基于小学美术核心素养的油画写生课程

丁晓晖

本文基于小学美术核心素养对油画写生课程教学进行研究，探讨了油画写生在小学美术教学中的重要性及实施方法。通过对油画写生艺术价值、学习意义和实践方法的分析，结合小学生的认知特点和审美需求，提出一套旨在激发学生创造力、培养学生艺术素养的写生教学方案，从而引导教师和学生更好地理解和运用油画写生，以促进小学美术教学全面发展。

一、小学美术核心素养的目标和实施的重要性

在小学阶段，美术核心素养的培养旨在激发学生的艺术情感。美术作为一门艺术学科，更注重学生对美的感悟和情感共鸣，通过色彩、造型等语言形式，帮助学生感受生活中的美好，培养学生对美的敏感和热爱之情，从而让学生在成长中拥有一颗善于发现美、创造美的心灵。小学美术核心素养作为学生全面发展的重要组成部分，旨在培养学生基本的美术技能、审美能力和创造力，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。实施小学美术核心素养教育，不仅有助于学生在审美、创造、实践中得到全面的发展，更能提高学生的综合素质，培养其批判性思维和创新精神，让学生形成热爱生命、敬畏自然的美好品格，在各个领域都能展现出色的综合素养。

首先，小学美术核心素养教育能够培养学生的审美能力。审美是对美的感知和评价能力，是人们对艺术品和自然界各种事物的感受、认识和评价。培养学生的审美能力需要从小就开始，引导学生通过对各种艺术作品的观察和感受，逐渐形成独立的审美标准和品位。只有具备了良好的审美能力，学生才能更好地欣赏、理解和创造美，也能更好地融入社会，成为有情怀、有品位的现代公民。其次，小学美术核心素养教育对培养学生的创造力至关重要。美术教育作为一门注重创作的学科，需要激发学生的创造力，引导学生进行主动的艺术实践和创新。培养学生的创造力，可以让学生在艺术创作过程中表达个性、发现问题、解决问题，从而培养学生独立思考和自主创新的能力，这对学生未来的职业发展和社会适应能力培养都具有深远意义。最后，小学美术核心素养教育还能促进学生综合素质的发展。在美术学习过程中，学生需要学会观察、分析、表达和沟通，这些能力都是综合素质的重要组成部分。美术教育可以培养学生的细致观察能力、形象思维能力和逻辑思维能力，还可以提高学生的表达能力和沟通能力，这些素养将帮助学生更好地适应未来的学习和生活，成为全面发展的人才。

二、油画写生在小学美术教育中的作用和意义

小學阶段的美术教育承载着培养学生审美能力和创造力的重要使命。其中，油画写生作为一种高级艺术表现形式，不仅是一种技术，更是一种寓教于乐的修养方式，对小学生的发展具有深远意义。

首先，油画写生可以丰富学生的审美体验，通过近距离观察自然风景或静物，学生可以亲身感受光影的变化、色彩的斑斓以及形态的神奇，从而培养对美的感知能力。在写生过程中，学生不仅是在画画，更是在用心体验、感悟自然之美，这种审美体验将成为学生终身受益的财富。其次，油画写生有助于提高学生的观察力和表现力，通过细致入微地观察，学生可以捕捉到自然界的细微之处，培养细心、耐心和专注力，这种观察力的培养对学生的学习和生活都具有重要意义。同时，通过绘画的表现形式，学生可以表达自己对所见所感的理解，培养表现力和想象力，提升综合艺术修养。最后，油画写生有助于培养学生的创造力。在写生过程中，学生需要不断思考、推敲色调构图、选择画面，这种锻炼有助于培养学生的创造性思维和空间想象力。同时，油画作为一种高级的绘画形式，要求学生具备一定的绘画技巧和艺术修养，通过写生训练，学生逐渐积累绘画经验，提高绘画水平，培养对艺术的热爱与追求。

