掌握连词“而” 文言获高分

董远成

在汉语语法中，连词“而”属于虚词类范畴。然而，在古代汉语中，连词“而”却是词虚义不虚。从作用上看，连词“而”不仅可连接词，还可连接短语，甚至有时还能连接句子；从功能上分析，连词“而”不仅连接状语和中心语，还能连接两种不同的行为动作，甚至有时还能连接两种不同的情态；从功用上探究，连词“而”不仅能帮助我们在高考中做好文言断句题，还能帮助我们做好文言实词理解题。此外，连词“而”还能在文言翻译题以及文言文主观题中发挥重要作用。

连词“而”有如此多的功用，我们有必要深入理解并掌握它的用法。

一、“而”的本义、假借义

古代汉语中的“而”为象形字，像人的颊毛。其本义为人脸上的颊毛，泛指毛发类的东西。《周礼·考工记·梓人》：“必深其爪，出其目，作其鳞之而。”郑玄注：“之而，颊 也。”戴震补注：“颊侧上出者曰之，下垂者曰而，须鬣属也。”又借用为第二人称代词，相当于“你”。《书·洪范》：“而康而色。”孔传：“汝当安汝颜色以谦下人。”又借用为连词，表示并列、承接、递进、因果、假设等关系。

二、连词“而”的词性、词义和基本功用

作为连词的“而”，在古代汉语中的主要功能是连接词、短语和句子，实现语义的连贯与通畅。

1.连接词、短语、句子，表并列关系，相当于现代汉语的“和”“跟”“同”“与”等。

如高中《语文》教材（必修上册）《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”一句，连词“而”连接“惊起”和“长嗟”两个词语，表示这两个词语之间是并列关系。

再如2023年高考新课标Ⅰ卷文言文阅读材料一：“上设其法，而下无奸诈之心”一句中，连词“而”连接“上设其法”和“下无奸诈之心”这两个主谓句，表示两个句子之间是并列关系。

2.连接修饰语和中心语，表动作行为的方式或状态，相当于现代汉语的状语和中心语之间的“地（的）”“来”等。

如高中《语文》教材（必修下册）《齐桓晋文之事》中“保民而王，莫之能御也”一句，“而”连接修饰语和中心语，表示“王（天下）”所凭借的方式。

再如2021年高考全国Ⅰ卷文言文阅读材料：“高拱穆清而考其成败”一句中，“而”连接修饰语和中心语，表示“考其成败”的方式，可翻译为“安坐在朝廷上（轻松）地考查其成败得失”。

3.连接两个动作行为，表两个动作行为之间的承接关系或目的关系，相当于现代汉语的“就”“再”“才”“来”等。

如高中《语文》教材（必修上册）《劝学》中的“登高而招，臂非加长也”，句中的“招”這一动作行为，是继“登高”之后发出的，表示动作行为先后的承接关系，再从句意环境考察，“登高”的目的是“招（手）”。

再如2022年新高考Ⅰ卷文言文阅读材料：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何。”句中的“而”连接“行数千里”和“助魏”两个动作，表目的关系，“行数千里”是为了“助魏”。

4.表因果，相当于现代汉语的关联词“因”“因为”“因而”“所以”等。

如高中《语文》教材（必修下册）《六国论》：“诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。”句子中的“而”表示因果关系，这句可翻译为“诸侯（因为贿赂）所丢失的土地，与因为战败而丢失的土地（相比），它的实际也超过了百倍”。

再如2023年高考全国乙卷文言文阅读材料：“今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。”句中的“而”连接“穷”和“出亡”，表明前后是因果关系。这句可译为“现在（晋公子重耳）是因为仕途不通达才逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌”。

5.表转折，相当于现代汉语的转折连词“却”“然而”“但是”等。

如高中《语文》教材（必修上册）《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”句中连词“而”表转折，可译为“靛青是从蓝草中提取的，然而它却比蓝草更蓝”。

