提升农科本科毕业论文质量的教学改革探索

方 方，张昭其

（华南农业大学 园艺学院，广东 广州 510642）

引言

本科毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是高等教育教学过程中重要的实践教学环节。本科毕业论文不仅体现学生的学术研究水平，还代表学校的整体本科教学质量。毕业论文是培养学生自学能力、分析和解决问题能力、创新能力、动手能力、写作能力、独立工作能力和交际合作能力的一次总的演练和基本训练，是其他教学环节所不能替代的。因此，研究制约本科生毕业论文质量的因素，提出本科毕业论文质量提升的对策，对于培养具有综合能力的高素质专业人才具有重要意义。

农科是一门应用性很强的学科，对学生的实际操作能力要求较高。在毕业论文的完成过程中，学生首先要开展大量实验，其次对所得数据进行收集并处理，然后再对得到的实验结果进行分析总结，并撰写论文。有一些实验需要在田间开展，由于天气和病虫害等因素也会影响实验结果，因此对技能型的人才培养要求更高。在这一过程中要求学生能够熟练运用大学期间所学的基础知识和专业知识，并使自己的实践能力和操作技能得到提升。可以锻炼其自主学习能力、时间管控能力与合理制订并实施计划的能力，以促进学生毕业后不断学习和发展。此外，学生通过撰写毕业论文，能够锻炼其科技论文的写作能力和语言文字的组织能力，为以后的工作打下良好的基础。

农科包括基础研究和实践应用技术两方面。现阶段，园艺学科的基础或应用基础研究日新月异，已全面深入分子机理及转基因调控等各个先进领域，对有志于深造的本科生来说，本科毕业论文从事比较深入的基础研究对未来的研究生涯无疑助益很大。此外，在我国目前进行的乡村振兴和新农村建设的大背景下，提出了新农科的概念，把最新的农业研究技术应用到乡村振兴、农业扶贫等民生领域。2018年9月，中共中央、国务院印发的《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》提出实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，推动乡村人才振兴，让各类人才在乡村大施所能、大展才华、大显身手［1］。《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》明确提出要引导大批高校毕业生到基层工作。农科毕业论文也和农业生产联系紧密，是重要的社会实践。本科生如果能在指导教师的带领下，在参与乡村振兴的过程中完成毕业论文，对于深入了解国情，参与新农科、新农业建设无疑受益匪浅。

一、本科毕业论文质量存在的问题

近年来，高等院校本科毕业论文质量出现了一定程度的滑坡，农科领域也不例外。本科毕业论文环节流于形式，研究内容没有特色、没有创新，没有达到学生运用所学知识解决实际问题的培养目标［2］，影响了本科生创新能力、实践能力和创业精神能力的培养［3］。因此，迫切需要研究和探讨高校本科毕业论文质量的影响因素。现阶段，我国高等院校本科毕业论文工作中存在的问题，对于本科生毕业论文质量滑坡的原因及对策前人已有一些分析［4-9］，但主要是从宏观层面进行分析。例如，随着高校招生规模不断扩大、就业压力持续存在、学校相关制度缺失、教育经费投入不足以及其他诸多因素的存在，也包括学生能力的缺失、指导教师管理的松懈、写作时间的局限、考核标准的宽松等，未能深入探讨制约农科毕业论文质量提高的深层原因及其相互关系。

农科本科毕业论文存在的问题有哪些？随着高校招生规模日益扩大，在校本科生数量逐年增多，导致指导教师的数量远远满足不了需求，每名教师指导的学生较多，且这些教师同时承担着繁重的教学任务和大量的科研工作，难以对学生的毕业论文进行有效指导。因此，迫切需要挖掘可指导本科生毕业论文工作的师资力量。根据对本科毕业论文的调研，发现学生在开展毕业论文过程中也存在一定的问题。例如：（1）缺乏兴趣，主动性差。（2）解决问题能力差，依赖性强。（3）缺乏耐心。很多学生没有做好长时间进行毕业论文设计的打算，往往希望越快结束实验越好，学生更乐于选择“短平快”的实验方案，在实验失败后，出现懈怠的情况。（4）文献查阅和论文写作能力不足，严重影响了毕业生毕业论文的质量。

