如何写好说明文

秦敏

名师简介

重庆市江北区教师进修学院小学语文教研员、重庆市学科名师、重庆市科研先进个人，主持主研多项市、区级课题，在市、区级备课、说课、现场赛课比赛中多次获得一等奖。

日常生活中说明事物的情况或道理的文章都叫说明文。说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人传输知识。小学阶段我们该如何写好说明文呢？

明确说明对象，抓住事物特征

依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。小学阶段多为事物说明文。学写说明文，首先要抓住事物的特征。什么是事物的特征呢？也就是事物所具有的独特之处。这个独特往往表现为两个方面：一是显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等。

课文《太阳》介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高的显性特征，还介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系这一隐性特征。

习作例文《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作步骤、辨别风向的办法等，重点介绍了制作步骤这一隐性特征。

学写说明文，一定要明确所写的对象，仔细观察或查阅资料，准确地抓住它的特征。

厘清说明顺序，立起文章框架

说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。时间顺序即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序。空间顺序即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次進行说明。逻辑顺序即按照事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

课文《松鼠》第1自然段从总体入手，重点介绍了松鼠的外形特点；第2自然段介绍了松鼠的活动范围和生活规律；第3自然段侧重表现它机警敏捷的行为特征；第4自然段介绍了松鼠搭窝的经过，表现它的聪明能干；第5自然段介绍了松鼠的生育情况、换毛时间及爱干净的生活习性。概括起来，课文主要是从外形特点和生活习性两个方面来介绍松鼠的。从这样的内容安排，我们可以看出课文是按逻辑顺序即事物内部的并列关系来说明事物特点的。

习作例文《鲸》从形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面来介绍，也是按逻辑顺序即事物内部的并列关系来说明事物特点的。

对比《松鼠》和《鲸》，我们不难发现，小学阶段的说明文很多都是按逻辑顺序中总分关系、主次关系、并列关系等来进行介绍的。

学写说明文，厘清说明顺序，就能立起文章的框架。

运用说明方法，凸显事物特征

说明文为了把事物说得更清楚明白，便于读者理解，往往会使用说明方法。小学阶段常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等。恰当地运用说明方法，是衡量说明文写作水平的重要标志。比如，如何写出鲸的庞大呢？习作例文《鲸》中是这样写的：“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”通过作比较、列数字，鲸的庞大就具体可感了，也让人牢牢记住了鲸体形庞大的特点。

说明文中使用一种说明方法的很少，往往会综合运用多种说明方法。采用哪种说明方法，可以根据内容的需要，其核心就是要凸显事物的特征。

品析说明语言，体现文章风格

说明文语言的一个先决条件就是说明语言的准确性。说明文语言准确，并非一定要用确数，也可以用约数。比如，“大约”“估计”“左右”等，这些同样能体现说明语言的准确性。在准确的前提下，说明的语言可采用平实说明，也可采用生动说明。因此，依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。

如《太阳》一文，作者使用平实、准确的语言，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系；而《松鼠》一文，作者使用生动活泼的语言，抓住了松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等，丰富了学生对松鼠的认知。

学写说明文，根据事物特点，品析说明语言，就能体现自己文章的风格。

总之，学写说明文，要抓住事物特征，厘清合理的顺序，借助说明方法，运用准确的语言，进一步体会到说明文在生活中的作用和价值。