四川省高校卡巴迪运动开展现状

文 / 王巧

卡巴迪运动是一项群众性体育项目，参与度强、娱乐性强，具有趣味性、难度适宜、规则简单、对场地的要求低、不需要其他器材等特点，有利于丰富学生课余生活增强学生身心健康[1]杨张伟,吴永杰.游戏运动“卡巴迪”的文化解读与推广价值研究[J].军事体育进修学院学报,2011,30(02):51-52+70.。从1990年北京亚运会设立卡巴迪比赛，到2010年广州亚运会增设女子卡巴迪比赛，与中国已有很深的关系。然而，伴随着中国体育事业飞速发展，屡获荣誉，亚运会卡巴迪比赛却再也没能见到中国队的身影，由此可见，发源于印度，在中国取得成功的卡巴迪比赛在中国并没有得到应有的发展。为了使更多人了解2023年亚运会中国代表队参加卡巴迪运动，推动卡巴迪运动在四川省高校的发展，提出切实可行的方法推动卡巴迪运动繁荣发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以参加2023年四川省卡巴迪锦标赛的学校师生及裁判等进行现场访问。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究主题与内容，在图书馆、知网等渠道搜集与整理有关文献为本研究提供理论依据。

1.2.2 访谈法

在撰写论文前对相关的老师和学生进行访谈，了解到在高校开展卡巴迪运动的过程中应该注意的问题或者可能遇到的问题。

1.2.3 问卷调查法

对参加2023年四川省卡巴迪锦标赛的高校师生、其他管理人员发放问卷调查表130份，回收130份。其中有效问卷121份，回收率100%，有效率93.1%。

表1 四川省高校卡巴迪运动场地设施情况

1.2.4 数据统计法

将得到的数据通过Excel表格进行分析处理，再运用表格的形式呈现出来。

2 结果与分析

2.1 四川省开展卡巴迪运动高校基本情况

四川省开展卡巴迪运动的高校仅为5所，其中包括西南石油大学、四川轻化工大学、成都中医药大学、四川标榜国际技术学院、四川文化传媒职业技术学院。

2.2 卡巴迪运动场地设施状况

卡巴迪运动更加考验学生的灵巧性和灵活度，因此如果场地的建造不合理就很有可能会导致学生滑到、摔伤等事件的发生，从而适得其反[2]王月琴.卡巴迪在初中学校体育开展的实践探索与研究[J].文体用品与科技,2015,No.325(12):112-113.。目前高校卡巴迪场地配备不足、数量少、质量差，很多场地并不是专业训练场地，有与其他场地通用等现象。

2.3 学生参加卡巴迪运动的基本情况

2.3.1 参加卡巴迪运动学生的年级及专业

如表2所示，随着年级的增加，参加卡巴迪运动的人数也越来越少。大一参加比赛共有42人，而大二中参加比赛共有54人，大三中共有17人参加比赛，大四中共有7人参加比赛。从以上数据可以得知大三大四参加比赛的学生很少，其原因在于专科大三，本科大四的学生准备毕业，对参加卡巴迪运动的兴趣不高，因此在参加卡巴迪运动的人数这一方面来说更是少之又少。

表2 参加卡巴迪运动学生的年级分布(n=120)

表3 参加卡巴迪运动学生的专业(n=120)

表4 四川省高校学生对卡巴迪运动的了解程度(n=120)

表5 学生参加卡巴迪运动的主要动机

由调查可得，参加卡巴迪运动最多专业的学生是体育教育专业，其次是社会体育和休闲体育专业，健身管理与指导和学前教育专业各2人，康复治疗技术、学前教育、护理专业各1人，综上所述，参加卡巴迪运动的学生95%以上的都是体育学院的学生，而其他专业的学生少之又少，可能是因为体育学院的学生身体素质普遍高于其他学生，对于这种情况，我们在组织比赛时可以进行分组。

2.3.2 学生对卡巴迪运动的了解程度

据统计，大部分学生对卡巴迪运动的了解程度：不太了解为56人；一般了解为38人；完全不了解为18人；非常了解为8人。这说明四川省高校学生对卡巴迪运动的认知程度普遍表浅，学生对卡巴迪运动的了解程度主要来源于体育老师与同学沟通交流两种途径，因此，体育老师具有较强的知识性，这将有助于学生更好地了解卡巴迪的运动。

2.3.3 学生参加卡巴迪运动主要动机

由于杭州亚运会的选拔赛以及2023年四川省卡巴迪锦标赛的开展，许多四川省高校学生参加卡巴迪运动的主要原因是“参加比赛”，其次是“新兴项目，好奇”。有学生表示参加卡巴迪运动的原因是“锻炼身体”，这说明有部分学生认为卡巴迪运动能够强身健体。还有少部分的学生表示参加卡巴迪运动是因为“学校要求”“从众心理”，这种消极因素不利于卡巴迪运动的开展，所以学生的兴趣应该正确引导。

