信息技术在篮球运动训练中的运用探究

王孝圆 史雅慧

摘要：信息技术的快速发展和进步，为我国篮球运动训练的创新与改革带来了全新的机遇，促进了篮球运动训练的快速发展和变化，让学生的训练水平得到了有效提升。通过科学运用信息技术，可以有效弥补篮球运动训练中存在的不足，同时结合篮球运动训练内容进行创新和优化，使其更加符合当前篮球运动训练的发展需要。因此，本文从信息技术在篮球运动训练中的运用价值开始分析，提炼出信息技术在篮球运动训练中的运用范畴，具体分析信息技术在篮球运动训练中的运用方法，使运用价值、运用范畴、运用方法，形成互促互进、相辅相成的衔接运用体系。

关键词：信息技术  篮球运动  训练运用

中图分类号：G841文献标识码：A文章编号：1006-8902-（2024）-04-123-3-TBB

引言

进入21世纪，信息技术发展日新月异，信息化成为时代的主题，同时也成为世界经济和社会发展的必然趋势，使其应用到各行业各领域，实现全覆盖，人人皆知、人人运用的目标。通过以计算机和网络技术为核心，在篮球运动训练中以图像、音频、文本为载体，进行针对性的采集、加工、处理与转换，并最终运用到篮球运动训练中，提升学生视觉感。信息技术的快速发展与普及，不仅带动了经济和科技的发展与进步，而且对教学产生了广泛而深刻的影响，利用信息技术在篮球运动训练中，让篮球运动训练教学资源充分整合、教学内容不断优化、教学模式日益渐新。

1、信息技术在篮球运动训练中的运用价值

1.1、有利于培养学生的训练兴趣

通过课任教师精心准备、精心设计，利用投影将篮球运动训练内容网络化、丰富化，从而培养学生的散发思维。学生能在教师引带下积极主动分小组讨论分析，积极主动解析篮球运动训练内容。使学生的注意力很快集中到篮球运动训练教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动。使学生在轻松愉悦的氛围中学到多元化的篮球运动训练知识，生动有趣的篮球运动训练片段，奋力拼搏的篮球运动员配上熟悉的声音和美妙的音乐，有利于提升学生吸引力，自觉把注意力集中起来，激发学生的学习热情，使学生快速投入到篮球运动训练中来。

1.2、有利于帮助学生纠正动作

通过运用信息技术教育，转变篮球运动训练的传统模式，让学生借助信息技术，按照国际篮球运动训练标准，检讨自己训练中的不足，及时纠正训练中的错误动作。例如，投篮、运球、传球等方面的篮球技术，需要学生发挥信息技术的优势作用，借助信息技术，查找更多训练视频，拓展自己的视野，加深感悟，提升训练技能水平和质量。教师在此基础上，让学生观察比较、归纳，推出篮球运动训练注意事项，让训练效果水到渠成，引导学生在篮球运动训练过程中善于利用信息技术手段，拓展篮球运动知识视野，感受篮球运动训练带来的快乐，提高篮球运动训练水平和逻辑分析能力。

1.3、有利于提升学生的战术能力

通过信息技术的运用，能促进学生的篮球战术训练热情，教师以班级为单位，分成若干组，开展篮球战术比赛，让学生将日常训练的技能应用到场上，把理论应用到实践中，对比战术，分析战术。在坚持“友谊第一比赛第二”的原则下，进行战术切磋，借助信息技术促进学生品悟，引导学生自主，促进学生创新，丰富学生的知识，开拓学生的视野，并让广大教师在教学中不断提升自我，全面提高课堂教学效率。教师在开展篮球运动训练时，善于运用远程教育资源使篮球运动训练变得有声有色、生动形象，激发学生的热情，让学生出现强烈的求知欲。充分利用远程教育资源制作课件，营造出一种生动的教学氛围，深深地吸引学生的注意力，全方位、多角度地激发起学生的好奇心，使他们产生学习的动机，点燃他们求知欲望的火花，让他们能情绪饱满地、主动地去接受篮球运动战术训练的新知识。

1.4、有利于提高学生的思维能力

通过信息技术的运用，能提高学生在篮球运动训练过程的观察能力、想象能力、形象思维能力和创新能力，提高篮球运动训练的悟性，让学生感受篮球运动训练过程浓厚的学习气氛，启迪学生的创新思维，使学生能够自我教育、自我服务、自我管理、自我约束。教师运用信息技术进行动态演示，突出实际操作过程的篮球运动训练重点难点，学生在主动参与中，借助于观察、比较差异，逐步把握篮球运动训练知识的实质，从而正确理解知识、掌握知识、运用知识。教师通过科学引导，让学生借助信息技术扩展篮球运动训练知识视野，从多方面开展讨论、思考，提高思维能力。

