民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育的路径——以宁夏吴忠市滨河中学为例

吴启迪

（宁夏大学教师教育学院 宁夏 银川 750000）

铸牢中华民族共同体意识教育是进行民族团结教育的有效路径。2019 年10 月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》提出：“加强中华民族共同体教育，教育青少年牢固树立自己是中华民族一员的意识[1]。”2020 年9 月，习近平在中央第三次新疆工作座谈会上提出：“在新疆维吾尔自治区要将中华民族共同体意识教育纳入新疆干部教育、青少年教育、社会教育，强调要通过各种形式的思想教育让中华民族共同体意识根植心灵深处[2]。”2021 年3 月，习总书记在参加十三届全国人大四次会议内蒙古代表团审议时强调：“要在各族干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育，特别是要从青少年教育抓起[3]。”2021 年8 月，习近平在中央民族工作会议上强调“要构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党员教育、国民教育体系，搞好社会宣传教育[4]。”2022 年2 月，在教育部发布工作要点中提出：“加强学校铸牢中华民族共同体意识教育[5]。”

1 个案学校简介

吴忠市滨河中学作为自治区一级示范性高中和百所标准化回民学校，始终落实立德树人根本任务，传承红色基因，坚持听党话，跟党走的信念。吴忠市滨河中学在民族团结进步教育方面有其独特的“123456”策略。其策略主要从一个目标，两个讲话，三个内容，四项工作，五个平台，六种进步方面进行制定。其出发点在于领悟习总书记关于中华民族共同体意识的相关讲话。其落脚点在于通过重温社会主义核心价值观，进行“三个离不开”教育，坚持“五个维护”原则，从而实现民族团结进步。其侧重点在于以铸牢中华民族共同体意识为主线，了解我国民权问题的基本特点，认识党和国家民族政策的优越性，促进学生对我国独特民族政策的了解。最终学生能够在中华民族共同体意识教育的实践中获得良好的学习体验，教师获得专业化发展，学校党建工作的持续进步，学校教育和中华民族共同体意识教育有效结合，保证了中华民族共同体意识教育的灵活展开。

2 学校铸牢中华民族共同体意识教育的实践

2.1 中华民族共同体意识教育与地区民族工作相融合。学校中华民族共同体意识教育应统摄于地区民族工作。宁夏作为民族地区，深刻领会国家的民族政策，不断深化民族团结进步教育。2022 年，宁夏回族自治区在第十三次代表大会上，站在新的历史起点明确而鲜明地提出了将宁夏建设为铸牢中华民族共同体意识示范区，与乡村全面振兴样板区、黄河流域生态保护和高质量发展先行区作为“三区建设”，齐力并进[6]。吴忠作为全国回族占比最高的市区，始终坚持党对民族工作的领导，始终坚持中华民族共同体意识。2021 年，吴忠市在第六次党代会，对标全国全区鲜明提出创建铸牢中华民族共同体意识示范市，深入实施“铸牢中华民族共同体意识＋”，将共同体融入立德树人工作，拓展铸牢中华民族共同体意识，宣传教育进学校，打造吴忠“民族团结市”品牌[7]。吴忠市滨河中学作为民族中学，贯彻“红旗漫卷西风“的办学思想，高高举起了习近平新时代中国特色社会主义民族理论的伟大旗帜，以“铸牢中华民族共同体意识”为纲，搞清楚学校教育目的是“为新中国培养人才”，学校教育任务是“立德树人”，学校教育理念是“爱中华民族，爱伟大祖国，爱中华文化，爱中国共产党，爱中国特色社会主义”，谨守校训“有教无类，出类拔萃”，深深贯彻落实民族团结教育进校园的政策，传承中华优秀传统文化，表达了中华民族是一个共同体的大家族，并无优劣之分；践行校徽所表达的“为党育人，为国育才”的初心和使命，表明了吴忠市滨河中学始终跟党走，时刻弘扬伟大建党精神的追求。围绕“清风千千”办学特色，将清风校园建设和学校民族团结工作结合，将民族团结工作作为校园治理的重中之重。吴忠市滨河中学始终教育青年学子坚持社会主义价值观，了解中华民族共同体的形成和发展，始终将铸牢中华民族共同体意识贯穿于学校工作的各个环节，多管齐下，多策并举，积极构建中华民族共同体意识教育主阵地，逐渐探索出与其学校育人思想契合的中华民族共同体意识育人机制。

2.2 中华民族共同体意识教育与学校党建工作相融合。吴忠市滨河中学以党建引领德育，认真贯彻落实党的民族政策，落实立德树人的根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以学校教育工作为主体，培根铸魂，启智润心，坚守为党育人、为国育才的工作阵地。不断加强政治引领，注重思想教育建设。吴忠市滨河中学以思政课程和课程思政协同育人的模式，不断进行爱国主义教育、民族团结教育、爱党教育。在政史地等学科，用故事实例，向学生们展示中国共产党谋幸福的历史、新中国建设史、改革开放史、社会主义发展史等；用故事实例，使同学们了解陕甘宁省豫海县回民自治政府的设置是党对民族区域自治制度政策的最初实践，民族区域自治制度更是马克思主义民族理论在中国大地落地生根的成果。以史为鉴，更坚定了各民族同学对中国共产党的领导。坚定夯实组织基础，不断发挥支部作用。吴忠市滨河中学充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋示范作用，在学校教育中争做表率、树立标杆。通过打造思想政治课骨干教师先锋队伍，组织教师学习民族团结进步教育事业等政策文件，开展《学校思想政治理论课》，明确思想政治教师的政治底色，扎实推进马克思主义“两观”教育，铸牢信仰之基。吴忠市滨河中学以党建工作为阵地，以思政课堂为拓展，切实开展马克思主义民族观、宗教观工作。学校党支部不仅专门开展马克思主义民族观、宗教观专题教育学习讲座，而且将其贯穿到日常的支部活动之中，如每月召开的支部委员会、党小组会，以及每季度召开的支部党员大会等。在党课中讨论马克思主义民族观宗教观如何有效地在党员干部、教师队伍、学生群体中展开，计划出具体的教育内容、教育方式、教育渠道等，丰富文化活动，保障阵地基础。吴忠市滨河中学有形有感、有声有色地开展了许多民族团结教育活动，如以年级为单位组织“我是中国人，我骄傲”演讲比赛、朗读比赛，开展“中国学校，中华文化，中国元素”等校园设计大赛，通过比赛的方式使学生懂得“我是中国人，说中国话，行中国礼，写中国字，绘中国画，过中国节”，使学生自己设计校园的文化展板，在文化元素上充分体现中国元素，激发了学生对中华优秀传统文化的探索之心，更增添了对校园的归属感。吴忠市滨河中学以党建带动校建，以党建带动班建，始终以立德树人为根本任务，以此不断提高党建工作的实效和水平。

