浅析趣味性教学模式在小学美术教学中的应用

沈晔

兴趣是学生学习催动剂。不管是任何課程学习都应当以学生兴趣培养为首要任务，小学美术教学也不例外，尤其美术是一门实践性、创造性较强的课程。为此，趣味性教学模式在小学美术教学中的应用也成为教学改革新方向，其能提升美术教学趣味性，让学生主动参与到美术学习及创造中，有效优化美术教学，提高学生美术素养。

一、借助趣味性游戏，激发学生学习兴趣

游戏教学是趣味性教学模式得以有效应用的重要方法，其主张让学生在趣味性游戏中主动学习，并且在“玩”中掌握绘画技巧及能力，是寓教于乐的有效方式。小学生年龄尚小，思维及心理都尚不够成熟，而趣味游戏教学应用于小学美术教学课堂，则能有效激发学生美术学习兴趣。为此，小学美术教师可以结合教学内容、学生性格特点来为其设计出其感兴趣的游戏，以此来提升美术课堂趣味性，促进学生美术素养的提升。以“站立的折纸动物”为例，教师在教学课堂上可以针对小学生好胜心及胜负欲强这一特点来为学生组织一场“折纸比赛游戏”，借由这一比赛游戏来激发学生的兴趣，让其亲自参与到动物折纸实践中，这样就能有效激发学生的学习及动手积极性，优化小学美术教学。

二、借助趣味性表演，强化学生创造能力

趣味性教学模式在小学美术教学中要想得到良好应用，教师在课程实践中还可以借助一些趣味表演来进一步强化学生的创造能力，从而真正提升小学美术教学效果，发展学生的创新意识及想象力。趣味性表演主要指的是在教学过程中结合教学内容来为学生创设表演情境，让学生在角色扮演中产生创作、绘画兴趣，促使其自主表达与创造，从而真正提升趣味性教学模式应用实效。以“给同学画漫画”为例，教师在教学课堂上即可联系学生实际生活来为学生创设出相应的情境，然后让学生在情境中表演，并且发挥出自己的想象力来画漫画，这样学生就能在情境表演中创作、绘画，真正有效凸显学生主体地位，同时让学生在趣味性教学模式下掌握一定的绘画技巧，实现创造思维发展，提升小学美术教学效果以及学生美术素养、创造力。

综上所述，趣味性教学模式在小学美术教学中的应用，能够有效丰富美术课堂，也十分契合小学生的身心发展规律及思维特点，是提高学生美术学习兴趣，促进学生主动参与绘画与创造的有效方式。为此，身为小学美术教师可以积极应用趣味性教学模式来提升教学趣味性，借此来活跃美术课堂氛围，促进学生自主学习，达到提升美术教学效果的目的。