2.4 四川省高校卡巴迪教练员队伍情况

2.4.1 卡巴迪教练年龄结构情况

表6可以得出，四川省卡巴迪教练中年龄在30～40岁的老师有6位，占比60%，在这一年龄段的老师具备充沛的精力，思维敏捷，教育心态发展相对成熟，能够快速学习接纳新理论。30岁以下的教练有3名，占比30%，40岁及以上的教师共1名。

表6 卡巴迪教练年龄结构情况(n=10)

表7 教练对卡巴迪运动认知情况(n=10)

2.4.2 教练对卡巴迪运动的认知情况

据了解，4位教练表示对卡巴迪运动一般了解；不太了解的共5人；完全不了解的共1人。综上可知，四川省高校卡巴迪教练对卡巴迪运动具有一定的了解，但大多数教练不太了解，应加强教练对卡巴迪运动基础知识学习了解，以优化卡巴迪运动在高校迅速发展。

2.5 四川省高校卡巴迪运动训练、赛事活动开展

(1)卡巴迪代表队每周训练次数

据表8可以得出，大部分参加卡巴迪代表队的学校平均每周训练2次，很多学校每周只参加了1次训练，导致大部分学生的技术不高，对卡巴迪运动知识掌握得不牢固。

图1 训练场景

表8 高校卡巴迪代表队每周训练次数

(2)卡巴迪运动赛事开展情况

图2 训练场景2

图3 比赛场景

由于卡巴迪运动的推广程度有限，在2023年4月13-14日，四川省社会体育指导中心主办、西南石油大学承办的2023年四川省卡巴迪锦标赛在四川省卡巴迪基地——西南石油大学学校体育馆举行。成绩如表9、表10所示，其中四川轻化工大学、四川文化产业职业学院、四川国际标榜技术学院获得此次比赛的优秀组织奖。

表9 2023年四川省男子卡巴迪锦标赛名次

表10 2023年四川省女子卡巴迪锦标赛名次

3 结论与建议

3.1 结论

(1)目前参加卡巴迪运动的高校仅为5所，而四川省高校为134所，占比为3.7%，这说明在四川省对卡巴迪运动的宣传是远远不够的。

(2)在全民健身政策等大背景下，卡巴迪运动的发展势头迅速，但卡巴迪场地、环境等硬件设施却没有得到很大改善，学生的积极性有待进一步提高。

(3)四川省高校缺乏专业的卡巴迪教练，大部分教练是其他专项老师进行授课，并且卡巴迪教练年龄呈年轻化趋势，教师学历以硕士研究生为主，职称主要以讲师为主，整体师资力量薄弱。

(4)四川省开展了一次卡巴迪比赛，卡巴迪比赛体系还不够完善，通过对调查问卷数据进行分析后发现了四川省目前卡巴迪队伍素质普遍不高、缺乏专业知识和实践经验。存在着规则、方法等方面尚未有统一标准等相关问题，教练、裁判的知识有待进一步提高，专业训练程度有待进一步增强。

3.2 建议

(1)只有掌握了最新的信息动向，才能很好地把握项目的发展，更好地针对项目的发展趋势做好训练比赛工作。为了提高卡巴迪比赛的知名度和影响力，可以通过举办卡巴迪比赛、开设卡巴迪课程、举办卡巴迪主题活动等方式，吸引更多的学生参与到卡巴迪运动中来[3]叶条凤.从广州亚运会看中国卡巴迪项目的发展及对策研究[J].安徽体育科技,2011,32(03):14-16.。

(2)学校可以与四川省的教育部门一起，健全相应的规章制度，保证国家政策的执行，提高体育设施的质量，并利用政府的赞助，吸引更多的资金，提高学校的经济效益。

(3)加强师资队伍建设，提高卡巴迪运动的专业化程度，是发展队伍建设、推动体育事业全面进步和持续健康发展的重要途径。

(4)卡巴迪比赛是一项高风险的运动。“有40%的教师认为卡巴迪有一定的危险，容易受伤”[4]代方梅.卡巴迪进入我国学校体育的可行性分析[J].搏击(体育论坛),2012,4(02):48-49+60.。需要加强安全管理。建立完善的安保组织和应急预案，加强现场安保和医疗救护工作，确保比赛的安全进行。

(5)卡巴迪是一项源于南亚的传统运动，如今已经在全球范围内得到广泛发展。四川省高校卡巴迪比赛也应向国际化方向发展，加强与国际卡巴迪组织的联系和交流，吸取国际化的比赛组织经验，提高比赛的水平和影响力。