林草教育如何服务乡村振兴？

铁铮　田阳

2024年中央一号文件，对发挥农业科技驱动、强化乡村人才队伍建设作出了部署。林草专家们认为，实现乡村全面振兴，要重视发挥林草教育科技人才三位一体支撑作用。

浙江农林大学副校长、国家林草局香榧工程技术研究中心主任吴家胜教授说，林草院校是林草教育科技人才的集中交汇点。一是要加紧培育农业创新拔尖人才和新型职业农民、破解农业发展“卡脖子”难题，为乡村振兴蓄势赋能。要推动学历教育与终身教育“双线联动”。聚焦乡村产业转型升级对人才需求的新变化，加快建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加大对乡村种养殖领域本科技术人才的定向培养力度，扩大免学费涉农专业技术人员培养规模。依托乡村振兴研究院、继续教育学院等平台，面向林草新型经营主体、种养殖大户，开发构建以林草知识更新、实践能力提升为重点的终身教育体系。二是要坚持技术创新与技术推广“双轮驱动”。聚焦林草前沿技术，促进学科交叉融合，把新业态、新技术、新模式、新产业“四新”融进现代林草业，从供给侧结构性改革发力，加大对林草技术推广的支持力度，把产业链、供应链、价值链等现代产业组织方式引入现代林草业，促进乡村产业的复合经营，发展乡村优质产业。三是要坚持学科人才与乡土人才“双向互动”。深入实施科技特派员制度，推进一批科技特派员服务乡村，主动构建“首席专家团队+乡土专家团队+N个新型经营主体”的乡村振兴人才团队模式，培育乡村振兴“土专家”、农业知识“田秀才”。

东北林业大学党委副书记、纪委书记宋吉红指出，一要夯实乡村教育基础。培养懂农业、爱农村的人才，深化乡村振兴人才队伍建设，持续推进乡村中小学社团建设等品牌项目建设。开展生态文明宣讲进乡村活动，不断夯实生态文明教育基础。二要激发乡村科技创新。积极打造林下经济、特色养殖、生态康养等农林复合生态循环经济产业项目建设，助力乡村创新培育具有地方特色的“生态+经济”产业发展模式，确保脱贫人口稳岗增收、就地就近就业。三要强化乡村人才驱动。积极开展“支林计划”“兴农计划”。加强乡土人才培养，针对乡村管理干部、农业技术人员、中小学教师等的能力提升需求，积极开展管理能力提升、黑木耳栽培、中药材种植和教育教学能力提升等专题培训，助力乡村振兴人才队伍质量提升。

北京林业大学教务处处长徐迎寿特别注意到，2024年中央一号文件专门对加强农村生态文明建设进行了部署，内容有360字，涉及森林草原防灭火、古树名木抢救保护、农业面源污染综合防治、乡村生态保护修复等15个方面工作任务。他说，每一项任务都关系到农村生态文明建设的成败，都与林草行业息息相关，都是复杂的系统工程，都离不开强大的科技和人才做支撑。林草高校要精准对接国家重大战略需求、现代林草高质量发展需求，加强原创性、引领性科技攻关，努力探索服务农村生态文明建设的新范式。要聚焦农村生态文明建设的关键核心技术领域，促进人才培养链与产业链、创新链有效衔接。要以战略性系统改革为根本动力，围绕生态文明任务需求，在生态文明建设中开辟新领域新赛道、彰显新动能新优势。

