依托互联网，构建终身学习体系

贺娜

在21世纪信息技术迅猛发展背景下，互联网+已经成为推动教育革新重要力量，在艺术设计专业教育领域，不仅重塑了教学资源获取、分享、交流的方式，也为教育模式和学习路径创新提供了广阔的平台。艺术设计专业教育作为一种高度依赖创意、实践、技术传承的学科，面临着传统教学模式无法满足当前社会和产业发展需求的挑战。终身学习作为一种全新教育理念，强调在个人生命历程中不断学习和成长，以适应快速变化社会环境和技术进步。因此，探索在互联网+背景下构建艺术设计专业终身学习体系，对提升设计教育质量和效率，促进学生个人职业发展及适应未来社会复杂需求具有重要意义。本研究旨在深入分析互联网+时代艺术设计专业教育新特点与挑战，基于终身学习的理念，提出构建艺术设计专业终身学习体系的策略与方法，以期为艺术设计专业教育提供创新理论视角与实践途径，促进教育模式转型升级，满足社会对艺术设计人才多元化需求。

一、终身学习理论基础

终身学习理论基础蕴含着教育持续性与普遍性原则，强调学习不仅是学习生涯时期活动，而是个人全生命周期都应参与过程。这一理论核心是认识到知识更新加速与社会经济结构快速变迁要求个体持续学习，以适应新工作环境与生活方式。基于终身学习理论指导下，终身学习被视为个体能力发展、社会包容性增强及经济竞争力提升的关键途径。互联网+时代，终身学习理论基础不仅局限于传统学习方式和学习场所转变，更重要的是促进了学习形式创新与学习资源的广泛分享。互联网技术发展极大地丰富了学习资源，打破了时间和空间的限制，使得个体可根据自己需求和节奏进行学习，进一步促进了终身学习体系建立。因此，终身学习理论在当前社会背景下被赋予了新内容与形式，鼓励个体主动探索和利用各种学习资源，通过不断学习来提升自我，适应未来社会挑战。

二、艺术设计专业终身学习体系构建逻辑

（一）艺术设计专业与终身学习体系建设具有本质统一性

艺术设计专业与终身学习体系建设之间具有本质的统一性，这一点体现在艺术设计教育核心目标与终身学习理念的深度契合上。艺术设计不仅是一种技能的传授，更是一种创新思维与审美能力的培养。艺术设计专业教育追求不断更新与进步，鼓励学生在整个职业生涯中不停地探索新技术、新方法、新理念。与终身学习体系强调的持续学习、自主学习、适应性学习要求高度一致。随着社会发展与技术进步，艺术设计领域不断涌现新趋势，从传统平面设计到数字媒体，再到现今的互联网+时代，艺术设计专业实践领域正在迅速扩展。要求艺术设计专业学生不仅要掌握基础的设计理论与专业技能，更要具备持续学习和自我更新能力，以适应不断变化设计领域与市场需求。因此，构建艺术设计专业的终身学习体系，既是对艺术设计教育本质深入挖掘，也是对终身学习理念在艺术设计专业教育中具体实践，两者在本质上是统一的，共同指向了促进学生全面发展和终身成长的目标。

（二）艺术设计专业与终身学习体系建设具有时代响应性

艺术设计专业与终身学习体系建设之间的时代响应性体现在它们共同适应并引领着时代变迁和技术发展。在快速演变社会背景下，艺术设计领域经历了从传统手工艺到数字技术的跨越，不仅改变了设计工具和方法，也扩展了设计概念与范畴。随着互联网、人工智能等新兴技术应用，艺术设计的实践已经融入了交互设计、用户体验设计等新兴领域，这些变化要求艺术设计专业学生需不斷地学习新知识、掌握新技能，以适应行业发展需求。终身学习体系建设正是对互联网时代需求的积极响应，通过提供持续学习机会与资源，可让艺术设计专业学生能在职业生涯中不断地更新自我，保持其竞争力与艺术创新力。社会文化变迁也为艺术设计专业教育提出了新要求。艺术设计不仅是美学和技术的结合，更是文化和价值观的体现。在多元文化背景下，艺术设计专业学生需要具备跨文化交流能力和全球视野，这些能力的培养也依赖于终身学习体系支持。因此，艺术设计专业与终身学习体系建设之间的时代响应性不仅体现在技术层面，更体现在对社会文化变迁敏感度与适应能力上，这种响应性使得艺术设计教育能更好地服务于社会发展和个人成长。

