以职业教育资源助推共同富裕建设的探索与实践

汤方荣 陆婷

摘 要：在共同富裕建设的伟大工程里，职业教育能够以教育教学、社会培训、技术服务、产教融合等多元路径培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业。湖州“共富”职教中心发挥职业教育资源优势，与乡镇结对共建，在党建联盟、乡村治理、乡企经济、技能就业、创新创业等方面不断实践，探索出职业教育助力共同富裕建设的经验做法。

关键词：乡村振兴；共同富裕；结对共建

近年来，浙江省奋力打造“重要窗口”，高质量发展建设共同富裕示范区，湖州市正在坚定不移走绿色低碳共富之路。浙江信息工程学校（湖州工程技师学院）坚持服务地方产业经济发展，探索以促进高质量就业创业和适应产业发展需求为导向，不断完善职业教育校地（企）合作和社会培训体系，多形式、多途径助力乡村振兴和共同富裕。

一、职业教育具有助力共同富裕建设的资源优势

职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，为整个社会人力资本存量的提升和人民幸福生活的实现提供重要支撑，在建设共同富裕中大有作为。

（一）培养技能人才，提升人力资本

职业教育的快速发展促进了职业院校持续推进校企合作、深化产教融合，培养了一批又一批适合时代发展需要的技术技能人才。此外，由于新时期社会经济发展和产业调整，不仅下岗职工、农民工和退役军人等重要民生服务对象需要职业技能提升和再就业培训，已就业劳动力群体也需要加强科学知识、技术技能、职业能力等职业再教育，提升劳动者素养和劳动力价值。面向人人的职业教育，以人的全面发展为导向，不断服务劳动者的终身多次就业，正在为国家共同富裕的目标重点——扩大中等收入群体规模作着积极贡献。

（二）服务产业兴旺，赋能乡村振兴

当下，职业教育通过提供大量技术技能人才，为我国产业结构转型升级储备人力资源和智力资本，将潜在的、孤立的技术转化为现实生产力，将技术与生产实践相结合，提高生产效率，发挥技术创新效应，优化产业结构。同时，通过培训开发大量现代化的新型职业农民，提升乡村治理能力，帮助乡村优化产业，促进乡土资源产业化、品牌化，助力生态宜居的美丽乡村建设，实现乡村的可持续发展。

（三）保障稳定就业，促进创新创业

职业教育以培养高素质的技能型人才为目标，促进国民技能成才、技能致富，以创业促就业，解决就业问题，让每个人都有出彩机会。一方面，职业教育和培训的课程建设以校企模块化为方向，以市场需求为导向，开设、开发系列与战略性新兴产业相关的专业、课程，有利于保障稳定就业，实现高质量就业；另一方面，职业教育重视学生实践技能的培养，紧密结合创新驱动发展战略，鼓励“双师型”教师开设诸多创业教育课程，培养在校生和社会人员的创新意识和创业精神，不断提升他们的创业素质和创业技能。

二、职业教育助力共同富裕建设的项目探索

浙江信息工程学校（湖州工程技师学院）联合湖州市内技师学院、中职学校、成教学校和社区学院等单位，于2021年12月成立湖州“共富”职教中心，依托五大平台，发挥职业教育资源的集聚优势，结合湖州地区实际，以不断强化城乡发展服务能力为中心，合力探索赋能共同富裕美好社会建设的项目举措。

（一）依托校企村党建联盟，加强人才培养

1.突出党建引领

积极探索校企村党建联盟，努力打造学校与地方共建发展的新模式。开展党员干部的理想信念、履职能力、管理水平专项培训，着力提升企业、乡村干部治理能力水平。

2.强化人才共育

整合学校教育资源，加强乡村振兴专业建设，积极探索城乡融合发展、乡村振兴复合型专业人才培养模式。开展面向基层管理干部、企业技能人才和农民的学历提升教育，提高人才素质能力。

3.打造文化共生

深入挖掘地方红色资源，通过理论宣讲、红歌教唱、“送学上门”等形式，促进党史学习教育全覆盖。推进校园文化活动进村入企，共同打造具有乡村、企业特色的本土文化，助力美丽城市、美丽城镇、美丽乡村“三美同步”打造。