1.5、有利于改善学生的学习环境

通过信息技术的运用，能有效改善学生在篮球运动训练中的学习环境，改变训练思想，自觉融入外界篮球运动训练新理念、新方法，改善固步自封的学习环境，让学生的篮球运动训练效果得以迅速提升。通过信息技术的运用，可以引导学生自主学习、自主搜索、自主训练，悟出自己的独门绝技，增强自己的篮球运动技能。信息技术的融入，让学生的学习环境从单调、枯燥，转变成多元、丰富的环境，使学生训练过程更能找到自己的不足、乐趣，促进篮球运动训练效果更加明显，从而优化学习环境，创建学习条件。

2、信息技术在篮球运动训练中的运用范畴

2.1、动作训练应用

在缺乏信息技术前，篮球运动训练主要依靠教师模范指导、书籍理论传导等途径进行训练，但这样的传统方法容易使学生在传球、运球等方面出现动作不标准，防守容易违规等问题。借助信息技术在动作训练中的应用，能有效提升學生在篮球运动训练中的动作标准性、规范性，学生可以通过多看、多学、多练的方式，促进篮球技术战术动作的标准训练。在动作姿势训练中，广泛应用信息技术，让学生能不断创新和优化篮球运动训练的标准知识，及时掌握和了解国际篮球运动训练信息和动作训练信息。例如，在运球、突破、传球、投篮等基本动作中，能精准掌握，牢记于心，使自己在突破环节达到快而准，沉肩、步伐等动作达标，在传球环节能把握方向和力度准确无误，在投篮环节保证三步上篮技巧到位，投篮力度和弧度适度有效。

2.2、理论授课应用

教师在开展篮球运动训练时，可以应用信息技术辅助篮球运动训练的理论授课，利用信息技术搜集国际篮球运动训练的图文、音频、视频等篮球运动训练信息，丰富篮球理论课内容，让学生在局限的教材基础上，扩展视野，提升认知，掌握书本之外的篮球运动训练知识。通过信息技术，制作成教案课件，展现在学生眼前，让学生更好地掌握和理解篮球运动的起源及篮球场地，篮球运动发展简述，篮球运动常见的运动损伤惊奇预防处理。丰富篮球运动理论授课方式，让学生从枯燥无味的书本中转向丰富多彩的媒介上来，体验信息技术构成的篮球理论课件成果，提升篮球理论课教学质量。

2.3、标准模范应用

信息技术还可以在篮球运动训练标准模范中应用，由于不同的学生、不同的区域，在篮球运动训练方面执行标准模范方向存在差异性，导致学生在训练过程基础比较薄弱，体能训练、表现训练、素质训练都存在参差不齐的现状。因此，通过借助信息技术，执行国家篮球运动训练统一标准教材，能促进学生严格按照统一标准进行有序训练，严格按照技术等级标准进行科学训练，让学生通过信息技术观看更多标准音频，能掌握模拟+实战训练的技术、战术标准，使自己的训练达到标准要求。教师可以借助信息技术助推教学实践，还可以搜集注意事项和预防处理等保护性的篮球运动训练内容让学生理解和掌握，使学生从思想作风、身体素质、技术战术、心理健康等方面得到标准训练，掌握过硬的篮球运动训练技能。

2.4、知识结构应用

信息技术在篮球运动训练中的运用，还可以优化篮球理论知识结构和篮球运动基础知识结构，篮球理论知识结构方面，可以搜索篮球在不同国家的起源发展、篮球规则、战术技术、场地设备，丰富学生的实物感，教师认真反馈每一个板块的练习，科学评价知识结构，合理教学评析，让学生除了从文字上感受不同国籍的篮球理论知识，还可以感受不同国籍的实物理论知识。从篮球运动基础知识结构方面，师生借助信息技术，丰富篮球运动基础知识，精准掌握篮球基本知识，实现认知目标、技能目标、情感目标。教师应用信息技术激趣导入播放NBA精彩十佳球的片段，激发学生的学习兴趣，让学生感受基础知识结构的创新，能从静态文字与动态练习结合中，感悟吸收篮球基础知识的精髓。