中国林业教育学会常务副秘书长、北京林业大学继续教育学院院长田阳说，林草院校要紧紧围绕乡村全面振兴和林草富民生态产业发展需求，为实施乡村振兴人才支持计劃、壮大乡村人才队伍作出新贡献。一要立足源头培养，实施林草人才培养供给侧改革，引导更多大学生到乡村振兴中建功立业。重点建设生物育种、土地科学与技术、生态修复学、智慧农业、食品营养与健康、乡村治理等亟需紧缺专业，为推进农林种业振兴行动、农机装备补短板行动，促进林草生态产品加工业优化升级，提升林区乡村治理水平提供强有力的人才储备。要大力实施林草基层一线就业促进引导行动。加强林草重点关键亟需领域专业人才定向培养，引导更多林草毕业生到林草基层一线创新创业，推动乡村特色产业从劳动密集型向技术集约型转型提升。二要发挥继续教育的社会服务职能，大力培训高素质新生代林农带头人。开发建设生态旅游与森林康养、林下经济和特色种养、乡村研学与自然教育等新业态发展需要的职业技能、科技成果转化和经营管理培训课程体系，搭建线上线下融合的林农培训云平台，将培训资源直达最需要的基层一线。结合各地乡村培育林草产业需求，针对新型农林经营主体带头人、退役军人、返乡创业林农等重点群体，送教下乡，开设林间课堂，实施跟踪培训、入校系统研修、订单定向定岗培训相结合的方式，提升教育培训实效，培训一大批懂技术的林农乡土专家、能工巧匠和产业经营带头人。

西北农林科技大学林学院院长王利兵强调，要造就农业创新拔尖人才和培养大批新型职业农民，破解农业发展的“卡脖子”难题，增强林草生态资源服务生态振兴保障能力，稳步提升林草生态产品服务产业振兴供给能力。培养林草紧缺专业人才和乡村本土人才。鼓励专家服务林草生产，推广科技小院模式，好技术要让农民用得上、得实惠。加强基层林草科技推广体系建设，打通林草科技进乡村“最后一公里”。加快选育推广生产急需的自主优良林草品种。

南京林业大学教学评估办主任、高等教育研究所所长周统建说，要着力破解乡村教育振兴人才短缺和乡村科技创新存在短板等问题。一是聚焦乡村振兴产业，优化学科专业体系，推进智慧林业、乡村规划等相关新兴学科专业发展。运用生物、信息、人工智能等现代科学技术改造现有涉林学科和专业，整体提升林草院校学科专业竞争力和建设水平。二是围绕乡村振兴目标，培养知林爱林务林新型人才。统筹用好高等教育、职业教育和现代农林龙头企业等优质教育和科技资源，精心打造创新创业学院、乡村振兴实践教育基地等品牌项目，健全线上线下相结合的各类人才教育培训体系。三是增强教育、科技、人才服务乡村振兴的贡献度。以人工智能、生物技术等先进科学技术赋能乡村振兴产业，继续实施种业振兴行动，强化农业机械装备支撑，提高林草资源利用效率和生态保护水平。

西南林业大学湿地学院院长宋维峰认为，一要精准聚焦乡村振兴这个国家战略，针对各地农村的生产、生活、生态实际，开展有针对性的林草教育、科学研究、人才培养。二要紧密结合地方经济和乡村振兴的需求，服务江河流域山水林田湖草沙系统治理，精准服务乡村振兴。三要发挥专业特长，聚焦典型乡村，全方位解决典型乡村产业发展、乡村建设、乡村治理等问题。四要加强对乡村干部和群众的培训和教育，提高和普及群众的科技意识和水平，解决群众信息不准、不畅等问题。五要针对生态旅游、森林康养、休闲露营等新业态，研究建立相关的国家、地方标准、规范。六要针对乡村环境问题，充分发挥林学、水土保持与荒漠化防治、湿地、草业等林草科技优势，一体推进乡村生态保护修复，推进水系连通、水源涵养、水土保持，推进农村生态文明建设。

辽宁生态工程职业学院副院长、中国（北方）现代林业职业教育集团常务副理事长潘玉昆强调，林草院校要拓展服务乡村振兴的深度和广度。要围绕林草助力乡村振兴的关键领域，设立科技创新专项资金，支持关键核心技术攻关，推动林草产业转型升级。提高林草科技推广应用水平，搭建林草科技推广平台，加强林草科技成果转化，推动林草产业与旅游、康养、文化等产业深度融合，拓宽农民增收渠道。