2023年浙江省湖州市中考模拟卷作文评析

余三铭，浙江省湖州市安吉县乐三学校语文教师，安吉县初中语文教研组副组长。曾获得安吉县“教坛新秀”等荣誉称号。热爱语文教学，积极投身课堂教学改革。曾获得第七届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖，湖州市初中语文优质课一等奖、湖州市教研论文一等奖，多次市级业务类比赛一、二等奖。

原题呈现（50分）

陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，抒写了个人“独享”的情致；苏轼《记承天寺夜游》中“怀民亦未寝，相与步于中庭”，道出了与人“分享”的乐趣；欧阳修《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，寄寓了与民“共享”乐事的情怀。

独享、分享、共享是我们在不同的情境下，选取的不同生活方式，也是面对世事体现出的不同价值取向。

以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

写作导引

审题立意：

独享、分享、共享是三种不同的生活方式，也是三种不同的价值取向。

独享意为独自享有或享受。鲁迅小时候独享的是阿长“切切察察”的关爱，柳宗元独享的是小石潭清静幽邃的氛围，宗璞独享的是紫藤萝带来的震撼与感动。总之，无论是物质层面还是精神层面的独享，最终的立意若回归精神之感悟，那么文章就有了深度。

分享意味着与他人分而享受、使用，也可用于让别人感受到自己的感受。中国传统文化十分提倡分享，我们常说“有福同享”就是一种朴素的分享精神；“赠人玫瑰，手有余香”，彰显了传统文化中的“利他”精神；“投我以木瓜，报之以琼琚”则表现了基于分享的“和”的精神内涵。总之，分享是中华民族千年传承的优秀品质。《诫子书》中的一言一语，是诸葛亮作为父亲，分享给孩子的读书心得；《与朱元思书》中的一字一句，是吴均作为朋友，分享给朱元思的山川美景和避世情怀；《社戏》中的一问一答，是迅哥儿和小伙伴们偷豆吃豆，分享的童年乐趣。

共享是将物品或者信息的使用权或知情权与所有人共同拥有。与分享相比，共享涉及的范围更广泛、程度更深。2017年，“共享”成为年度热词。“共享经济”是对社会闲散资源进行合理利用的尝试，“共享经济”发展壮大，涉及行业不断增加。共享单车、共享汽车、共享雨伞、共享充电宝……教材中体现的共享理念有：《驿路梨花》中小小的草屋，是共享给赶路人用以休憩身心的净土；《植树的牧羊人》里老人在高原上植树三十多年，凭一己之力把荒原变成绿洲，少不了共享精神的加持。总之，共享理念从物质层面来看，节约了社会成本；从精神层面来看，是一种大爱与奉献的体现。

构思选材：

1.关于“独享”。你一定有独享的经历吧，例如，一盘你的“专属菜”，一个专属于你的空间，甚至专属于你的称呼、身影。独享的背后往往蕴含着给予者的偏爱，而这些偏爱，往往是其情感价值所在。此外，独享阅读的体验：《水浒传》里让人热血沸腾的侠肝义胆，《钢铁是怎样炼成的》中为理想九死不悔的奋斗，《昆虫记》里有趣且充满科学精神的昆虫记录等；书本里跌宕起伏的情节，丰富有趣的形象，异于当下的社会生活，不同的价值观念、智慧妙方等。相信总有一段阅读体验让你念念不忘，不妨把这段体验记录下来，便是很好的“独享”素材。

2.关于“分享”。分享是人际交往中的重要品质，分享的背后往往蕴含着善意与信任。物质层面：好友的一份零食，一本心爱图书，一张有故事的照片等，都有分享的意义。精神层面：一个专属你们的小秘密，读书分享会，書本中关于分享的故事等，都是很好的“分享”素材。

3.关于“共享”。共享理念从古至今一直存在于中华民族的血脉里。从先秦的“大道之行也，天下为公”“货恶其弃于地也，不必藏于己”，到如今的“共享经济”的繁盛，皆出于共享理念。共享单车、共享充电宝、共享雨伞、共享图书等，共享方式已融入生活的方方面面。可就“共享”的体验，或对“共享”的见解，发表看法。

构思建议：

1.记叙一次关于独享（分享或共享）的经历。

2.描写美好景物或时光，在描写中表达情志。

3.就三个关键词代表的人生态度和价值观，或三者之间的关系，提出观点并论证。

无论选择哪一种文体、哪一种观点，都要深入挖掘“享”背后的精神力量，以求达到与读者心灵的共鸣。