王飞：在龙船调故里谱一曲教育新歌

何兰

“龙船调的家，就在利川柏杨坝，绿水青山呀，一步一景都是画。”地处湖北省利川市西北部的柏杨坝镇，是国家级非物质文化遗产利川灯歌《龙船调》的发祥地。2021年，王飞利用这一地域优势，把传承本土非遗文化作为柏杨坝镇第二小学（以下简称“柏杨二小”）的特色文化主题进行打造。每天30分钟的大课间，孩子们都会在操场学习民歌民舞，音乐一起，全体师生踏歌起舞，欢快的氛围弥漫整个校园。看到这样的场景，王飞满心欢喜。

王飞

湖北省利川市柏杨坝镇第二小学党支部书记、校长，高级教师，恩施州师德师风先进个人，利川市优秀校长、师德标兵、身边好党员、优秀少工委主任、优秀通讯员，利川市第十届人民代表大会代表。

启程，踏上成长之路

1998年，一个平常的一天，王飞像往常一样备课、上课，有条不紊地进行教学活动。上级领导找到他，表示想让他去另一所学校担任校长。那时，王飞踏上教育路才短短5年，虽然教学成绩一直不错，但从未涉足管理，甚至连班主任都没当过。面对这突如其来的重任，他陷入了难以抉择的境地。“从一名普通教师到一校之长，我主要担心自己能力不足，无法胜任。”王飞回忆道。对于他的担心，当时的领导表示理解，但也充分肯定了他的工作能力，对他表达信任。经过一段时间的深思熟虑后，王飞决定赴任。

这件事成为王飞从教生涯的重要转折点，此后25年，他先后在不同学校担任校长，带领学校朝更开阔之处前行。如今再回首，他用两个词形容自己的成长之路，即“善于学习”和“敢于挑战”。

农学专业毕业的他，自知教育理论不足，便抓住各种机会学习，猛补教育学相关知识。在那个信息相对闭塞、学习资源相对缺乏、学习渠道极为有限的年代，他埋首于教育报刊、图书，利用课余时间专注钻研，不断汲取教育知识，扎实教育基础，提升课堂教学能力。

另一方面，他的性格中有股敢拼的劲，管理中遇到难题，总会想尽办法克服。2012年，他刚到柏杨二小时，学校只有320多位学生和16位教师，两栋不高的楼仅够用于课堂教学，没有多的空间开展其他活动。王飞就任后，积极争取资源，努力改善办学条件。师生食堂、综合楼、宿舍楼、塑胶运动场等设施一点点被建起来，学校教学质量也在不断提升，吸引更多的孩子前来就读。2021年，柏杨二小的学生人数增长至1600余人，创历史新高。

学生人数的增长让王飞感到欣慰。做了25年校长，先后辗转5所学校，他深知教育对山区孩子的重要性。因此，在柏杨二小度过的4000多个日夜里，他竭尽全力为孩子们提供更好的学习环境。在一步一个脚印往前走的过程中，体验过挫败，也收获过喜悦，他把经历的一切都视为人生路上最宝贵的财富。“我有一个优点，就是不怕失败。很多事不可能一次就成功，失败了没什么，懂得从中总结经验教训，总会成长的。”秉承着这样的想法，王飞走到了教育的更深处。

传承，打造校园特色文化

柏杨坝地处利川市北境，作为世界优秀民歌《龙船调》的发源地，有着非常丰富的文旅资源。近年来，当地政府以文塑旅，结合资源优势打造了龙船调风情街，用各种各样的活动宣传推介柏杨坝，带动当地旅游，促进经济发展。在参加活动的过程中，王飞对保护传承非遗文化有了自己的思考：“文化的传承与保护需要每个人积极参与，让我们的孩子们了解自己家乡的文化，才有可能一代代往下传承。”在这个想法的基础上，他迅速召集學校领导班子进行讨论，将“传承非遗文化、弘扬民族精神”作为校园文化特色进行打造。

