音乐课

李玉辉

阳老师端坐在讲台上，微闭着双眼， 开始教歌了。

阳老师是个男老师，本来我们一直 喜欢女老师教歌，但他以他的多才多艺 很快就征服了我们。他的嗓音没有女老 师的清脆，也谈不上男老师的雄浑，有时 甚至还破锣一样地破了音，但我们没人 在意。

他敬业，每节课都认认真真地教唱， 当我们齐唱的时候，他也不閑着，就弹奏 着风琴伴奏。风琴有节奏的和鸣与我们 单纯的少年之声相得益彰，无疑提升了 我们的歌唱之美。

有时，阳老师还会拿着一把二胡或 一支唢呐走进教室。

唢呐声高亢响亮，当它响起来的时 候，我感觉到教室四周的墙壁微微颤动， 我们的耳膜也在颤动，整个教室仿佛合 成了一支巨大的唢呐。

二胡则恰恰相反，它清幽，哀怨，声 音绵延丝丝入扣，它所传达的多是凄 凉。它带着我们的心轻悠悠、慢悠悠地 颤动。当然，它也刺激我们的泪腺，琴声 悠悠，一片清泪纷纷。

我自小对乐器十分熟悉。这是来自 家庭的熏陶，我的长辈们大都通晓这 些。我的爷爷和叔叔还是家乡戏班的负 责人。父亲呢，从我出生起，家中的二胡 和唢呐就如同太阳和月亮，总要在我的 生活里交替出现。

这个，阳老师在课堂上时有提起。 阳老师夸我生在音乐世家，这多少让我 有些欣喜不已并暗自得意，尽管我那时 还只是拿着一根五角钱的横笛吹出类似 《两只老虎》那样简单的曲子。

当然，这更让我喜欢阳老师的音乐课。

“让我们荡起双桨，小船儿推开波 浪……”阳老师唱一句，我们跟着唱一 句。阳老师唱的时候，我们认真地听着， 我们齐唱的时候，阳老师用风琴弹奏。 教室里洒满着和谐幸福的快乐因子。

大家都在这首歌曲里找到了快乐和 幸福，还在阳老师恰到好处的伴奏里找 到了自信和骄傲。

可是，我却例外。

此时，我正手捧一本武侠小说，旁若 无人地沉醉其中。

小说最后一节的阅读终于在这节音 乐课上圆满完成，而歌也终于教完。大 家齐唱了三遍后，阳老师满意地点了点 头。

我合上书本后，完整地听了大家最 后一遍的齐唱，优美的旋律，温馨的画 面，齐整好听的少年音，居然是一首这么 好听的歌！我突然觉得无比后悔，就像 一起去一个果园摘果子，我因追逐一只 蝴蝶，穷追不舍了很久而忘记了此行的 目的。

那本看完的武侠小说，写了一些什 么，我早就忘记了，连书名都已没有丝毫 的印象。而这首至今都未能学会的歌， 它的名字，它美丽的旋律，却时时在我的 耳边唱响。