三、油画写生创作的内涵与特点

油画写生创作源自对自然的热爱，是艺术家用心灵的眼睛去观察世界、感知万象，借助色彩、线条和光影的魔力，将生活之美娓娓道来的一种技法。油画写生以其独特的魅力被视为绘画艺术创作形式的一种高峰，融合了写实与抽象、客观与主观，是艺术家与自然、与艺术的一次灵魂对话。油画写生内涵丰富而深刻，旨在捕捉自然风光、人物神态、静物景象中的瞬间美感，以笔墨描绘生活的点滴细节，从而呈现生动的形态、丰富的色彩和深刻的情感。艺术家通过对自然景物和人物情感的感悟，赋予作品以灵魂和生命，使观者在欣赏作品的同时感受到自然之美和内心的震撼。油画写生的特点在于其现场直接创作的特性。艺术家常常选择在户外大自然或者生活场景中写生创作，亲身感受自然风光的变幻、光影的交错，将这些所见所感真实地融入作品中。在这一过程中，艺术家需要快速、准确地捕捉灵感，表达内心深处真诚的感动和审美体验，因此作品常常充满了生动的情感和鲜活的气息。在油画写生创作中，色彩、线条、造型和光影的运用至关重要。色彩的运用能够让作品更加灵动和鲜活，线条则是艺术家思想情感有效简练的抒发方式，而光影、明暗则赋予了作品体积感和空间层次感。这些因素相互交融，共同构成一幅幅充满生命力的油画写生作品。

四、小学美术核心素养与油画写生课程的融合

（一）小学美术核心素养与油画写生的共同关注点和目标

小学美术核心素养与油画写生，两者看似不相干，却有着共同的关注点和目标。美术核心素养是小学美术教育的核心，注重培养学生的审美能力、创造力和艺术修养，而油画写生作为一种具有挑战性的绘画形式，正是在培养学生的观察力、表现力和审美情趣。这两者的共同点和目标在于培养学生全面的美术素养，引导学生在审美、创造和表现方面得到全面提升。

美术核心素养与油画写生都着眼于培养学生的观察力。美术教育强调观察是艺术创作的第一步，而油画写生更是要求学生通过观察取材，捕捉生活中的生动细节和形式美感。通过对绘画对象的仔细观察，学生可以形成对事物本质的感悟能力，从而在审美和创作中拥有更敏锐的感知，二者都追求培养学生的表现力和创造力。美术核心素养的培养目标之一就是通过不同的表现形式和媒材应用培养学生的表现力，激发学生的创造潜能。而油画写生则要求学生在有限的时间内运用形、色语言快速捕捉画面，这对学生的表现力和创造力提出了更高的要求。通过这样的实践，学生能够在艺术创作中形成自己独特的审美视角和创作风格。另外，美术核心素养与油画写生都关注学生审美的文化情趣。审美情趣是一个人对美的理解和感知能力，是美术教育中非常重要的一环。培养学生对各种艺术形式的理解和欣赏，可以提高其文化修养和审美情趣，激发其对美的独特感悟。而油画写生则提供了一个更具挑战性的视角，要求学生在表现中展现对美的追求。通过这种深度参与，学生的审美情趣与文化品位得以深化。

（二）将油画写生融入小学美术核心素养培养的优势

油画写生作为一种精妙的艺术形式，不仅可以激发学生的创造力与想象力，而且在培养学生观察力、表达能力、审美情趣与品位等方面具有独特的优势，因此，将油画写生融入小学美术核心素养培养中具有重要意义。

首先，油画写生能够提高学生的观察力。进行写生创作时，学生需要仔细观察自然景物或静物，并准确捕捉光影、色彩、形态等细节，这对培养学生的观察力起到了很好的作用。通过观察与描绘，学生能够更敏锐地感知事物的细微之处，培养对周围环境的细致关注力，这对于其日后的学习和生活都将大有裨益。其次，油画写生有助于提升学生的表达能力。写生作品要求学生对所见景、人与物进行准确描绘，结合自己的感受和理解来表达对作品的审美认识，因此，写生作品是学生对所见所感进行表达的一种方式。通过这样的创作过程，学生可以锻炼自己的表达能力，锤炼自己独特的审美语言，同时促进对美的认知。再次，油画写生能够培养学生的耐心和毅力。油画作为一种需要较长时间进行制作的艺术形式，需要学生在持续观察、描绘与修正中保持耐心与毅力。通过长时间的创作实践，学生可以逐渐形成坚持不懈的品质，塑造意志品格，这对于其未来的学习和生活都将起到积极的作用。最后，油画写生能够激发学生的创造力与想象力。在写生创作中，学生需要观察现实，在对人与自然景物的观察中对形与色进行创造性组合与空间联想，发挥自身的创造力，创作出富有个性的作品。这样的创作过程能够培养学生的想象力，使学生形成对美的独特理解与个性化的表达方式，从而为其未来的发展奠定坚实的基础。

