夯实学校主阵地让雷锋精神凝聚强大力量

全国少工委全會提出，各级少先队组织要夯实学校主阵地，主动融入党的育人工作全局。将学雷锋活动作为学校少先队工作的抓手，既是对习近平总书记重要指示的遵循，又是少先队夯实学校主阵地的体现。本期“名师队话”特邀少先队正高级教师、湖南省少先队副总辅导员、长沙市少工委副主任、全国红领巾宣讲团成员吴海芸老师谈谈学校少先队工作视域下如何开展好学雷锋活动。

习近平总书记曾掷地有声地说：“雷锋精神是永恒的。”2023年2月，在纪念毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词六十周年之际，习近平总书记又作出重要指示，“让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚强大力量”。

60多年以来，雷锋精神一直是学校少先队教育的重要内容，学校开展学雷锋的活动也从未止步，坚持至今。如何更好地发挥学校主阵地作用，将学雷锋活动融人日常、化作经常，且常做常新，又人脑人心，是学校少工委需要思考的命题。在实施过程中，建议围绕新时代雷锋精神内涵，从“时时”“处处”“人人”三个着力点上下功夫。

一、在“时时”上下功夫，倡导多维方式营造时时学雷锋氛围

要想把雷锋精神扎根在少先队员的心里，需要倡导多维方式，营造时时学雷锋氛围。学校少工委要做好顶层设计，把雷锋精神与学校立德树人的根本任务紧密结合，明确学段目标和每学期翔实的学雷锋计划，构建分层学雷锋的体验课程。将学雷锋精神融人日常各学科教学及其他教育活动中，如开展“勤俭节约小雷锋”活动，落实光盘行动；开展“日行一善”活动，学会帮助他人。通过天天学、重点学、系统学、融合学等多维方式，让雷锋精神绽放光芒。

二、在“处处”上下功夫，强化实践体验促进处处扬雷锋精神

如果说“时时”强调的是连贯的学，而“处处”则体现在不同“空间”里学，比如课内与课外、校内与校外、线上与线下，还有家庭、学校、社会都是孩子们学习和传承雷锋精神的地方。在校内可以开展丰富多彩的学雷锋实践活动，如设立校园小雷锋岗、成立学雷锋小队、续写雷锋日记等。在校外，充分挖掘周边资源，前往学雷锋志愿服务基地等，开展沉浸式学雷锋活动，让雷锋精神之花处处绽放。

三、在“人人”上下功夫，形成评价导向激发人人做小雷锋

习近平总书记强调“雷锋精神，人人可学”，学校少工委还要在“人人”上下功夫。“红领巾奖章”是少先队员喜闻乐见的评价激励方式。在建立志愿服务队的基础上，倡导人人都是志愿服务者，争获“学雷锋”特色章。鼓励少先队员用践行雷锋精神的行动，通过“小手拉大手”让“家校社”形成学雷锋的闭环，发挥党员、团员模范带头作用，让雷锋精神蔚然成风。

“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”，学校是孕育小雷锋的主阵地、大熔炉。作为少先队教育的主阵地，学校要更为主动地把握雷锋精神的时代内涵，进一步拓宽培育形式，形成长效机制，把少先队员培养成为新时代小雷锋，让雷锋精神在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上凝聚强大力量。