基金项目:新疆维吾尔自治区人社厅“天山英才计划第三期培养人选阶段性成果”(项目编号:2021298)。
作者简介:马欣(1982-),女,新疆乌鲁木齐人,硕士研究生,副教授,从事课程与教学论、高校教育教学研究。
摘 要:近年来,新疆高校美育发展在落实立德树人根本任务,弘扬中华优秀传统文化,推动美育的普及性、实践性方面取得了一定进展,在引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵、厚植爱国情怀和文化自信方面发挥了以美化人、以美育人的积极作用。但还需在構建科学的美育普及课程体系、打造美育精品课程、构建工作机制、推动美育协同创新,进一步形成充满活力、多方协作、开放高效的高校美育新格局方面做出新的探索与突破。
关键词:美育;新疆;高校;现状
中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:2096-0905(2024)01-0-03
2019年4月,教育部发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》。意见提出,学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,在课程设置、课程目标、教材体系建设、深化教学改革、艺术实践活动、艺术学科发展、美育浸润行动计划等方面提出了明确要求,为进一步加强和改进新时代高校美育工作指明了方向。新疆高校美育工作以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入贯彻落实全国教育大会精神,积极将高校美育工作与当前教育改革发展相结合,为推进新疆高校美育发展起到了积极的引导作用。但在建设优质丰富的美育资源,将高校美育工作与构建德智体美劳全面培养的育人体系紧密结合,推动高校教育改革发展,满足经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求等方面还具有一定差距。
一、发展综述
(一)坚持美育面向大学生的普及性,积极推动美育在实践中落地生根
设立美育机构,在自治区区属高校中,两所高校设立了美育(艺术)教学研究部或美育教研室,负责学校艺术教育日常工作。各高校均面向学生开设了艺术类选修课程,规定学生必须修满规定的公共艺术课程学分方可毕业。通过发挥职能部门、院系教研室、大学生社团的作用,为全面推进美育教育工作,让所有在校学生都享有接受美育的机会,促进德智体美劳有机融合起到了一定的推动作用。如新疆大学校团委、美育(艺术)教研部主办了新疆大学“美丽人生”艺术大讲堂,向学生讲授《艺术与审美》《走进音乐的世界》等艺术知识与作品,举办“美育杯——戏曲广播体操展演”、美育艺术节等校园文化活动,对提高大学生艺术欣赏水平,提高学生的艺术素养与人文素养起到了一定的推动作用[1]。
坚持以美育活动为载体,结合献礼中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等重要契机,新疆高校举办了丰富多彩的美育实践活动。如新疆师范大学、新疆艺术学院参与了自治区庆祝中国共产党成立100周年文艺晚会《光辉历程》重要演出活动。由自治区党委教育工委,自治区教育厅主办的自治区高校庆祝中华人民共和国成立70周年“我和我的祖国”合唱比赛。如新疆艺术学院举办的戏剧、音乐、舞蹈等主题晚会。“诵红色经典 展百年辉煌”经典诵读会、“信仰之基——共产党人的精神谱系”书法展、“庆祝中国共产党成立100周年”美术陈列馆藏画作品展等活动。新疆师范大学举办的“不忘初心七十载,百年筑梦新时代”诗歌朗诵大赛,“青春告白祖国,歌声献礼华诞”军训歌咏比赛,校园戏剧节,纪念12·9合唱比赛等。
开展美育校园文化活动。坚持以品牌为引领,新疆各高校将艺术展演与艺术课程、学生艺术社团、校园文化建设相结合,与重大历史事件纪念日和传统节日相结合,发动学生积极参与,初步形成“校校有活动、人人都参加”的局面。同时,高雅艺术进校园作为学校美育培根铸魂的重要载体,一批精品剧目走进高校,如新疆师范大学举办“美育节”暨中华优秀传统文化进校园活动,邀请乌鲁木齐市京剧团走进校园,为学生献上了“永远跟党走 启航新征程”艺术演出。新疆师范大学新疆民族传统体育入选2020年全国高校优秀中华传统文化传承基地。
在全国第六届大学生艺术展演自治区选拔赛暨自治区大学生艺术展演活动中,新疆18所高校参与并报送参赛作品812件,评出164个奖项。新疆师范大学、新疆农业大学代表新疆赴成都现场展示。其中,新疆师范大学美术学院的大学生实践工作坊《疆锦工坊》获一等奖,绘画作品《玲珑》获得乙组一等奖,2项高校美育改革创新优秀案例《新时代边疆地区师范类本科院校美术学专业教育改革创新研究——以新疆师范大学为例》《新时代背景下高校美育服务社会路径研究——以“石榴籽计划”新疆乡村美育教育推广项目为例》获得一等奖。新疆农业大学《吹号者》获艺术表演类甲组一等奖[2]。
