他们把思政课变成了网红课

陈冰

“不投入全部的学豆，就抢不到闫老师的课！”“不提前半小时去抢座位，就抢不到田明老师的课了！”“有趣有料又接地气，我居然被谢老师的‘思政课种草了。”

这是成百上千个学子在公开渠道发表的自己对思政课的看法。而在没有上思政课之前，如果问他们：“马克思主义是什么样的？”他们多半会回答“抽象”“遥远”“枯燥”“和现实生活没有太多关系”。

“同学们，其实马克思主义就在我们身边，它所关注的问题正是我们这个时代中每个个体都在经历的问题，它将对每一个人命运的关怀置于自己的理性思考之中。”华东师范大学马克思主义学院教授闫方洁在思政课上如此说道。

类似的话，闵行中学高中政治教师谢晓东、暨南大学马克思主义学院教授田明也说过，作为网红思政课的代表人物，他们从不回避重大且尖锐的问题，用有理有据的论证直击学生的困惑点，从最接地气的日常话语，深入浅出地阐述马克思主义的科学真理和价值关怀，让学生觉得茅塞顿开、分外“解渴”。

自2013年从上海师范大学思想政治教育专业本科毕业，进入上海市闵行中学教授高中政治课开始，谢晓东已经在三尺讲台上度过了十年春秋。“政治课不就是死记硬背嘛。”部分学生对政治课不太成熟的看法，是谢晓东从教后遇到的第一个挑战。

能不能让学生喜欢政治课？谢晓东为自己定了一个目标。为了实现目标，他在工作之余花了两年时间攻读硕士研究生。“只有夯实自身的马克思主义理论功底，才能上好接地气的政治课。”谢晓东说，“只要你回避学生的问题三次，基本上就没有人想听你的课了。”

一次课间，他发现学生们正兴致勃勃地讨论网络上的视频。一个想法在他脑中萌发：能否通过在网上直播假期作业答疑，激发学生的学习兴趣？于是，从2016年起，他就开始在网络上开设直播课程。谢晓东说：“只有学生真正对思政课产生兴趣，思政教育才能发挥出作用。”

在网上，除了常规的试卷分析，谢晓东还会解答学生们五花八门的问题。大概因为每个人都隐身在一个个I D之后，所以大家更容易讲出心里话，也更愿意表达自己的真实看法，这让谢晓东有了更多的机会走进学生的内心。他的课从最开始的几百人上涨到数千人，最高时有3000多人。

“思想政治课要积极调动学生的积极性，让他们参与到社会生活的实践中去。”谢晓东说。2020年，他在进行“价值判断与价值选择”一课的教学时，从学校周边的真实案例出发，聚焦闵行地区地铁5号线延伸线建设中不同立场居民的利益冲突，探究生活中价值选择的标准。他还将学生分成两个小组，一组采访地铁沿线一小区的居委会，去了解政府、居委会、人大代表等主體在其中都做了哪些事情，另外一组去采访离地铁最近的几个小区的居民，看看他们对地铁的真实态度。

最终，通过讨论真问题、关注真现象，谢晓东希望学生得出对他们今后人生有帮助的真结论，从而对中国特色社会主义有更具体的认识。