二、本科毕业论文质量提升策略

针对以上问题，通过对华南农业大学园艺学院近三年本科毕业论文的调研，分析目前本科生毕业论文中出现的常见问题，笔者认为完善毕业论文的管理制度，优化培养过程，可以从以下几个方面来改善。

（一）提高学生对毕业论文的态度，鼓励学生提前进入实验室

学生对毕业论文的态度是影响本科毕业论文质量的关键因素。学生对毕业论文的意义和重要性不明确必然引发态度的不端正，因此激发学生的科研兴趣和调动学生的科研热情具有重要作用。农科毕业论文要求学生掌握基本理论知识和科研实验技能。对此情况，可以在学院范围内集中开展培训和座谈等活动，介绍科研新动向和生产中存在的新问题，阐述开展的理论研究意义和实际应用价值。增强理论联系实际，在各门专业课的讲解过程中，将华南地区新农科的发展形势与技术的介绍融入课程教学知识点的讲授中，提高本科生科研意识。通过培养学生科研精神提高毕业论文质量。

一般本科毕业论文完成时间安排在大四期间，高年级的学生考虑到考研、考公务员和找工作等，压缩了科研内容和写作的时间，导致学生对本科毕业论文的时间投入不足，不能集中精力完成毕业论文。在短时间内仓促进行实验和撰写毕业论文，毕业论文的质量很难达到要求，普遍存在论文格式问题。由于时间冲突，很难获得准确和高质量的成果，因此本科毕业论文的选题时间应当提前，从而保证本科毕业论文的质量。园艺学院试行将毕业论文开始时间提前到大三期间，学生和导师在相互沟通交流下确定本科论文题目，增加师生互选的时间，为毕业论文的工作实施提供了时间保障，给学生更多时间去理解论文的选题，设计可行性方案来开展工作，保证从事科研工作和完成论文撰写的时间。鼓励大二学生提前进实验室，积累数据，在准备毕业论文阶段，更好地保障论文的质量，在此期间可以培养学生从事科研工作的能力。“丁颖班”实施的导师制度可以和毕业论文的指导教师相结合，鼓励学生更早地参与到导师的科研工作中，期间还可以申报大学生创新创业项目，并且有持续的产出，项目的成果后期可以作为毕业论文选题，大学期间持续的研究和学习为优质的毕业论文创造了条件。

（二）拓宽指导教师的建设

提高实践型导师规模，当前高校很多导师均与企业有科研合作课题，可以拓宽师资力量参与本科生毕业论文指导工作，拓展有项目合作的校外导师和农艺师等。增加基础研究指导教师，对于涉及基础或应用基础研究的本科毕业论文，鼓励在读博士后、博士生、硕士生参与指导，实验室的博士生或硕士生协助自己导师一对一地指导本科生的毕业论文工作。为本科生考研及其以后研究生期间的学习打下基础。本科生在指导教师的带领下深入基层，在新时代背景下建设的农科教结合示范基地中完成本科毕业论文，鼓励大学生参与到乡村振兴战略的实施中，为乡村振兴和社会主义新农村建设培养实用型的后备人才。

