如何审题

王鼎钧

●老师常常说我不会审题，我自己倒不觉得。“审题”并不难呀。

■审题是作文的第一关，如果把题目看错了，那就一步错，步步错。这里有个题目，你“审”一下。

●这是谁出的题目呀？“勤能补拙”，这个题目有什么好“审”的呢？

■审题的“审”字，你先好好地审它一下。法官问案叫“审案”，审案时那刨根問底的精神，很值得我们作文的人仿效。

比方说，你到银行里去提款，银行给你一包钞票，你提着那个装钞票的纸袋大摇大摆走出银行。这时候，忽然有人掏出一把手枪指着你，叫你“不要动”！

●哎哟，强盗！

■他说不要动，把纸袋放在地上，向后转，站到墙根那儿去，他说你十分钟之内不许转身，等你转过身来，自然是拿枪的人不见了，你的钱也不见了，这叫“抢劫”。也许情形不是这样，也许你提款的时候，旁边有个人一直在注意你，你提了纸袋出门，他就在后面跟着，到了行人稀少的地方，他趁着你没有防备，赶上几步把纸袋抓在手里转身就跑。

●强盗！

■这叫“抢夺”。也许你提着钱袋，一路平安，可是你不想马上回家，你想在外面喝一杯橘子水。你进了冷饮店，找个位子坐下，把钱袋放在身旁的空位上。等你喝完冷饮起身付账的时候，你才发觉钱袋不见了！

●这个人怎么这样粗心啊。

■这一回，不是抢劫，不是抢夺，这一回是“偷窃”。偷窃、抢夺、抢劫，法官可要分得清清楚楚，不能马马虎虎啊！你看作文题目的时候也要如此。

●那么，“勤能补拙”，我先要弄清楚什么是“勤”，什么是“拙”。

■不错。不过还有一个“补”字，你也不可放过。没受过审题训练的人，很容易忽略了这个“补”字。倘若不在“补”字上做文章，“勤”和“拙”的关系就扣不稳。

●这个“补”到底是什么意思？

■你认为“勤”和“拙”是什么意思？

●“拙”是没有天才。

■在这里，“拙”并不是完全没有天才，它是说天才比人家“小”。天才的形容词是“大”“小”，如果不说天才，改说“天分”，它的形容词是“高”“低”，天分比人家低就是比人家“拙”。

●所谓“补拙”，是不是天分变高了，天才变大了？

■我想不是那个意思，一个人的天分能不能由低变高，天才能不能由小变大，我们没有那么大的学问去下判断、做结论，我们只知道“人一能之己百之，人十能之己千之”，天分低些的也许就赶上了天分高些的。在理论上一个“拙”而“勤”的人，他的成就往往能赶上、能超过一个“巧”而“懒”的人。

●这么说，在这个题目里面，最重要的字，是“补”。我当初可没有想到，我一直以为最重要的字，是“勤”。

■作文题目的每一个字都应该很重要，审来审去，应该没有闲字，没有赘词。审题就是把每一个字的作用找出来。不过，作文题即使只有两个字，也应该有一个字是关键所在，例如“新年”和“过年”乍看仿佛一样，但是新年的关键在“新”，过年的关键在“过”，写新年要把“新”写出来，写过年要把“过”写出来。“我的学校”和“我的学校生活”不同；“我的学校”是静态的，“我的学校生活”是动态的，照题作文，应该是两篇不同的文章。

●前几天，我看到一篇文章，说是有一年高中联考的作文题是“推动摇篮的手”，请问这个“推动摇篮的手”哪一个字是关键？

■当然是“手”。他要你写某一只“手”，这手是推动摇篮的手，不是切开钢铁的手，不是扣动扳机的手，不是播种锄草的手。

●我有一种感觉，我自己也不知道为什么会有这种感觉：“推动摇篮的手”，好像这句话并没有说完。

■这和文句的节奏有关系。“推动”“摇篮”一连两个复词压在上面，“的”字承上启下，压力直贯下来，下面只有一个单词“手”，有些收刹不住。如果最后也是复词，你的感觉就不一样了。

●为什么题目的构造是这个样子呢？

■这个题目是有出处的，它本来是一句格言：“推动摇篮的手，就是创造世界的手。”你想想看，“推动摇篮的手”是什么人的手？

●大概是母亲的手吧。（■对！）可是在我们家乡，做母亲的用脚去推动摇篮，不是用手。

■做母亲的一面打毛线，一面伸出脚去蹬摇篮，这个镜头我也见过。不过，母亲打毛线打累了，会放下工作伸出双手轻轻地推着摇篮，用她温柔的眼睛看着孩子。尤其是到了晚上，母亲俯身在摇篮边唱催眠曲，这时候她推动摇篮，一定是用手。

●推动摇篮的手，怎么能创造世界呢？

■能够创造世界的，是一些什么样的人？

●应该是政治家、科学家、哲学家、军事家。

■这些人要不要在摇篮里长大？要不要在襁褓中长大？要不要在母亲的怀里长大？

●这么说，摇篮不一定是摇篮，也代表母亲的怀抱。

■它的意义还可以扩大。有没有听说过工业的摇篮？农业的摇篮？还有教师的摇篮？医生的摇篮？

●教师的摇篮，可能是指师范大学。

■如果教师的摇篮是师范大学，推动摇篮的又是谁？

●师范大学的校长。

■政治家的摇篮，科学家的摇篮，哲学家的摇篮，都有一只“手”在那里推动，你看这些“手”能不能创造世界？

●这么说，“推动摇篮的手”这篇文章可以做得很大。

■它也可以很小。

●大做好还是小做好？

■小做，写母亲的手，可以写成记叙文、抒情文；大做，恐怕要做成论说文。（●应该选哪一种呢？）就这个题目而论，你可以自由选择。