再如2023年高考新课标Ⅰ卷文言文阅读材料二：“是时夫子卒已十一年矣……而韩非公称之，曾无怍意。”句中“而”表转折，这句话可译为“这个时候孔夫子已经离世十一年了……但是韩非子却说是（已故的）孔子说的，（韩非子）竟然没有一点惭愧之意”。

6.表递进，相当于现代汉语的“而且”。

如高中《语文》教材（必修上册）《劝学》：“蟹六跪而二螯。”句中“而”表递进，可译为“螃蟹不仅有六条（可以挖洞穴）腿，而且还有两把（坚硬的）蟹钳”。

再如2022年高考全国甲卷文言文阅读材料：“则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也。”句中的“而”表递进。这句可译为“那么（楚国）就（形成了）在北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，而且获得了商于六百里土地的有利局势”。

7.表假设，相当于现代汉语的“如果”“假如”“倘若”等。

如高中《语文》教材（必修上册）《劝学》：“锲而舍之，朽木不折。”这里的“而”连接“锲（之）”和“舍之”，表假设，这句可译为“雕刻（木艺），如果中途放弃，即使是腐朽的木头，也不能雕刻成功”。

再如2023年高考全国乙卷文言文阅读材料：“君遇之无礼，彼若有时反国而起兵，即恐为曹伤。”句中的“而”连接“反（返）国”和“起兵”这两种假设情况，相当于现代汉语的“假若”。这句可译为“您对待他（晋公子重耳）没有礼貌，他如果有机会返回晋国成为君主，假若他发兵（讨伐无礼之国），那就恐怕会成为曹国的祸害”。

三、连词“而”在高考文言文答题中的多重应用及其重要性

古人写文章，讲究对称之美，往往表现为词与词对称，短语与短语对称，句子与句子对称。这些对称，常常用“而”来连接，这便形成了以“而”为中心支架、两端平衡的“天平式”结构。利用连词“而”的这种天平结构效应，可以由已知推导出未知，这对于高考文言文答题具有重要的意义，具体来说，就是可以推导出正确的断句，还可以推导出词性和词义，甚至能够推导句式及句子翻译等。

（一）掌握连词“而”可以帮助我们做好文言文断句类的题目

在解答高考文言文断句类题目时，除了要运用好日常所学的断句方法，我们还可尝试借助连词“而”的天平效应来加以判断。

1.当“而”连接词与词或者短语的时候，它所连接的前后两部分仍然是词或者短语，因此，“而”前不必断开。

如高中《语文》教材（选择性必修上册）《<论语>十二章》：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如乐何？”这两处的“而”连接的只是词和短语，因此，“而”前面不需要断开。

2.当“而”连接短语与短语的时候，“而”前也不必断开。

如高中《语文》教材（必修下册）《谏太宗十思疏》：“莫不殷忧而道著，功成而德衰。”句中的“而”连接的只是短语，因此，“而”的前面不需要断句。

3.当“而”连接句子与句子的时候，“而”成为断句的标志。

如高中《语文》教材（选择性必修中册）《屈原列传》：“又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。”这里的“而”连接的是句子，且前后句子结构相对复杂，所以“而”前必须断开。

（二）掌握连词“而”可以帮助我们答好文言文实词类的题目

文言文实词类的题目，重点是考查考生理解文言实词在文中的意义和用法的能力，这类题目有一定的难度，除了平时加强文言实词基本知识积累外，还需掌握“而”基本功用，巧用“而”的“天平效应”帮助解题。

1.可以帮助我们准确推导出词性、词义。

如高中《语文》教材（选择性必修中册）《屈原列传》：“举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不 其糟而啜其醨？”这里的“而”分别连接的是两个动宾关系的短语“随其流”“扬其波”和“ 其糟”“啜其醨”。答题时，若无法判断“随其流”中“流”的词性，我们可以利用“而”的“天平效应”来推断。“扬其波”是动宾关系，“波”作为“扬”的宾语，“波”是名词；那么，与之对应的“随其流”也应为动宾关系，“流”也应为名词，从而排除了“流”作为动词的可能性。同理，“ 其糟”与“啜其醨”之间也可用连词“而”的“天平效应”进行前后互相推导，互相诠释。“ ”与“啜”，都是表示饮食类动词；“糟”与“醨”则属于酒品类名词。像这样推导，词性、词义就清晰地呈现在我们面前了。