（三）提高论文选题与指导教师研究方向的契合度

通过对高年级本科学生科研兴趣的调研，了解到大多数的学生对应用研究课题选择具有偏好性。指导教师的作用是指导学生开展科研工作，并且高质量地完成论文的写作，在提高论文质量过程中起着重要作用，学生的选题与指导教师研究方向的契合度是影响论文质量的重要因素。指导教师一般都有自己的研究方向和领域，由于能力和时间等因素并不能对所有的选题都能很好地把控。提高学生论文选题与指导教师研究方向的契合度，指导的过程就更有针对性，指导教师也愿意付出更多的时间成本。普通高校投入的毕业论文经费一般不足以满足论文的开展，导师往往需要自筹经费以满足学生的毕业论文实验等需求，提高论文选题与指导教师研究方向的契合度也更容易在工作过程中获得导师相应的经费支持，取得高质量的成果。许多本科院校的教师承担了较重的教学、科研和社会服务工作等，平时忙碌的指导教师时常会和学生的时间发生冲突，不能随时随地指导学生的毕业论文。积极鼓励高级职称的指导教师参与指导本科毕业论文，控制每名指导教师带的本科生数量，这样分配到每名学生的指导时间有望提升，从而提升学生的论文质量。

（四）提高学生的写作水平，强调教师认真指导学生论文写作

大学生缺少必要的科学能力培养课程和写作能力培训以提升写作能力。在调研过程中发现很多学生对查阅和整理文献还很陌生，没有经过系统的科研训练，对于研究方法无从下手，也不知道自己研究方向的最新进展，不了解基本的本科毕业论文写作方式，欠缺对已获得的实验数据的分析，导致论文的整体水平不高。在毕业论文任务下达时，应将毕业设计任务书、中期检查表、答辩成绩评定表、答辩记录纸和毕业设计成绩评定表等，与毕业论文撰写规范一起发放给学生。指导教师需要强化指导过程，可以定期给所指导学生开指导组会，或者以单独指导的形式监督学生毕业论文的进度，指导学生的写作，对存在的问题进行答疑解惑。让毕业论文在研究内容上更有深度，从而提高毕业论文的整体质量。

（五）建立有效可行的约束激励制度

由于缺乏规范的本科毕业论文制度，存在个别导师对本科毕业论文指导不力、把关不严等问题，导致学生毕业论文存在质量泡沫。毕业论文的流程一般为学生和导师互相确认选题、开展实验、开题报告、撰写论文和毕业答辩等。规范评分标准，建立本科毕业论文质量监控体系，学院可以在每个关键环节通过定期抽检的方式督促高校师生提高对本科毕业论文的重视程度，完善本科毕业论文管理体系，为毕业论文提供相应的制度保障。毕业论文的最终成绩一般由指导教师、导师指定的评阅教师和答辩小组给出的成绩按一定的比例构成。指导教师和评阅教师的成绩标准如果不能统一，就能难保证学生成绩的客观性，可以考虑使用论文的“盲审”制度，在系里随机分配指导教师。对于不合格的毕业论文进行返回修改，然后再次评审或答辩，从而有效地促进本科毕业论文的学术规范化。园艺学院已经连续举办四届“园艺学院十优本科毕业论文”评比活动。制订详细的活动实施方案，通过专家组评价，按照总成绩排名，根据得分的高低排序予以奖励，分别给获奖学生和指导教师颁发奖励证书和奖金，并且推荐参加广东省本科高校植物生产类专业毕业论文大赛，提高本科生创新能力和科研素质。通过有效的激励措施提升本科生人才培养质量。

结语

本科毕业论文质量提升是一项系统工程。本文分析了当前农科本科毕业论文存在的主要问题，探讨了相应的质量提升策略。以园艺学院为例，深入探讨和调查制约农科本科毕业论文质量的有关因素，并在此基础上提出切实可行的对策，并探讨指导教师数量严重不足的解决方案，提出了提高学生参与本科毕业论文的兴趣，增加培训提高学生对毕业论文的态度认知，提高论文选题与导师研究方向的契合度，增加科研和写作能力的培养等措施是未来提升本科毕业论文质量的重要途径。增强理论联系实际，将华南地区新农科的发展形势与技术的介绍融合到本科论文选题中，为新时代乡村振兴计划培养学农爱农的后备人才打下基础。为华南农业大学指导本科生毕业论文工作的教师和管理人员提供参考。在乡村振兴的背景下，探索本科生深入基层完成本科毕业论文的可行性，助力产学研的融合。