2.3 中华民族共同体意识教育与学校思政教育相融合。吴忠市滨河中学充分发挥思政教育在铸牢中华民族共同体意识教育中的优势，实现了中华民族共同体意识教育和思政教育二者的融合和一体化发展。在学校上好思政课，丰富了思想政治教育内容。2019 年，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上提出：“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的[8]。”这是对中华民族共同体意识中“共同体”的理解，其不仅拥有深厚的文化内涵，还是国家历史、文化、政治领域等综合的反映。吴忠市滨河中学将我国各民族历史、文化、精神等融入思想政治理论课，丰富了学生的文学知识，提高了学生的文学修养。在学校上好思政课，关键力量在教师。吴忠市滨河中学定期组织召开“不忘初心、牢记使命”主题教育，思政课教师永远坚定理想信念，不忘自己的初心，不断提升自己的专业本领，为学生指点迷津，引领人生航向。教育思政课教师要可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为，引导思政课教师紧紧盯住“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”这6 项标准，丰富自己，提高自己，锻造自己。在吴忠市回民中学，思政课必须开足、开实、开好、开活、开新、开特、开优，思政课教师必须做到落细、落实、落小、落深、落透在每一天的每一节课或每一次活动中，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

2.4 中华民族共同体意识教育与民族团结教育相融合。吴忠市滨河中学独特的民族团结进步教育模式是马克思主义教育、民族政策教育、民族体育教育、民族艺术教育、民族文化教育、民族团结教育、民族进步教育、民族人才教育的共同叠加。中华民族共同体意识不仅是习近平中国特色社会主义思想的重要内容还是当前民族工作最根本的遵循，更是马克思主义哲学思想的最新成果。吴忠市滨河中学组织师生学习必要阅读马克思恩格斯文集，了解马克思恩格斯的反对民族压迫、实行民族平等的主张是如何提出的，真正让中华民族共同体意识中关于民族平等的内容内化于心。吴忠市滨河中学组织教师和学生学习《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国民法典》 《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规和规章制度，学习中国共产党为保障民族平等实施的一系列鼓励与支持民族地区发展的差别化政策、优惠政策和扶持政策，让社会主义制度的先进性以及合理性深入每一位师生的心中。吴忠市滨河中学开设了押加(藏族)、木球(回族)、陀螺(傣族、佤族、壮族等)、蹴球(满族)、毽球(汉族)、竹竿舞(傣族)等科目，现已成熟的体育项目就是“男拳女舞”，即男生全部打“马家拳”，女生全部跳“女儿扇”。其目的就是在学生们强生健体的过程中潜移默化地将民族传统文化融入学生的生活学习中，并创建自己特有的精神文化。吴忠市滨河中学配有二胡乐队、民族艺术社团，传承了中华民族优秀传统文化，并弘扬了民族艺术。吴忠市滨河中学开设“一厅一园一山”，即民俗文化展厅，在民俗文化展厅中收藏了几万件北方民俗文化方面的文物，是社会、学校、家庭共同搭建的文化平台，其中，学生会将自己家中的铜币、铜钱拿到学校中进行收藏、展览；在农耕文化园中，学生亲身感受先辈们的耕作方式，从行为上获得文化经验。吴忠市滨河中学在2009 年荣获“全国民族团结教育先进集体”，学校时刻将“团结就是力量，各民族同心戮力，同舟共济，同甘共苦”的民族团结教育理念融入学校教育的方方面面，让学生明白民族团结的内涵，从而为民族团结而努力，不做有损民族团结的事；收集有关民族团结的资料，用榜样感染学生，使学生敬仰维护民族团结的人，从而深植民族团结互助友爱的情感。学校围绕“中国这十年”彪炳史册的伟大成就，震惊世界的伟大业绩，用百年大党百年辉煌教育师生“感党恩，听党话，跟党走”，从而达到“观其行，信其道”的目的。吴忠市滨河中学有国家级骨干教师1 名，自治区级骨干教师9 人，市县级骨干教师45 人，吴忠市名教师11 人；积极推进高中课程改革，巩固和提高教学成果，提出“关爱学生，从最后一名抓起，追求100%的升学率、100%的录取率，100%的就业率”管理进取理念，夯实学生基础，开展丰富多彩的体、卫、文化活动等，争取为社会主义建设培养更多的优秀人才。

3 总结

该校深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，将校园作为开展“民族团结教育”的主阵地、主渠道，扎根基础教育校园的沃土，多维发力，帮助学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽手，肩并肩，共同努力奋斗，紧密地团结在党中央周围，团结一心，开拓进取，为推进我国民族团结进步事业，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力奋斗。