大数据时代高校学生教育管理工作现状探究

丁东海

(山东华宇工学院,山东 德州 253000)

学生教育管理是高校管理工作的重要组成部分[1],管理过程中运用的方式和理念会对学生行为习惯的养成产生直接影响。传统的高校学生教育管理工作中学生信息的获取、处理及传递流程较为繁琐,学生的个性化需求和特长发展难以得到充分的关注和满足[2]。随着大数据时代的到来,高校学生教育管理工作实现了管理模式的转型。为更好地了解高校学生教育管理工作的发展现状,培养学生更好地适应社会发展需求,随机抽取A高校大一至大四年级的学生进行问卷调查,掌握学生对高校学生教育管理工作的认知情况,以便进一步创新管理模式,提高管理质量。通过问卷星发放线上电子问卷,最终得到有效问卷149份。

1 调研结果

1.1 信效度检验

信度可以用来判断问卷调查结果的准确性与稳健性[3],通常情况下通过克隆巴赫系数进行检验,量表的内部一致性信度系数要在0.7以上,最好高于0.8。本次调查问卷中包含量表类的题目,因此在进行问卷分析之前需进行问卷的信效度检验。如表1所示,问卷各方面的克隆巴赫系数均大于0.8,通过了信度检验。

表1 信度检验结果Tab.1 Reliability test results

效度可用于检验问卷的选项设置是否合理,需要在通过信度检验的基础上进行。如表2所示,问卷的KMO值大于0.8,效度通过了检验。

表2 效度检验结果Tab.2 Validity test results

1.2 受访者基本情况

描述性统计分析通常是将问卷结果以图表的形式展现出来,是变量与数据之间的基本表现形式。本次问卷调查采用描述性统计分析的方法简单了解受访者的基本情况(详见表3)。

表3 受访者基本情况Tab.3 Basic information of the interviewees n=149

1.3 大学生对高校学生教育管理模式合理性的认知

如表4所示,大部分学生认为大数据时代高校的学生教育管理模式较为合理,愿意参与到学生教育管理工作中。

表4 大学生对高校学生教育管理模式合理性的认知情况Tab.4 College students’ cognition of the rationality of college students’ educational management mode n=149

1.4 高校学生教育管理工作发展现状

如表5所示,高校学生教育管理工作包括教师教学管理、学生生活管理及学生综合素质培养[4]等内容。教师教学管理方面,教师的语言水平、师资情况及奖学金制度明晰情况的得分较高,说明大数据时代高校教师质量、师资情况及教师教学水平显著提升,受到了学生的青睐。现存教学模式下学生表现较好选项的得分相对还有一定的进步空间,说明高校应结合大数据时代对人才的需求适时转变教学管理模式。学生生活管理方面,学生的住宿安排选项得分较高,学生生活管理制度方面的得分较低,说明高校相关的学生生活管理制度需要进一步优化。学生综合素质培养方面,高校招生工作做得较好,得分较高。

表5 高校学生教育管理工作现状Tab.5 Current situation of college student education management

进一步根据教师教学管理、学生生活管理及学生综合素质三个维度的评价指标进行Pearson相关性分析。如表6所示,各变量之间在0.01的显著性水平上呈现双侧显著正相关,且表现为强相关,说明高校学生教育管理工作与这三个维度之间存在较强的相互作用关系。

表6 各维度的相关性分析结果Tab.6 Correlation analysis results of each dimension

2 结论与建议

通过问卷调查形式了解大数据时代高校学生教育管理工作的发展现状。结果表明,学生普遍认为大数据时代高校学生教育管理模式较为合理,愿意参与到学生教育管理工作中,只有小部分学生认为高校学生教育管理模式存在一定的不合理性。高校学生教育管理工作教师教学管理、学生生活管理及学生综合素质三个维度得分均较高,且各维度之间存在较强的相互作用,但学生生活管理制度和现存的教学模式方面得分相对较低。

建议:①生活管理制度方面。高校应根据大数据时代的发展特点制订相关的学生生活管理制度,成立专门的工作组,畅通学生的反馈渠道,针对学生反馈的问题及时转变管理模式。辅导员应积极与学生进行深入沟通,通过创新思维推动大数据时代的发展与学生生活管理工作的全面融合[5]。及时了解学生在生活中面临的各种问题,并能够根据自身的工作和生活经验为学生提供切实可行的建议。辅导员在日常工作中较为繁忙,有可能会忽略学生对生活上的诉求,针对于此学校应该在生活区为学生配备生活服务大厅,成立专门的大厅服务队伍,定期向部分学生召开会议或是通过线上的形式处理学生遇见的各种困难。②管理模式方面。高校应积极创新,坚持走出去和引进来相结合的发展理念,定期组织高校教师去其他学校参观学习,借鉴先进的管理经验,根据先进的管理经验汲取其中的有利元素,总结自身的不足,创新高校对学生的培养手段,充分尊重并且引导学生实现更好的发展[6]。学校内部要加强自我管理,校领导和教师之间形成互相监督的管理机制,自上而下形成内部监督管理体系,全方位保障对学生的管理,提高学生的满意度。③定期对教师进行相关考核,了解学生对高校学生教育管理工作的满意度,如对达不到相关要求的教师可进行培训或寻找其他优秀教师进行传帮带,为学生营造良好的学习生活环境,帮助其养成正确的学习习惯,更好地提升学生的综合素质。针对考核结果较好的教师及时进行奖励,进而带教其他不合格的教师。高校还可以通过专业发展、设立新媒体岗位、建立合作交流机制以及引入外部专家等方式来拓宽教师的成长空间,进而提升对学生管理工作的水平[7],提高学生对学校的认可及教育的满意度。④大数据时代为高校发展带来了新的机会,高校师生应积极利用大数据的优势,充分整合资源,并将其应用到高校学生教育管理的各个方面,为学生的全面发展提供便利。可通过过线上社交平台创建群聊交流方式促进学生和老师之间的沟通互动,学生可以在群里分享知识学习的资源,与老师同学交流学习经验,解决自己在学校遇见的各种问题。老师可以通过该社交群发布相关的学习知识、新闻及资讯,也可组织线上学生开会和讨论,为学生提供良好的学习和交流平台,增强学生与教师间的黏性,营造良好的学习氛围,进而提高学校的教育管理质量。高校还可运用大数据技术建立咨询服务平台,满足学生即时帮助的需要[8]。