源课程，加强红色校园文化建设是推进爱国主义建设和革命传统教育长效化，传承地方红色资源文化培根铸魂的精神。中国军转民