（三）艺术设计专业与终身学习体系建设具有共生共长性

艺术设计专业与终身学习体系建设之间的共生共长性体现在它们相互依存、相互促进的关系。艺术设计专业发展需求推动了终身学习体系不断完善与创新，终身学习体系建立又为艺术设计专业学生提供了持续成长与发展平台。在这一过程中，艺术设计教育不断吸纳新技术、理论和方法，促进学科的革新与专业拓展；终身学习体系通过整合资源、创新学习模式，为艺术设计专业学生提供了适应快速变化社会与技术环境的能力。这种共生关系不仅可增强艺术设计专业活力与适应性，也为终身学习体系建设提供了丰富内容与实践场景。终身学习体系构建为艺术设计专业学生可提供从理论教育到职业教育的各个阶段学习支持，实现学生知识和技能连续性发展。在这一过程中，高校、校外培训机构、社会组织等成为终身学习体系的重要支撑，它们之间合作为高校学生提供了实践机会、学习资源和职业发展路径，共同构建了一个促进艺术设计专业持续发展的生态系统。因此，艺术设计专业教育与终身学习体系的共生共长不仅表现为相互支持与促进，更体现在它们共同为学生提供了一个开放、包容和动态发展的学习环境，使得艺术设计专业学生能在不断变化的社会中找到自我定位，实现个人价值与社会贡献。

三、互联网+背景下艺术设计专业终身学习体系构建价值意义

（一）对学生个体价值

互联网+背景下构建艺术设计专业终身学习体系，对学生个体而言，意味着学习方式多元化与学习资源丰富化，可促进学生全面能力提升和个人潜能充分发挥。终身教育模式价值体现在几个层面：首先，它为学生提供了跨越时间、空间限制的学习机会，通过在线课程、虚拟工作室、数字图书馆等方式，使学生能根据自己学习节奏和兴趣选择合适学习内容，从而实现个性化学习。其次，终身学习体系鼓励学生主动探索和自我驱动，借助互联网技术互动性和即时性，学生可轻松地与教师、同学及全球设计师进行交流合作，从而拓宽学生专业视野，也锻炼学生的沟通和协作能力。互联网+背景下终身学习体系还为艺术设计专业学生提供了实时更新学习资源与最新行业动态，可帮助学生紧跟设计领域最新趋势，从而提高学生职场竞争力与创新能力。在这个过程中，学生不仅可学习到专业知识技能，更能掌握终身学习方法。对学生职业发展和个人成长具有长远价值。因此，互联网+背景下艺术设计专业终身学习体系的构建，不仅是对传统教育模式一种补充与完善，更是对学生个体发展一种投资。

（二）对社会价值

艺术设计专业终身学习体系构建对社会价值表现为多维度的正面影响。首先，它促进了创新文化形成，终身学习体系鼓励个体持续探索、实践与创新，这种学习态度普及有助于形成一个积极向上、勇于创新的社会氛围。基于向上文化驱动下，社会整体创新能力得以提升，为经济发展、社会进步提供了动力。其次，终身学习体系建立有助于缩小社会不同群体之间知识技能差距，通过提供易于获取学习资源和灵活多样的学习方式，可使得更广泛的社会成员有机会接受艺术设计等专业教育，从而促进了社会包容性与教育公平性。艺术设计专业终身学习体系还能加速知识传播与技术的普及，互联网技术应用可让最新艺术设计理念、技术和成果能迅速地在社会中传播，从而提升公众审美水平与文化素养，为社会经济发展注入了新活力。例如设计思维的普及有助于提高产品和服务质量，增强企业竞争力，也能充分满足消费者对美好生活的追求。

（三）对高校教育价值

艺术设计专业终身学习体系构建为高等教育体系注入了新活力，可推动高校教育模式创新与变革。首先，终身学习体系构建实施可促进高校教育内容更新与教学方法革新。通过整合互联网资源、技术，高校能提供更加丰富多样、更新颖的教学内容，采用更加灵活多变、互动性强的教学方法，从而提高艺术专业教学效果，增强学生学习兴趣与主动性。其次，终身学习体系构建有助于高校更好地适应社会和经济发展的需求，通过不断更新课程内容和教学方式，培养出更加符合市场需求的艺术设计人才，从而提高高校教育社会适应性与实用性。

