象征

杨峥

象征，指借某一具体事物或形象表达某种意义，但这一意义不是事物本身具有的，而是作者借此事物进行的联想和寄托。恰当运用象征法行文，可将作者想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，使抽象的情理形象化，从而增强文章的表现力，使所含意蕴更为含蓄、深刻。

左读经典

1.那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

……

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

（节选自茅盾《白杨礼赞》）

2.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

……海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

……

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

（节选自高尔基《海燕》）

3.我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人……我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。

……但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。

他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。

（节选自巴金《灯》）

◆赏读

文学作品中，象征手法一般用来赞颂美好的事物，以体现作者对理想境界的追求，但有时也用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象。

选段一是茅盾《白杨礼赞》中的经典片段。作者先是描绘了白杨树的外形特点：“笔直的干，笔直的枝”“叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”“哪怕只有碗那样粗细，它卻努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”，写出了白杨树的“不平凡”，凸显了白杨树的精神风貌。接下来又用白杨树象征了伟岸、正直、质朴、严肃、坚强不屈的精神，从而表达了作者对北方抗日军民的崇敬和赞美之情。

选段二出自高尔基的《海燕》。文中出现的一切事物都具有象征的意义：“海燕”是英勇善战的无产阶级革命先驱者的象征；“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征着形形色色的假革命和不革命者；“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组群象象征了反革命的黑暗势力；“大海”“波涛”象征着革命高潮时广大人民群众的力量……同时，这些象征意义又随着形象的发展逐步加深，为我们呈现出了20世纪初俄国形势的发展趋势。

选段三选自巴金的抒情散文《灯》。当时日本帝国主义正对我国抗日根据地进行残酷的扫荡，巴金从人民团结一致、前仆后继的抗战中看到了希望，就像在黑暗中看到了灯光一样，得到了安慰和鼓舞，获得了勇气和力量。作者运用象征手法，把对灯光的描写与其思想结合起来，表达了他对人民深切的爱和对抗战胜利的坚定信念。

◆借鉴

如何运用象征手法行文呢？以下三点需要同学们做到：

1.描绘物体形神。要想用好象征手法，首先要选取具有象征意义的事物，观察其外形特点，描绘其具体形象，使人透过具体的“形”能看到抽象的“意”。如果对象征物的“形”描绘得不具体，作者的“意”就无法形象地表达出来。

2.挖掘相似之处。所借之物和所咏之意或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系。换句话说，在描绘物体的形神后，要深入挖掘象征物和象征意义之间的相似之处，引导读者进一步展开联想，感悟二者之间的特殊联系。

3.揭示象征意义。由于象征物和象征意义之间的联系是不固定的，因此要把所描写的事物的象征意义揭示出来，或加以赞美，或直抒胸臆，彰显作文主题。