(二)加强专业艺术教育
2019年4月,教育部启动一流本科专业建设“双万计划”,在教育部办公厅公布的2019年、2020年、2021年国家级和省级一流本科专业建设点名单中,新疆艺术学院的音乐表演、舞蹈学、广播电视编导、播音与主持艺术、动画、舞蹈编导、环境设计,新疆师范大学音乐学、视觉传达设计、舞蹈学,新疆大学服装与服饰设计,喀什大学艺术设计学12个本科专业获批国家级一流专业建设点,新疆艺术学院的文化产业管理、动画、绘画、舞蹈编导、环境设计、音乐学、雕塑、表演,新疆师范大学的美术学、视觉传达设计、舞蹈学,喀什大学艺术设计学,伊犁师范大学音乐学等13个本科专业获批自治区级一流专业建设点。标志着新疆高校在坚持推进“四个回归”、加快高水平专业艺术教育和全面提高人才培养能力方面,迈出前进的步伐。
在促进艺术教育与思想政治教育有机融合方面,新疆各高校把思政内容融入艺术教育专业课程,在挖掘艺术专业课程所蕴含的思政元素和所承载的思政教育功能方面迈出了新的一步。如新疆艺术学院发挥艺术教育育人功能,积极探索各类课程与思政教育工作相互融合,引导学生立业先立德、为艺先为人,举办了课程思政中青年教师讲课比赛,获批自治区课程思政示范学校[3]。
积极推动教学改革,创作原创文化精品。2021年10月27日,第十三届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞评奖活动在济南圆满落下帷幕。新疆艺术学院舞蹈学院教师深入基层采风的教学实践原创作品《阳光下的麦盖提》获第十三届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞奖。近年来,新疆高校教师创作的一系列文艺作品,展现了新疆高校全面贯彻落实党的教育方针,坚持为党育人、为国育才,落实立德树人根本任务,推进教育教学改革,尤其是把实践教学与艺术创作展演紧密结合,培养高素质文艺创新人才取得的成效。2019年11月15日,教育部办公厅发布《关于遴选首届全国高校美育教学指导委员会委员人选的通知》,决定组建全国高校美育教学指导委员会。新疆艺术学院雷嘉彦教授入选。
(三)堅守师范特质,进一步加强美育师资队伍建设
强化美育教师队伍,抓好美育教师源头培养,2021年7月,教育部办公厅发布《关于举办2021年全国普通高等学校音乐教育专业、美术教育专业本科学生和教师基本功展示的通知》。专业教师基本功展示旨在引导师范专业艺术教育教师不断优化课程体系和教学内容,进一步提升素质能力、改进教学方法,培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人的美育教师。新疆高校选派教师积极参与,展示了专业教师的综合素质、专业化水平和创新实践能力。新疆师范大学荣获2019年全国普通高等学校美术教育专业教师基本功展示高校优秀组织奖,新疆师范大学马诚教师基本功展示个人全能实践组二等奖,实践组教学展示单项奖及专业能力展示单项奖。李建国老师荣获个人全能实践组三等奖、经典作品赏析单项奖,唐莉霞荣获理论组一等奖、理论组教学展示单项奖及经典作品赏析单项奖。音乐教育专业教师在两年一次举办的基本功展示中无人获奖,在一定程度上说明与全国师范大学和专业艺术院校相比还有一定差距[4]。
(四)坚持立德树人,深入基层,服务社会
落实以美育人,以文化人,深入基层、宣传展演、服务社会,发挥美育在倾力实现教育扶贫、教育强国中的作用。如新疆艺术学院师生助力喀什地区岳普湖县驻村点开展了脱贫攻坚文化下乡活动。学校书法系师生为村民介绍春联的风俗文化和汉字书法的悠久历史,把中华优秀传统艺术送入基层百姓家中。学校师生编排的文艺节目,在当地中小学、幼儿园开展交流,并为村里的群众送去精神文化大餐。新疆师范大学在喀什地区莎车县驻村点,依托学校大学生心理健康教育咨询与研究中心以团体辅导、表达性艺术治疗等方式开展了“树立自信 把握未来”系列心理疏导、辅导服务活动。针对不同图画的创作历程,帮助农村妇女提高自我认知能力,排解心理压力,开启心灵认知自觉,使农村妇女体验自我价值的存在,通过扶贫先“扶志、扶智”理念促进脱贫工作,收到了良好的效果。此外,新疆艺术学院、新疆师范大学等高校的美术教育专业、音乐教育专业学生在喀什大学、乡村幼儿园开展实习支教工作,为基层教育事业和学校美育建设贡献了一分力量。
在校企协同方面,新疆部分高校与区内外企业签订了合作协议,如伊犁师范大学艺术分院与伊宁市文化创意产业园签订校企合作协议。在将学校美育工作与文艺团体合作交流方面,新疆师范大学音乐学院与新疆管乐协会承办了由自治区文联音乐家协会主办的“新疆师范大学首届长笛艺术周”系列活动,给长笛专业学生和爱好者搭建了艺术交流平台。