（二）依托技能教育培训平台，拓展职业培训

1.深化技能共训

搭建技能教育培训平台，推动满足需求的企业新型学徒制培训，拓展企业职工技能培训。实施农村实用人才培训和致富带头人培育工程，培养一批“懂技术、能经营、会管理”的新型职业农民和“下得去、留得住、用得上”的農业技术骨干。

2.助力生态富民

开展院校乡村结对共建，探索高水平专业的乡村项目建设，支持发展乡村旅游、民宿、康养、创意农业等美丽经济新业态。促进农产品电商项目的开发和运行，支持城乡新型消费网络网店建设，助推现代商贸特色村镇建设。

3.务实技能帮扶

扎实推进“乐业湖州”班车进村入社，积极开展低收入群众就业能力提升行动，协同推进扶困、扶智、扶志。以劳动市场的职业需求为导向，通过举办短训班、开展上门服务和“一对一”精细化援助，配套职业介绍和就业指导，持续确保技能帮扶发挥实效。

（三）依托校企产教融合平台，深化产业服务

1.实现技术共用

深入开展产教融合，深化校企合作，大力推进生产、教育、科研一体化进程。依托湖州地区行业产业，以内修、外聘、上挂、下企、转型等方式开展校企人才交流，合作培养名师、技能大师，共同服务于行业技术研发和产品升级。

2.拓展合作途径

深化湖州市制造业战略联盟、湖州市现代服务业产学研联合体等政行校企合作，促进学术交流和技术革新。积极融入以绿色智造为引领的现代产业体系，加强院校专业建设，助力数字产业、高端装备、新材料和生命健康等产业链现代化升级。

3.缓解用人需求

在各学校教学中及时融入相关行业技术变革新趋势、企业岗位能力新要求等，提升人才素质，实现学生高质量就业。合理统筹学生跟岗锻炼、顶岗实践、专业实习与企业临时用工需求，实现学校教学与企业生产互利共赢。

（四）依托青年创新创业平台，探索新型经济

1.加强创新教育

探索面向不同人群的创新创业教育课程体系建设，开设职业能力训练课程和SYB创业培训课程，总结运用村、企创新创业典型案例教育，支持和鼓励青年人开展网红经济、共享经济、体验经济的创新创业。支持青年人才参加创新创业设计比赛，结合学生创业园建设，开展理实一体化创新创业教育。

2.支持创业实践

积极为企业和乡镇搭建创新创业平台提供技术支持和人才供应，吸引有专业技术的学生参与产品和技术开发，实现共同发展。发挥院校资源优势，为东西部协作、对口支援、对口合作和山海协作工作提供服务，支持学生及乡村、企业人才以湖州“一叶、一园、一羊、一品、一业”五大帮扶特色，开展赴对口合作地区的创业实践。

3.助力数字改革

规划计算机、信息技术等专业项目，支持数字乡村建设，开发乡村网络应用平台，运维村镇网站主页和微信公众号，加强乡村线上宣传。支持乡村数字化场景应用和“数字乡村一张图”工程，提升乡村智治水平和美丽乡村建设水平。

（五）依托城乡教育共同体，助推优教共享

1.落实优教政策

积极助力“优教共享”班车，助力新时代城乡教育共同体建设，建立协同育人机制，擦亮“学在湖州”教育品牌。发挥院校师资和专业学生资源优势，加强师资队伍建设，助推城乡学前教育、义务教育、社区教育和成人教育发展，实施教育惠民工程。

2.丰富实践教育

分析院校专业条件，遴选适合中小学生综合实践活动的项目，推进实践教育的资源整合和载体设施建设，加强实践教育的课程开发，提供满足考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等各类实践教育服务，促进中小学生综合素质提高和全面发展。

3.深化优质教育

持续开展面向初中生的“蓝天计划”职业生涯规划教育和心理健康辅导，促进初升高顺利衔接。组织爱心义教、家园园丁等志愿服务活动，结合社区学校、乡村学校开展节假日、暑期托管服务，落实国家“双减”政策。

三、职业院校结对乡镇共同富裕建设的项目实践

2022年1月，湖州“共富”职教中心结对湖州市吴兴区妙西镇，开展职业教育助力乡镇共同富裕建设的工作试点，通过实地调研，确定在农业经济、农产品电商、旅游服务、民宿餐饮等方面开展项目合作，创造社会经济效益，形成共建经验，努力打造职业教育促进共同富裕建设的湖州模式。