2.5、人才培养应用

在实践中，无论是业余还是专业的篮球运动训练基地都是培养篮球运动人才的好地方，能借助信息技术，推进篮球运动后背人才培养体系建设，让学生在“互联网+”的信息时代，能按照要求进行规范训练。教师借助信息技术，结合篮球人才培养大纲和目标，推进篮球人才培养计划，让篮球运动训练为获取篮球人才、激励篮球人才、保持篮球人才、发展篮球人才提供人才输送平台。通过信息技术，解决中小学媒体技术教学滞后问题，让学生从媒介上学习更多篮球知识，并且结合课本内容进行实践，让自己按照人才培养标准进行训练。

3、信息技术在篮球运动训练中的运用方法

3.1、利用信息技术提升篮球运动效果

为了能够充分利用信息技术优化篮球运动训练方法，提高训练质量，满足学生日益增长的需求，应该强化信息技术的信息传递功能使用，让每一位教师借此搜索更多篮球运动训练的网络资源为学生提供广阔的知识空间。学生可以自主地进行篮球运动训练活动，可以按照自己的兴趣来选择训练的内容，让个性化训练成为现实，也能培养学生搜集信息的能力，并促进思维能力、解决问题能力、选择决策能力和交流协作能力的全面发展。学会利用网络资源为学生搭桥铺路，学会从网络资源中查找与篮球运动训练有关的一些辅助延伸的一系列资料，从而扩宽学生知识结构，提高篮球运动训练效果。

3.2、运用信息技术丰富篮球知识内容

在篮球运动训练过程中，无论是基础知识，还是理论专业知识，作为新时代、新科技、新背景下的教师都应该认真做好每一堂课的教学课件制作，应用信息技术丰富篮球知识内容。做到古今中外结合，让孩子们自己主动借助信息技术优势查找到感兴趣的内容、文字资料、图片资料、视频资料，真正成为篮球知识信息的主动构建者。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力源泉，篮球运动训练是一门最富有体育文化的情感学科，具有重情感体验和感悟的特点，培养学生的体育精神是篮球运动训练的重要任务。利用信息技术制作的课件与篮球运动训练的整合教学，对学生的体育精神的培养是最坚实、有效的篮球知识吸收方法。

3.3、运用信息技术纠正篮球运动姿势

在推进篮球运动训练过程中，针对一些训练不到位、姿势摆放不标准、反复练习不到位的学生，教师应该耐心引导他（她）们善于借助信息技术，利用科技手段，搜集更多音频教材，并强化自主训练，让自己正确掌握标准的训练姿势，及时纠正自己的问题。教育部门应该强化条件薄弱的学校的信息技术教育设备设施，并组织教师学会掌握，学以致用，融会贯通，运用到篮球运动训练中，提高训练质量，激励他们勤于学思考、善于思考。教师要充分利用信息技术把画面“调”出来，让学生认真观察，他们看到画面后，讨论得出训练的最好方法。这个环节用精彩、动人的画面给学生提供丰富的感性材料，激发了他们的创新思维，培养了他们的创新精神，让自己的训练姿势越来越标准。

3.4、通过信息技术整合运动训练资源

学校应该利用好信息技术构建多元化教学模式，培养学生的创造性思维全面提升篮球运动训练效果，利用信息技术整合线上与线下资源，让学生从体能训练、技术训练、战术训练、心理训练、恢复训练等方面的训练资源融合学习。教师可以通过案例教学引申、实践观察引申等方式扩展篮球运动训练资源知识引申，全面理解掌握篮球运动训练资源整合信息化、技术化的意义和作用。教师还可以通过情景对比，利用通俗易懂的语言传授给学生，让信息技术整合运动训练的资源符合学生的各自成长特点。教师应当把篮球运动训练内容的多元化延伸到训练实践中，注重在训练中应该提倡什么样的教学方法和学习方式，对篮球运动训练知识应如何把握等问题，进行融合思考，让整合的资源作用发挥到位。

3.5、运用信息技术提高教师教学水平

教师应该以过硬的信息技术教育质量和完善的教学服务，提高篮球运动训练的教学质量，让学生精准掌握篮球技术训练步骤和战术训练步骤及篮球运动训练方法。让学生在教师引导下学会运用信息技术描述篮球运动训练内容概念，通过信息技术手段的综合演示，让学生看得见，激发学生想象力，丰富篮球运动训练教学内容，活跃运动训练气氛。积极引导学生踊跃参与篮球运动训练，主动参加篮球战术、技术探讨，提出自己的观点、认识、看法，从而培养自主能力、主观意识精神。

4、结语

本文通过分析信息技术在篮球运动训练中的价值、范畴、方法，提高信息技术运用价值，让信息技术在篮球运动训练中发挥积极的作用，能有效提升学生篮球运动训练的效果。

參考文献：

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