新疆高校结合暑期社会实践开展文化艺术服务活动,重点围绕培育和践行社会主义核心价值观,开展了一系列艺术创作、惠民展演、全民阅读、文化普及等形式的文化艺术服务活动。如伊犁师范大学艺术分院校团委组建的“我为祖国守边防”团队,先后前往武警支队、边关哨所、警务站、火车站等地共开展8场慰问演出[5]。
纵观新疆高校美育工作,美育的育人导向更加凸显,课程建设稳步推进,美育活动丰富多彩,在美育普及、课程、实践、育人、保障和机制等方面取得了积极进展。在引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵方面发挥了以美化人、以美育人的积极作用。
二、问题与展望
一是在美育普及方面,新疆教育行政部门和高校要上下联动,即如何积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系,还需新疆教育行政部门及高校美育工作牵头和负责部门做好顶层设计,制定相关方案,明确工作重点,理顺高校美育普及相关牵头部门、实施部门及美育相关机构之间的关系,构建推动高校美育发展的工作机制。
二是在2018年至2020年教育部下发的通知深入推进中华优秀传统文化传承学校和基地建设中,新疆只有一所高校被命名为中华优秀文化传承基地,如何凝练中华优秀传统文化艺术载体,形成优势特色,发挥传承项目的辐射带动作用,充分发挥高校文化传承创新的优势与作用,探索学科融合协调发展,推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,将美育工作落细落实到课程教学、实践活动和校园文化、艺术展演四位一体中新疆高校还需要积极探索。
三是新疆高校亟须进一步推进美育教学改革与创新,促进高校美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合,与各学科专业教学、社会实践和创新创业教育相结合,统筹在人才培养方案和教学计划进行合理安排。新疆教育行政部门可以定期组织专家就高校美育的课程建设、教材建设、教学改革等工作提出意见和建议,举办全区高校艺术师范专业学生和教师基本功展示活动,各高校在开展美育课程和教学理论与实践研究方面有很大的发展空间和潜力。
四是专业艺术教育要坚持知识、能力、素质协调发展,体现科学性和前瞻性,强调应用性和实践性,创新人才培养模式。找准切入点,选好突破口,可以通过组建课程思政教学专家团队,帮助教师提高课程思政能力,开展课程思政研讨活动,促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程与文化课程相辅相成。新疆的专业艺术院校要积极打造美育艺术精品课程,发挥综合艺术院校的示范引领作用。坚持以文化为引领,使精神文化层次提升,创作高质量且具有特色的文艺精品;同时也坚持以质量文化为导向,追求卓越,这样,教育教学能够培养出人才,艺术研究能够出成果,创作及展演能够呈现精品[6]。
五是尽管新疆高校走出校门,发挥了一定的社会服务作用,但在服务国家发展战略、新疆经济社会发展、扎根时代生活、推动美育协同创新,以及建立高校与地方协同、与校企协同、与文化宣传部门、文艺团体、中小学校等协同育人机制还需发挥更大作用。有条件的高校要进一步建立学校美育资源与社会美育资源互动机制,让高校美术馆、博物馆等成为重要的美育场所。在提高服务社会的能力水平方面,新疆高校美育工作要主动融入国家和区域发展战略服务经济社会发展,可以在积极开展对口定点帮扶、助力乡村振兴、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动的基础上,加强与当地中小学的沟通与衔接,在美育师资输送、培训,美育教育规律研究,推动中华优秀传统文化传承方面加强合作,切实形成联动、协同机制。
参考文献:
[1]教育部办公厅.《关于开展体育美育浸润行动计划的通知》[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201906/t20190625_387586.html,2019-06-13.
[2]杨嘉晨,李庆本.中国美育研究2018年度报告[J].美育学刊,2019,10(01):38-45.
[3]郭必恒.2019年中国艺术教育年度报告——高校篇[J].艺术评论,2020(05):99-104.
[4]郭必恒.2018年中国艺术教育年度报告——高校篇[J].艺术评论,2019(03):152-157.
[5]蔡罕.“双四融合,立体美育”:构建新时代高校公共艺术教育的新模式[J].美育学刊,2020,11(03):97-101.
[6]北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心.探索学校美育工作新路[N].淮南日报,2020-07-07(003).