（一）党建共建共助乡村治理

湖州“共富”职教中心各学校以各具特色的党建品牌结对妙西镇及其下属村，就党建业务、志愿者服务、经济项目等开展业务协同、联建共建。2022年组织1877人次志愿者服务村镇各项活动，协助妙西镇成人文化技术学校举办全民终身学习活动周相关活动，助推妙西镇创建“国家旅游度假区”。组织村镇管理干部赴周边村镇考察学习，举办乡村干部管理能力提升专题培训班，助力现代化的乡村振兴人才队伍建设。连续在妙西小镇谷堆乡创空间发布谷堆乡创设计展，共同打造美丽乡村。将校内生产基地培育的超1500株果蔬苗送给妙西镇石山村的低收入农户并指导种植，帮助低收入农户节省生活开支、实现经济创收共达数万元。

（二）产教融合振兴乡企经济

各学校以专业专项支持乡镇三大产业发展，为妙西镇新发展的林下经济、油橄榄种植等农业项目提供技术服务和生产指导，指导当地企业革新工艺技术，为旅游服务业的发展赋能。为助推妙西鎮茶叶产业发展，在持续为农户做好技术支持的同时，2023年4月，湖州“共富”职教中心组织各学校电子商务专业师生为妙西镇茶农开展电商直播、产销对接，以“互联网+茶产业”创新营销助力乡村振兴。湖州“共富”职教中心组建校企合作新技术应用、新工艺研发和产品设计的“专业教师—企业技术人员—学生”团队，增强企业研发能力，近2年开发技术研究7项、申报专利5项，完成与6家企业技术合作，年均完成产品加工2100件以上，协助企业提升竞争力。每年推荐近100位烹饪、旅游、休闲农业等专业的学生赴妙西镇慧心谷度假村、长颈鹿庄园等单位开展顶岗实习，深化现代学徒制，以产教融合、对口就业助力产业发展。

（三）技能培训促进高质就业

建成集职业培训、技能认定和学历提升等业务于一体的信息化平台，组织湖州“共富”职教中心成员单位采取“集成定制”的服务方式开展在线培训、送教上门等培训服务，年均完成培训超27000人次，职业技能认定超5000人次。2022年，湖州“共富”职教中心依托妙西镇社区教育中心，累计开展培训、活动325次，服务学员45743人次，结合妙西镇优势开展养老护理员、茶艺师等特色技能培训，培育农村实用人才325人，让农民掌握一技之长，拓宽就业渠道，实现高质量就业增收。与浙江中轴物流有限公司等企业拓展企业新型学徒制培训项目，打造“学徒制+双元制+技能认定”的综合培养模式，以深入推进员工素养、技能双提升培育高技能人才。

（四）拓展服务支持创新创业

湖州“共富”职教中心各学校开展面向校内外的创新创业培训，教师持证承担SYB创业、创新发明等方面的课程教学，邀请专家、企业家开展政策解读、经验分享等讲座交流活动，利用创业中心和技术工作坊，为实习、毕业学生和社会人员提供创新创业平台，每年支持20个左右的创业计划成功创业。2022年，湖州“共富”职教中心组织妙西镇民宿、农家乐创业者赴安吉县优秀民宿参观学习，共同草拟举办方案、商讨提质计划、加强营销宣传，成功助力2家农家乐新开业。开展烹调师、面点师专题培训指导近500人次，助力鲜丰农家大院等成为美食打卡站点。开展高端茶艺培训，助力优秀学员徐丽芳、陈莉花等开办沐茗来、小汝美学茶空间等茶艺室，成就以技创业的典型。

四、结束语

经过一年多和妙西镇的共同富裕结对共建，湖州“共富”职教中心摸索出了一些整合职业教育资源助力乡镇建设的举措和方法，打造了一些成功的典型，形成了非正式职校联盟集中力量发挥优势、以实际项目推进乡镇、企业共同富裕建设的湖州模式。

[作者：汤方荣、陆婷，浙江信息工程学校（湖州工程技师学院）党委委员、副校长]