数字化校园中学生管理效果及优化路径研究

郭静静

(山东华宇工学院,山东 德州 253000)

0 引言

随着信息技术的不断发展,数字化校园管理已成为推动教育现代化的重要内容之一,通过数据驱动的决策与实践,为学校提供了全新的管理范式。学生管理是教育管理的核心环节,数字化学生管理的关键在于充分利用先进的信息技术有机整合学生的个人信息、学业成绩、社会活动等数据,形成全面、动态的学生画像,通过数据分析学校管理层可更准确地了解学生的学习习惯、兴趣爱好与发展需求,为制定个性化的教育计划提供有力支持[1]。数字化校园背景下的学生管理不仅包括学生信息的数字化收集、整合与分析,更涉及对学生个体差异的深入理解。基于此,通过问卷调研的方式深入探讨数字化校园中学生管理工作的成效及优化路径,重点关注数据驱动的决策与实践如何有效促进学生的全面发展与学业进步,为提高学生管理效果提供可行性建议。

调查共回收有效问卷96份,基于这一数据对问卷的可靠性进行检验。结果显示,问卷整体的克隆巴赫系数为0.972,其中学生画像、数据使用、学生参与、支持培训等4个关键维度的克隆巴赫系数分别为0.965、0.965、0.961、0.958,这表明受访者对数字化校园学生管理各方面的意见与反馈较一致,详见表1、表2。

表1 问卷整体信度Tab.1 Overall reliability of the questionnaire

表2 问卷各维度信度Tab.2 Reliability of each dimension of the questionnaire

1 研究结果

1.1 描述性统计结果

对问卷数据进行初步分析可知,从平均值看,受访者对数字化校园中学生管理的各方面给予了较高的评价,平均值约为4.5,标准差与方差均小于1,变异系数在0.12左右,说明调查结果的分布相对稳定。具体来讲,学校可多方面收集并有效整合学生信息从而建立清晰的学生画像,相关数据也可为学生管理提供坚定的数据支撑。学校在提供数据自主管理平台、鼓励学生参与、提供个性化学业支持等方面取得了较好的成效,提升了学生参与数字化校园管理的积极性[2],也为教职员工提供了足够的数字化培训机会。学校能够充分利用先进的技术手段建立专业的技术支持团队,为使用者提供有效帮助。详见表3。

表3 描述性统计结果Tab.3 Results of descriptive statistics

1.2 相关性分析结果

经Pearson相关性分析可知,学生画像、数据使用、学生参与、支持培训这4个维度在1%的显著性水平上相关,即这4个层面存在紧密联系,强调了数字化校园管理中各方面的协同作用。学生画像与数据使用的紧密关联可能意味着学校在绘制与利用学生画像时更有效地运用了数据[3],学生参与和支持培训间显著相关反映出学生参与度与学校提供的支持及培训直接相关,这为加强数字化校园管理提供了新的视角,详见表4。

表4 相关性分析结果Tab.4 Results of correlation analysis

运用CRITIC权重法对学生画像、数据使用、学生参与以及支持培训这4个关键维度进行权重分析发现,学生画像在数字化校园管理中扮演着至关重要的角色(27.279%),表明学生画像在整体学生管理工作中的重要性较高,可见数字化校园建设的重点在于借助数字化平台服务于学生管理。数据使用紧随其后(26.787%),反映了充分利用数据在学生管理中的重要性。学生参与的权重为23.396%,说明学生的主动参与对数字化校园管理工作的顺利开展十分重要。支持培训的权重为22.538%,虽其权重相对较小,但为教职工提供数字化系统使用的培训与支持仍是建设数字化校园过程中必不可少的内容。详见表5。

表5 CRITIC计算结果Tab.5 Results of CRITIC calculation

2 结论与建议

借助问卷数据对数字化校园中的学生管理过程进行研究,得出如下结论。①数字化校园管理在学生画像、数据使用、学生参与及支持培训等关键维度上取得了显著的成效,学校通过全面收集与整合学生数据、利用先进的数据分析工具进行深度挖掘为学校管理决策提供了强有力的支持。学校不仅为学生提供了自主管理个人数据的平台,还通过数字化手段及时反馈学生在学业与行为等方面的表现,全面提升了学生的校园参与度。②学生画像、数据使用、学生参与、支持培训这4个关键维度在1%的水平上显著相关,即数字化校园管理的各方面存在密切的协同作用关系。③学生画像占的权重最大,强调了深入了解学生个体差异在数字化校园管理中的核心作用,反映出个性化管理与数据驱动决策的重要性,为学校加强数字化校园管理工作提供了明确的优化方向。

为更好地发挥数字化平台在学生管理中的作用,提出如下建议。①加强数据治理与隐私保护。学校应确保学生个人信息的收集、存储与使用符合相关法规与道德规范,制订明确的数据管理政策,明确数据采集的目的与范围并采取有效的安全措施,确保学生的隐私得到妥善保护[4]。②优化学生画像与个性化支持。可通过进一步刻画学生画像,包括学业成绩、兴趣爱好、社会活动等多维度信息更全面、精准地了解每位学生的特点与需求,推动数据驱动决策实践,利用学生画像为个性化支持提供基础。通过建立智能化的决策支持系统学校可更好地为学生提供个性化学业计划和针对性建议,促进学生在学业与个人成长方面持续进步。③加强数字素养培训与社区参与。为更好地推动数字化校园管理,学校应加强对教职工与学生的数字素养培训,提升其使用数字平台的熟练程度,使其更好地适应数字时代的教育环境,还可鼓励学生、家长与教职工积极参与数字化校园管理的决策过程,共同推动数字化校园管理工作的优化与发展。