最后，终身学习体系建立有助于高校更好地履行社会责任。通过提供终身学习机会，高校能为学生专业发展提供支持，促进知识普及与传播，提高学生文化素养与创新能力，从而在促进个人成长同时，为社会进步发展作出贡献。

四、互联网+背景下艺术设计专业终身学习体系构建策略

（一）构建在线资源共享平台，完善终身学习体系资源保障

互联网+的背景下构建艺术设计专业终身学习体系首要策略是建立在线资源共享平台，以确保学習资源广泛可达性与多样性。具体措施如下：首先，高校可与校外教育机构、社会组织合作开发集中的在线资源共享平台，该平台包含各类艺术设计专业书籍、教案、视频讲座、案例分析等资源，整合最新设计软件教程、行业报告及设计师访谈等内容，以满足不同学习者需求。其次，政府部门需做好顶层设计，引导高校、研究机构、业界专家共同参与内容创建与分享。通过搭建一个内容贡献和审核机制，丰富平台资源库，保证所提供内容质量和时效性。例如可以设立专项基金或激励机制，鼓励更多专家学者和设计师参与资源共建共享。再次，高校可利用云技术、大数据分析，优化资源共享平台服务。例如通过分析用户学习行为和偏好，平台可提供个性化学习资源推荐，增强学习针对性与有效性。也可利用大数据分析来评估资源使用情况，及时更新平台内容。最后，需加强平台推广。高校可通过线上线下相结合方式，组织系列推广活动与培训工作坊，提高学生对平台认知度与使用技能，鼓励学生积极参与到在线学习中。

（二）建立跨学科学习社区，深化终身学习体系

建立跨学科学习社区能为艺术设计专业学生提供一个多元化、互动性强的学习环境，促进不同学科知识融合与创新能力提升，也能实现校内、校外学习协同育人，从而深化学生终身学习理念。首先，高校可依托艺术设计专业知识体系与教育目标创建在线跨学科学习社区平台，该平台应支持论坛讨论、项目合作、资源共享等功能。通过平台，用户可以发布和参与讨论，分享学习经验和资源，提出问题并寻求解答，也可以组织或加入跨学科项目，促进实践经验交流。其次，可定期举办线上线下的跨学科活动，如研讨会、工作坊、设计竞赛等，邀请不同学科专家、学习者参与。让来自不同学科背景的学习者、教师、行业专家共同参与，促进知识交流与创新思维碰撞，从而丰富学生艺术专业学习体验。最后，高校可建立社区贡献与激励机制。通过设立奖学金、证书、在线徽章等形式，表彰对社区贡献突出的个人或团队，激励更多成员积极参与社区建设与学习活动。

（三）实施终身学习档案系统，确保终身学习体系可持续性

实施终身学习档案系统是确保艺术设计专业终身学习体系可持续性关键策略，旨在为学习者提供一个记录、跟踪、反映学习成就、进步综合平台。具体实施步骤如下：首先，开发综合终身学习档案系统平台，该平台应支持学习者上传与记录各类学习成果，包括在线课程证书、项目作品、参与研讨会或工作坊证明等。平台还应提供工具，帮助学习者设定学习目标、规划学习路径，并根据其学习活动提出个性化学习建议。其次，与教育机构、在线学习平台和认证机构等建立合作关系，实现数据互联互通。这样可确保学习者在不同平台、机构学习成果能被统一记录和认证，增加学习档案完整性、权威性。再次，可引入区块链技术以确保数据安全、不可篡改性。通过将学习记录、成就证明存储在区块链上，不仅可保护学习者隐私，还可增强档案透明度与信任度，方便学习者在求职或进一步教育时分享其学习成果。

最后，定期评估与更新终身学习档案系统。通过收集用户反馈、利用技术发展，不断优化系统功能，提升用户体验，确保系统能满足学习者不断变化需求。

结语

本研究深入探讨了“互联网+”时代背景下艺术设计专业终身学习体系构建理论基础、价值意义及实施策略。通过构建在线资源共享平台、建立跨学科学习社区、实施终身学习档案系统，可为艺术设计教育领域提供一个全面、开放且具有可持续性的终身学习模式。不仅能促进学生全面发展，也可提升学生学习创新能力与社会适应性，为高等教育机构提供教育模式创新方向，为社会文化发展贡献力量。

本文系吉林省成人教育协会“十四五”成人（继续）教育科研规划课题《“互联网+”视域下艺术设计专业终身学习体系构建发展研究》（项目编号：2022CJY044）的研究成果。

（作者单位：长春大学旅游学院 ）