过去几年，柏杨二小以“艺术节”“大课间”和“课后服务”为平台，对学生进行艺术熏陶。2021年5月，王飞多次联系利川市柏杨坝镇文化站、利川市文旅局等单位，邀请了龙船调非遗传承人——谭琴琴给全校师生授课，将《龙船调的家》这首歌带进了校园。过程中，孩子们不仅领略到了龙船调的魅力，也在潜移默化中接受了本土特色文化的熏陶，培植出了爱家乡、爱生活、爱祖国的情怀。2023年4月，在柏杨坝镇“迎州庆”暨第三届中小学、幼儿园文化艺术节活动中，柏杨二小编排的大型舞蹈《龙船调的家》，得到了社会各界一致好评。2023年10月21日，中央综艺频道《原声天籁——中国民歌盛典》中也播放了柏杨二小学生学唱《利川灯歌》的片段。

学校所取得的成绩增添了王飞内心的成就感，在他看来，校园文化是学校发展的灵魂，对师生的成长起到推动作用。他解释道：“一方面，着力推动文化建设的过程中，我们打破了常规教学模式，对激发学生的好奇心、提高他们的积极性、助推他们成长，大有益处。另一方面，在各类活动的筹备中，师生的凝聚力和向心力都在提升，整个学校的精气神发生了很大变化。”

改革，更新教师理念

为给孩子们提供更好的教育，除了建设校园文化，王飞也在柏杨二小积极推动课程改革。他一边结合本土特色打造校本课程，一边从五育并举出发，积极落实劳动教育、心理健康教育，开设篮球、足球、阅读、书法等课后兴趣小组，实现全面育人。经过5年左右的努力，柏杨二小的课程改革初具成效，不仅研发编制了校本课程读本，各类课后小组活动也开展得风生水起，赢得师生一致喜爱。2023年，学校篮球队、足球队均在市级比赛中取得佳绩。

在王飞看来，课程改革不仅是为了激发孩子们的兴趣，也是为了提升他们的技能。想要做好课程改革，老师们的理念也必须更新。柏杨二小课程改革之初，个别老师并不能理解其重要性，参与的积极性不高。他不断在教研会上向老师们强调课程改革的重要性和想要达到的效果，做老师们的心理建设。之后，他又根据老师们的兴趣点和擅长点进行分组，过程中做了不少沟通工作。

“山区教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业之上，这是成长的基础。其次，也要把学习放在工作的首位，坚持不懈地努力学习，这样才能不断提升自我、不断完善自我。”王飞曾在一篇文章中如此写道。在他看来，时代在变，学生的需求也在变，唯有追求成长的教师才能在教育路上走得长远。因此，他常和学校老师交流，鼓励其通过学习来提升自我，也身体力行做他们的表率。

柏杨二小现有教师52人，平均年龄在35岁左右，是一支相对年轻的队伍。除了入职培训，王飞还在学校大力推行结对帮扶，让经验丰富的资深教师帮助年轻教师，使其专业成长迅速。他也常为年轻教师争取外出学习的机会，一有培训，就鼓励年轻老师走出去，开阔眼界，更新教育理念。谈至此处，他告诉我们，激发教师成长内驱力是校长面对的重要功课，好的教育不仅会让学生收获快乐，也会让教师收获成长。

曾有人问王飞：当校长这么多年，事务繁多，是否有疲倦的时刻？他笑着回应：“我从未想过疲倦与否这个问题，我只知道，当校长一天，就要尽全力去担负起自己该担的责任，做党和人民满意的校长，做无愧于心的人民教师。”目前，他正在规划劳动教育基地。“学校场地有限，我想在围墙外建一个基地，每个班分一块地，让每个学生都能参与劳动实践。现阶段它还是存在于我脑海里的一个设想，但是，我一定会努力让它变成现实。”王飞满腔热情，希冀用实际行动在龙船调故里谱出一曲教育新歌。