和谐对话，构建平等的师生关系

李秀琼

摘 要：十年树木，百年树人，教育是成就中华民族文艺复兴的保障。立德育人，面向全体学生，实施全方位素质教育，注重学生的实践能力、培养创新精神。国民素质不断提高，教育的方式、方法不断进步更迭，这要求教师要平等对待每一位学生，与学生和谐相处。平等的师生关系是开展教学活动和提高教学质量的必要条件，平等的师生关系体现了教育的人情味和人性化，平等的师生关系有利于促进民主、平等的习惯意识的培养。

关键词：和谐对话；师生平等；平等关系

依据古圣先贤的经典，晚辈应该尊敬长辈，爱护则成为长辈对晚辈的专属。过去的教育思想、教育方式使教师习惯于高高在上俯视学生，要求学生循规蹈矩、言听计从。老师说的就是真理，学生从不怀疑。没有怀疑就没有发展和创新。究其原因，主要是因为没能营造出宽松和谐的学习氛围。学生畏首畏尾、畏怕教师、畏怕书本、畏怕权威，想说的不敢说，想做的不敢做。在教育教学过程中，教师不能以长者的身份去对待学生，甚至讽刺、挖苦学生，学生不喜欢这样的教师，容易对其所教的学科丧失学习兴趣。在新课改浪潮的冲击下，我们不得不去思索：如何与学生沟通，拉近彼此间的距离。平等的师生关系，是学生健康成长的需要，是教育改革的需要，是社会发展的需要。平等的师生关系，有利于教师自身的不断完善，有利于学生的成长和成才，有利于教育文化水平的提高，有利于社会的和谐发展。国运兴衰，系于教育。在教育教学过程中，如何构建平等的师生关系呢？可从以下几方面努力。

一、关爱每一个学生

公平公正客观地对待每一个学生，是营造和谐平等师生关系的前提。教师自身心灵深处如果构建起对学生的平等意识，往往在日常生活交流中就会自然流露出对学生平等尊重的言行。例如，当学生来到筆者的办公室想要沟通交流时，笔者会主动搬来椅子请学生坐下，放下手上工作，与学生真诚交流，不会让学生感到被怠慢与忽视；在用午餐时，笔者会主动坐在学生旁边，跟他们一起用餐一起聊天；在校园里与学生相遇，笔者会主动热情地和他们打招呼，或者面对学生的问候，笔者也会及时地回应。通过这些日常学习生活中的细节行为就能表现出来教师与学生之间的关系是否和谐、平等。其实，人人都有受到尊重的需要。学生由于某些原因导致学习上落后，已对心灵造成一定的伤害，教师再“另眼相看”，他们更易产生自暴自弃的心理。教师应给予他们更多的关怀和助力，多关心、多鼓励，不断挖掘他们的潜力。尊重学生，公平对待每一个学生，一视同仁，真诚关心和爱护每一个学生，让学生在爱的春风中健康成长。

二、平等对待每一个学生

平等对待每一个学生，需要公平公正客观地对待每一个学生，这是营造和谐平等师生关系的前提。建立平等共生的师生关系，有利于促进学生的健康成长，有利于学生人际交往能力的发展，更有利于保障教育教学活动正常进行，因此师生关系是教育过程中最基本关系。教师和学生虽然是教与学的关系，但人格是平等的，教师要平等地对待学生，关爱每一位学生。教师要适应现代社会新型的师生关系，与学生平等、和谐交往，努力构建平等共生、教学相长、亦师亦友的现代社会新型的师生关系。

爱是教育永恒的主题，真心投入，是对教育、学生的一种真爱。作为一名教师，如果仅仅把教师视为一种谋生的职业，那么无论如何都不可能实现伟大的教育事业。教师只有真心投入教育事业，尊重学生，才能设身处地地想学生之所想，满学生之所需。教师更应当多一些理解和宽容，真心去爱心灵受过伤的学生。当发现学生的缺点和不足时，不讽刺、不挖苦、不打击学生，给学生家人般的温暖，人师般的点化，让学生健康成长。在权威遭遇挑战时，对学生多一份理解。学生正值青春期，或迷茫或困惑，教师给学生一个台阶，也是给自己一个台阶。不当众和学生冲突，讽刺挖苦学生，伤害学生的自尊，可以课下及时约学生谈心，指出问题并耐心帮助其进行纠正。教师真心付出，学生才会把教师当作家人和朋友，才会向教师敞开心扉，畅所欲言，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。