总之，将油画写生融入小学美术核心素养培养中，不仅能够在审美情趣、表达能力、观察能力等方面为学生的全面发展提供强有力支持，还可以激发学生的创造力与想象力，培养学生的耐心与毅力，从而提升学生的综合素养。这样的教学模式有助于激发学生的潜能，让每个学生都能在艺术的海洋中自由驰骋，展现自己独特的光芒。

（三）油画写生课程促进学生创造力、想象力、审美情感和审美品格的发展

小学美术油画写生课程是一种旨在激发学生创造力、想象力，培養独特审美情趣的教学方法。通过油画写生课程，学生能够深入感受生命自然的美妙，用画笔表达这些美丽的瞬间，同时培养捕捉、观察、体验、表现、创造美的能力。这样的教育方法不仅是传授知识，更是在潜移默化中培养学生的审美情趣和心灵境界。

首先，小学美术油画写生课程的教学方法需要教师精心设计，充分考虑学生的年龄特点和心理发展规律，将画面内容与学生的实际生活经验相结合，选择贴近学生生活的题材，引发学生的情感共鸣，从而促进学生内心深处对美的感悟与表达。其次，教师可以通过讲解和示范，引导学生掌握写生的基本技法，启发学生的绘画灵感，激发学生对绘画的兴趣和对生活的热爱。在课堂组织上，教师可以采用分层讲解，学生操作、展示、评价等方法，让学生在轻松愉悦的氛围中体验写生的乐趣，激发学生的学习动力和创造力，这种教学方法能够有效促进学生思维能力和创造力的培养。再次，在油画写生实践中，学生需要通过细致观察、大胆表达和独立创作来完成作品，这样的过程既需要学生具备对客观事物的敏锐观察力，又需要学生有能力将自己的所见所感通过绘画作品表达出来，从而锻炼学生的思维逻辑能力和表达能力。在实践中，学生要不断尝试、不断摸索，培养勇于创新的品质，表达对事物的独特见解，从而为创造力的培养奠定坚实的基础。最后，油画写生课程能够潜移默化地培养学生的审美情趣和心灵境界。在绘画实践中，学生要主动关注身边的景、物、人、一草一木、一花一叶，捕捉自然灵动之美，从而培养学生对美的感知能力。同时，写生画作为一种艺术语言，能够帮助学生表达内心的情感和思想，培养学生的情感表达能力和沟通能力，提升了学生的情感认知和情感体验水平。在实践中，学生对生命之美不断感悟、表达、沉淀，形成了独特的审美视角和心灵境界，为人文素养和综合素质的提升奠定了坚实的基础。

小学美术油画写生课程是一门极具启发性和丰富内涵的课程，旨在通过直接观察和描绘现实生活中的人、景、物，促进学生对美的感知和对文化的理解，培养学生的审美品格，激发学生对生活的热爱以及对艺术创造的渴望。教师应当在教学中注重激发学生对朴素、自然生命之美的敏感、热爱和礼赞，引导学生走出课堂，亲近广阔的自然，感受时间的厚重与大自然的魅力，让学生在自然与历史的启迪下产生对美的情感共鸣。在实地写生过程中，教师要引导学生用心去观察、用笔去描绘，逐渐培养学生的细腻观察力和感悟力，加深学生对美的独特理解。同时，教师应当注重在教学中引导学生发挥想象力和创造力。

油画写生课程并非要求学生对景物与人物进行严谨复制，而是希望学生在观察的基础上运用自己的审美感情来组织画面语言，表现所见所感。因此，在教学中，教师可以引导学生在观察的基础上自由加入自己的审美感悟，表现独特的创造力和审美见地。通过这样的实践，学生可以不断提升创作能力，培养独立思考能力和表达能力，不断升华审美品位。同时，教师在教学过程中要注重培养学生的耐心。油画写生需要学生花费较长的时间去观察、选择、提炼、描绘、修正，这需要学生具备反复推敲的耐心。油画写生造型的表现还需要细腻的用笔与精微的用色，因此需要学生具备高度的细致性。在教学中，教师可以通过示范、指导、激励，引导学生克服困难、持之以恒，不断完善自己的作品，培养其追求完美的毅力和品格。

五、结语

小学美术核心素养的油画写生课程教学是一项富有挑战性和创新性的工作。在教学实践中，需要教师提升自身的写生水平，结合学生的实际情况不断探索，因材施教，引导学生在写生艺术中发现美、感知美、创造美，从小培育高雅的审美品格。相信随着更多教育者的努力，油画写生教学一定会为小学美术教育注入新的活力，让学生在艺术的世界里释放无限的创造力和想象力。