指导学生进行预习

韦丽萍

〔摘    要〕  在小學阶段，数学是培养学生逻辑思维和基础科学素养的重要学科。随着新课程改革的不断深入，小学5～6年级数学学科的难度逐渐增加，对学生们的学习能力提出了更高的要求。为了更好地应对这一挑战，学生们需要预习，掌握科学的预习方法，及时发现并解决问题。本文将分析小学5～6年级数学学科的预习方法及处理对策，旨在为相关教育工作者提供参考。

〔关键词〕  小学5～6年级；数学；预习；处理对策

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  09    082-084

本文重点介绍了小学5～6年级数学学科预习的方法，并提出了一些针对性的处理对策，以提高学生在数学方面的预习效果。通过合理利用预习时间，专注于重点知识点，积极参与练习和思考，学生可以更好地掌握数学知识，提高学习成绩。

一、小学5～6年级学生进行数学预习的重要性

首先，科学预习可以帮助学生养成良好的学习习惯。通过预习课本内容，学生可以逐渐形成自主学习的习惯，培养自我管理和制定计划的能力。这将使他们在学业生涯中受益匪浅，不仅在数学方面，对其他学科也会有所帮助。其次，预习有助于提高学习效率。学生在课前阅读教材，对即将学习的知识有一个初步了解，这使他们更容易跟上课堂讲解的内容。预习的知识可以作为课堂讨论的基础，学生更容易参与讨论和提出问题，从而加深对知识点的理解。此外，科学预习还能够帮助学生更好地掌握数学知识。通过提前学习，学生有更多的时间来思考和消化知识，而不是仅仅依赖于课堂上的一次性学习。这种深层次的学习有助于建立牢固的数学思维，为将来的学习打下坚实的基础。

二、小学5～6年级学生进行数学预习的方法

（一）制定合理的预习计划

在进行预习时，首先需要制定一个合理的预习计划。学生可以根据学习情况和时间安排，制定适合自己的学习计划。例如，可以安排每天晚上花费30分钟时间对第二天要学习的内容进行预习，通过提前了解教师讲解的内容，有针对性地发现自己的不足之处，提高课堂听讲的效率。在制定预习计划时，学生们需要考虑自己的学习能力和兴趣爱好，将预习的重点放在自己比较薄弱的章节上，有针对性地进行预习。同时，学生还需要根据自己的时间安排和学习计划，合理调整预习时间和方式，确保预习效果的最大化。

（二）注重基础知识的学习

小学5～6年级数学的内容相较于1～2年级来说，涉及的知识点更加深入和复杂，需要学生具备扎实的基础知识。因此，在预习时，学生应该注重对基础知识的学习和巩固。例如，对于数学中的运算定律、公式等基础知识，学生需要提前进行复习和巩固，以加深对知识的理解和掌握。通过巩固基础知识，学生可以更好地理解新的知识点，提高学习效率，为将来的数学学习打下坚实的基础。

（三）及时复习和总结

及时复习和总结是学生为了更好地掌握知识而必须采取的重要步骤。仅仅依靠预习是不够的，因为即使你事先了解了课程的内容，听课和掌握知识仍然需要时间和努力。而课后及时复习和总结则可以帮助学生加深对知识点的理解和记忆，从而避免遗忘。

通过复习和总结，学生还可以发现自己的不足之处，例如在某个概念或技能上存在缺陷。在这种情况下，他们可以及时进行补充和提高，以确保自己不会因为这些不足而落后于其他同学。此外，及时复习和总结还可以帮助学生更好地准备考试或完成其他学习任务，因为这些任务通常需要学生们对所学的知识进行全面的回顾和应用。

（四）尝试完成课后习题

在课前预习的过程中，尝试完成课后习题是一项非常有效的学习策略。完成课后习题不仅可以对自己的预习效果进行检验，还可以帮助自己更好地发现不足之处。通过完成这些习题，可以锻炼自己的思维能力和解决问题的能力，同时也可以加深对相关数学知识的理解。在教师讲解相关内容时，可以更加有针对性地听讲，并更好地掌握相关数学知识。因此，尝试完成课后习题是一种非常有益的学习方法。

三、指导小学5～6年级学生进行数学预习

（一）以学生为主体，培养课前预习能力

培养学生的课前预习能力是小学5～6年级数学教育的重要一环。通过引导学生积极参与预习，他们不仅能够更好地理解课堂内容，还可以培养自主学习的习惯，提高学习效率，激发独立思考的潜力。这种能力的培养包括教育学生如何选择合适的学习材料、提前了解关键概念、提出问题并主动寻找答案。这将使学生在学校和日常生活中都能够更自信、更有效地应对各种知识挑战，为未来的学习奠定坚实的基础。

在学习北师大版六年级数学下册“圆”这一单元时，为了使学生能够更好地理解和掌握圆的相关知识，教师应该重视培养学生的课前预习能力。首先，教师可以引导学生通过阅读教材，了解圆的基本概念、圆周长和面积的计算方法，以及圆与其他图形的区别和联系。另外，教师还可以设置一些简单的练习题，如计算圆的周长和面积、判断题等，以检验学生对教材内容的理解程度。

通过这样的预习处理，可以使学生对圆的相关知识有一个初步的认识和了解，为后续的学习打下良好的基础。同时，教师也可以根据学生的预习情况，有针对性地制定教学计划和教学策略，提高教学效果和学生的学习效果。