2.可以帮助我们推导通假字、词类活用等语言现象，进而深入理解文章原意。

如高中《语文》教材（选择性必修下册）《离骚》：“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。”这里的连词“而”连接“偭规矩”和“改错”两个短语，我们通过连词“而”的“天平效应”做出合理推断：一是通过名词“规矩”，推导出“错”亦应为名词。在此语境下，名词“错”最可能为通假字“措”，即“措施”。二是通过具有“窜改”“改变”之意的“改”这个动词，推导出“偭”亦应为动词，并且它同样应该具有“窜改”“改变”“违背”“破坏”的意思。基于以上分析，我们可以将这句话翻译为“世俗本来就是善于取巧的，肆意违背规矩且任意改变正常的措施”。

再如《中山狼传》：“先生之恩，生死而肉骨也。”此句为判断句，句中的“而”连接“生死”和“肉骨”两个名词，组成名词性的并列短语，做“先生之恩”这个主语的谓语。通过连词“而”的“天平效应”，我们可以推断出句子中词语的活用现象。首先，我们分析连词“而”前的“生死”，比连词“而”后的“肉骨”更具有动词特质，故可将其视为动词性词语；其次，根据古汉语常识，两个名词并列且有活用时，通常是前面一个名词活用为动词。由此，可以推导出“生”为动词，为使动用法，“生死”为动宾关系，即“使死去的重新活过来”；最后，再根据“而”的“天平效应”，可轻易推导出“肉骨”亦为动宾关系，且“肉”同样为使动用法，即“使白骨重新长出肉来”。经此推导，整个句子就可以顺利地翻译为“先生（您）救命的大恩大德，就像是让死去的重新活过来，使白骨重新长出肉来（那样深厚）。”

3.可以帮助我们推导出句子中的省略部分。

如高中《语文》教材（必修上册）《师说》中的“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之”，句子中的“而”连接的是“从”和“师之”这两个动作行为，根据“而”这个“天平”，我们从“师之”推导出“从”就是“从之”的省略，即“从之而师之”。这样既可以轻松地把“从而”看成“从之+而”，又可以把它与现代汉语的“从而”区分开来，避免望文生义、以今释古的现象发生。

（三）掌握连词“而”可以帮助我们答好文言文翻译类的题目

文言文翻译题考查的是理解并翻译文言文句子的能力，包括文言实词、虚词、词类活用以及各种句式等，难度相对较大。做好这类题目，需要我们在运用好文言知识的基础上，巧用连词“而”的“天平效应”，以确保翻译时实现“信、达、雅”的目标。

如2023年高考新课标Ⅰ卷语文第13题：“请略说一隅，而君子审其信否焉”。这里的“而”连接两个句子，表示两个句子之间是承接关系，相当于现代汉语中的“来”。此句可译为：“请允许我简略地说出其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。”

牛刀小试

（一）下列句子有三处可以断句，请用铅笔在题目相应字母处涂黑，每涂对一处得1分，超过三处不得分。

1.吾小人A辍B飧饔C以劳D吏者E且不F得暇G又何H以蕃I吾生J而安K吾性耶L故M病N且怠（《种树郭橐驼传》）（3分）

2.故官无A常B贵C而民D无终E贱F有G能H则举之I无J能K则下之（《墨子·尚贤》）（3分）

（二）把下面的句子翻译成现代汉语（每句4分）

1.己欲立而立人，己欲达而达人（《论语·雍也》）

2.乃招计然而问焉（《范子计然》）

3.王若欲讲，必少割而有质（《战国策·魏策三》）

4.请问行军袭邑，举错而知先后（《管子·小问》）