三、对待学生的过失应多些宽容

“人非圣贤，孰能无过。”莎士比亚说过：“最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。”我们要用发展的眼光去看问题，我们的学习生活需要互相理解，并有宽容之心，包容学生之小过，宽容学生之旧错。雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是一种美德，是一种境界，是对人对事的包容与接纳。当学生犯了错，请不要盲目批评，而应该开展正面教育，多谈心、多鼓励、多寄予希望。“亲其师，信其言”，学生才会思考自身的问题，承认错误，并改正错误。人生，总在不断犯错的道路上摸索前行，需要善于总结经验再出发，这样才会有发展和进步。对于学生不应该太严格过于死板，不应该用固定思维来对待一个学生。每位教师都应有一颗仁爱之心，要给予学生更充分的自由，平等对待学生，允许并鼓励学生有自己的思想和行为。宽容学生就是循循善诱，发现学生的闪光点。宽容能拉近师生心灵上的距离，创设民主和谐的校园氛围；宽容能给学生更多希望。让学生在广阔天地自由飞翔。只有这样，学生的个性才能得到充分发扬，创造性能力才会发挥得淋漓尽致。

四、多蹲下身与学生沟通和交流

社会在发展，教育需改革，教师要彻底摒弃陈旧的教育观念，建立起全新的教育理论。教师要有民主精神，平等地与学生沟通，把每一位学生都处成自己的朋友。陶行知先生曾说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师要舍得花时间与学生交流，通过沟通我们不仅可以及时了解学生的想法与表现，贯彻一些我们的要求；还可以向学生提出各种各样的问题，看他们能否真实反映出来，从而实行有针对性的教育。教师要蹲下身来，耐心当好学生的听众，让师生成为平等的朋友。让学生说说学习中的想法，无论他们说什么，都要让他们感觉到老师是在认真地听他们讲话，这样才能及时了解他们的真实想法，发现事情的真实原因，便于教育。教师应大胆地放手，让学生做自己的主人，做自己想做的事，发扬民主。倡导合作精神，发挥团体力量，扬自身所长，补自身之短。蹲下身来，用一颗真诚无私的心去对待每一个学生，拿出俯下身子与学生交朋友的勇气去亲近学生，真正走进学生的内心世界，成为学生最贴心的朋友。社会发展到今天，道德关系体现了平等，没有尊重、没有平等，学生就不可能健康发展。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。尊重每一位学生，关爱每一位学生，平等地对待每一位学生。教育的出发点是学生，归宿还是学生。

当今社会，知识的信息化、网络化，使师生完全处于相同的学习平台。在专业领域外，教师不一定就比学生高明。对信息化时代的知识更新、手段更新、工具更新的了解和适应，教师并不一定能够超过学生。如笔者在制作教学碎片小视频时，因对“抖音”“剪映”“快剪辑”等视频软件不熟悉，就经常请教学生。传统的教学，过多强调教师是教学过程中的指挥者，教师填鸭式地传授知识，学生被动接受，这样容易使学生从心理与教师产生隔阂。如今云教育的发展趋势，作为教师，也应该转变观念，俯下身子，放下架子，从教学的指挥者，转变成参与者，合作者，与学生处于平等地位，多听听学生的意见，重视并利用学生给予教师的反向启发，让学生真正体会到教师是他们的朋友，是他们的合作伙伴。

教师与学生平等尊重、教学相长是繁殖本体最核心的规律所决定，构建平等共生的师生关系应基于平等立场，教师要尊重学生，平等关爱每一位学生，教师不是居高临下的“说教者”，而是唤醒、引导学生自主健康、协调、持续行进再学习与成人的过程。所以教师在与学生相处时，一定要具有平等意识，尊重学生的发展规律，走进学生的心灵，切身体会学生的感受，与学生保持良师益友型的朋友关系。

五、结束语

只有建立平等的师生关系，学生的主体地位才会受到重视，学生的身心发展规律才得到遵循，才会收到理想的教育效果。平等的师生关系，如一盏智慧明灯，不仅照亮学生，也能照亮老师。在知识经济腾飞之际，我们相信，只要教师树立正确的指导思想，把握新的教学理念，在教学中进行有意识的引导，就一定会培养出适合时代发展需要的具有创新意识的一代新人。

参考文献：

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