（二）科学设计课前预习任务

科学地设计课前预习任务是小学5～6年级数学教学的关键。教师应该精心设计任务，确保其具有明确的目标和合适的难度。任务可以包括阅读相关教材或资料，提前了解课程内容，预习相关概念和公式，解决一些练习题，或者思考与课题相关的问题。任务设计还应考虑学生的学习风格和需求，鼓励他们参与课前讨论或小组学习。

例如，在学习北师大版六年级数学下冊“观察物体”这一单元时，教师可以布置一系列有趣的预习任务，以帮助学生在课前准备好相关知识。以下是一个可以用来设计课前预习任务的具体例子。

首先，教师可以要求学生观察周围的物体，并记录它们的形状、颜色、大小和质地等特征。学生可以选择一到两个物体进行详细描述，并用文字或绘画的方式呈现出来。这样的任务可以帮助学生提前培养观察能力，并加深他们对物体特征的认识。其次，教师可以布置一个测量实验任务。学生可以选择一个日常生活中的物体，并用卷尺或是其他测量工具来测量它的尺寸，记录下物体的长度、宽度和高度等测量结果，并进行简单的数据处理和分析。通过这样的实验任务，学生不仅可以加深对数学观察物体的概念理解，还可以培养实际操作的能力。最后，教师还可以引导学生进行一场小型的观察比较实验。学生可以选择两个甚至多个类似的物体，并比较它们的特征或性质。例如，学生可以选择几种水果，观察它们的颜色、形状、质地以及重量，并记录下观察结果。通过这样的实验任务，学生能够培养出具体的观察、比较和分类的能力，进一步加深对数学观察物体的学习内容的理解。

（三）及时检查预习效果

及时检查预习效果是小学5～6年级数学学习的必要环节。这可以通过多种方式实现，如课前小测验、问题讨论、互动答疑或课堂练习。教师可以设计有针对性的问题，以检验学生对预习内容的理解程度，同时鼓励他们积极参与课堂互动。此外，学生也可以主动寻找答案，解决遇到的困难，以加深对数学知识的理解。

例如，在学习北师大版六年级数学下册“百分数”这一单元时，可以采取以下对策来加深理解和掌握这一重要的数学概念。第一，在预习阶段，可以先浏览一遍教材，了解包括百分数的定义、转化和运用等内容。然后，结合习题，思考如何运用所学知识来解决问题。通过预习，学生可以提前了解到将要学习的知识点以及可能遇到的难点，为课堂学习做好准备。第二，关注老师所讲解的重点和难点，及时做好笔记。在课堂上，学生可以积极提问，解决自己的疑惑。通过与同学的交流和讨论，互相学习和理解，拓宽自己的思维。第三，还可以利用各种多媒体资源和学习工具来辅助学习。在百分数这一单元中，同学们可以利用计算器、百分数的图示和实例等工具，来更好地理解和运用百分数的概念和计算方法。同时，还可以寻找相关的网络资源，如教学视频、练习题等，来加深对百分数的理解和掌握。第四，数学是一个需要不断练习和巩固的学科，只有通过反复练习，才能真正掌握和运用数学知识。因此，学生应该每天分配一定的时间来做习题，并进行自我检查和纠错。

（四）指导学生制定有效的课前预习计划

制定有效的课前预习计划对学生的数学学习至关重要。教师可以指导学生选择适当的学习材料，明确预习的重点，安排合理的时间，以及设置目标和计划。学生应该学会提前阅读教材、标记关键概念、做练习题，以及准备提问。这样的计划可以帮助他们更好地准备课堂，更好地理解和掌握数学知识，提高学习效率，培养自主学习的习惯。这对于应对日益复杂和抽象的数学内容非常重要，有助于学生成为积极主动的数学学习者。

例如，在学习北师大版六年级数学下册“百分数的应用”这一单元时，首先，学生应了解百分数在日常生活中的应用，以便更好地理解其在数学中的概念和运用。在课前预习计划中，教师可以鼓励学生寻找关于百分数的实际例子，例如商场的打折促销、体温计的读数等。通过这样的实际案例，学生可以感受到百分数的实际意义，从而增加对该概念的兴趣和理解。其次，学生需要预习相关知识点，例如百分数的意义、计算方法和转化等。在制定预习计划时，建议学生根据课程大纲确定需要预习的知识点，并合理安排时间。他们可以利用课余时间阅读教材相关章节，找出与百分数相关的例题和习题，加强对知识点的理解和应用能力。此外，学生还可以通过互联网搜索相关视频教程或者在线课程，利用多样化的学习资源进行自主预习。除了预习相关知识点，学生还应注重解决问题的能力培养。在数学学科中，解决问题的能力是至关重要的。在制定预习计划时，教师可以给学生提供一些与百分数相关的问题，并引导他们思考解决问题的方法和思路。学生可以分析问题、提出假设、列出解决步骤，并尝试自己独立解决问题。这样的预习方式可以帮助学生培养解决问题的能力，提高数学思维的灵活性。另外，学生还可以通过参加课外辅导班或组织小组学习活动来加强预习效果。课外辅导班可以提供更为深入和系统的学习指导，帮助学生解决在预习过程中遇到的困难和问题。而小组学习活动则可以促进学生之间的互动和合作，通过集思广益，共同解决数学难题，提高学习效果。

总之，通过制定有效的课前预习计划，学生可以获得多方面的优势。这些优势将有助于他们在数学学科中取得更好的成绩和发展。因此，教育工作者和家长应鼓励学生养成良好的学习习惯，预习即将学习的知识，为他们的未来发展打下坚实的基础。

参考文献

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