高职院校图书馆阅读推广品牌建设

侯保坤

阅读推广工作是高校图书馆服务工作的重要组成部分。将阅读推广和品牌建设相结合，创建阅读推广品牌已经成为高校图书馆开展阅读推广工作的重要途径。现以广东省“双高计划”高职院校图书馆阅读推广活动为研究对象，研究各图书馆阅读推广品牌建设状况，指出各图书馆品牌建设过程中的不足，并提出意见和建议，以期推动广东省“双高计划”高职院校图书馆阅读推广品牌建设。

自2014年以来，“倡导全民阅读”连续10年写入政府工作报告。在全民阅读背景下，提高阅读推广工作质量和效率成为高校图书馆的重要任务，而建设阅读推广品牌是提高阅读推广工作质量的重要途径。

本文通过统计分析2019—2022年广东省14家“双高计划”高职院校图书馆在微信平台的发文内容，对其阅读推广品牌进行分类，指出其在阅读推广品牌建设中存在的问题，并提出推动高职院校图书馆阅读推广活动高质量发展的建议。

阅读推广品牌研究概述

2000年，程亚男明确提出图书馆服务是一种品牌，也是一种文化[1]。朱小玲以读书节开展的阅读推广活动为样板，详细阐述了图书馆如何通过开展图书漂流、书库寻宝、读书会、文化长廊、专家学者书目推荐、讲座、征文大赛、名著改编等生动活泼的阅读推广活动，与读者互动，创建校园阅读文化品牌活动[2]。随后，越来越多的高校图书馆将品牌建设融入阅读推广工作中，如顺德职业技术学院创建的“边读边享”品牌[3]、南京交通职业技术学院的“双旦悦读”品牌[4]、湘潭大学的“悦·读讲坛”品牌[5]和安徽财经大学的“安·图·生”阅读推广品牌[6]等。

随着图书馆阅读推广品牌活动的不断开展，专家学者开始关注阅读推广品牌的内涵和概念。夏烨认为阅读推广品牌是以图书馆为主导的各类阅读推广活动，长期积累形成的全校师生乃至社会对该校阅读文化活动的一种认知、认可，具有无形的价值[7]。石继华认为阅读推广活动的品牌化运作就是围绕品牌的相关构成要素，对阅读推广品牌进行设计、定位、传播和维系的过程[8]。常颖聪认为图书馆阅读推广服务品牌首先应该设有固定的名称、术语、标记、符号、图案或者是它们的相互组合；其次应该有固定的宣传和推广的载体、时间和内容模式；最后持续性的经营是成为品牌的前提和保障，品牌活动应该已经开展并持续了一定的时间且现在仍在进行[9]。李慧认为图书馆阅读推广品牌应将品牌学理念与阅读推广工作紧密结合起来，面向读者开展持续时间长、举办次数较多、影响力较大的大型阅读活动[10]。

阅读推广品牌的现状

本文认为具有固定标识、宣传渠道稳定、持续时间超过两年的阅读推广活动即可被认定为图书馆阅读推广品牌。基于对阅读推广品牌的认定，本文对广东省14所高职院校图书馆在微信平台的发文内容进行梳理、统计与对比，并对各图书馆阅读推广品牌进行分类和讨论。

品牌概况

对2019—2022年14所高职院校图书馆在微信平台的发文情况进行统计可知，14所高职院校图书馆阅读推广品牌主要为综合类品牌、资源推广类品牌、讲座培训类品牌和读书会品牌等。在综合类品牌方面，深圳职业技术学院图书馆与顺德职业技术学院图书馆按照学生入学与毕业时间建立毕业季与开学季品牌，其余学校图书馆则分别以读书月、读书节等为阅读推广品牌命名。在资源推广类品牌方面，有7所高职院校图书馆开展了图书推荐品牌活动，如广东科学技术职业学院图书馆进行了电影推荐品牌活动。在阅读推广品牌的数量和种类方面，深圳职业技术学院、广州番禺职业技术学院、顺德职业技术学院和广东科学技术职业学院的图书馆表现优于其他图书馆，其中有2所高职院校图书馆拥有讲座培训类品牌，3所高职院校图书馆拥有读书会品牌，尤其是深圳职业技术学院有“湖畔英语角”这一特色品牌。在14所高职院校图书馆中，有3所高职院校图书馆仅有1个阅读推广品牌的活动，而且都是综合类品牌。具体内容如下表。

品牌活动

开展阅读推广品牌活动可以更好地吸引读者参与到阅读中，从而有效实现图书馆开展阅读推广工作的目的。14所高职院校图书馆的阅读推广品牌主要集中在综合类品牌上，各所高职院校图书馆根据每年活动主题的不同开展了丰富的活动，例如广州番禺职业技术学院图书馆在2022年读书月活动中开展了摄影大赛和馆徽设计大赛等。在图书推广品牌活动上，只有6所高职院校图书馆开展了荐读、小图书单和书海拾贝等活动。在讲座培训类品牌中，顺德职业技术学院图书馆有信息素养教育大讲堂和一小时培训两个品牌活动，广东科学技术职业学院图书馆有南湖论道品牌活动。在读书会品牌上，4所高职院校图书馆开展了边读边享和密闭读书等品牌活动。

品牌设计

品牌设计是通过对品牌进行定位、命名、形象塑造等，明确品牌的价值取向和发展方向，从而区别于其他品牌的个性化塑造过程[11]。读者通过推广品牌的名称和logo可以直观地了解品牌，提高对品牌的认可度。这有利于提高阅读推广品牌的影响力。调查发现，广东省14所高职院校图书馆中共有6所院校图书馆为阅读推广品牌设计了特别的品牌名称；其余8所高职院校图书馆多以读书节、读者月和宣传月等作为阅读推广品牌，并未专门设计相应的品牌名称。而在阅读推广品牌的logo设计方面，14所高职院校图书馆均未设计阅读推广品牌logo。

品牌传播

随着移动互联网的发展，新媒体平台给图书馆的阅读推广工作带来了更多的可能性。在对14所高职图书馆的阅读推广品牌的调查中发现，14所高职院校图书馆的线上宣传渠道主要为微信公众号，但阅读推广品牌宣传推文的阅读量均不高。例如，顺德职业技术学院图书馆的“小图书单”和“边读边享”品牌活动宣传的推文阅读量大都在80次到600次。此外，部分高职院校图书馆在宣传上忽视了品牌宣传的一致性，导致品牌活动推文的标题相對混乱。例如，广东科学技术职业学院图书馆在宣传推文中对品牌活动的名称有“密闭读书”“密闭读书交流会”和“密闭小结”3种表述。

阅读推广品牌建设建议

提高阅读推广品牌活动建设意识

对广东省14所高职院校图书馆的阅读推广品牌进行调查可以发现，多数高职院校对将品牌化运作模式融入阅读推广活动的意识还不够强烈。虽然14所高职院校图书馆都拥有自己的阅读推广品牌，但是其中5所高职院校图书馆只有一个类别的品牌活动，半数高职院校图书馆只有2个及以下的阅读推广品牌活动。除此之外，广东省14所高职院校图书馆在品牌名称设计中大都使用了“读书月”“宣传月”和“读书日”等。在品牌活动标识的设计上，14所高职院校图书馆的品牌活动均无标识设计。在阅读推广工作日益重要的今天，各高职院校图书馆应该充分认识到建设阅读推广品牌的重要性，提高品牌建设意识，打造有本校特色的阅读推广品牌。

提升阅读推广品牌活动质量

品牌活动的开展必须是持续、稳定的，这样才能赢得固定的受众，得到他们的认可，吸引更多读者的参与，扩大受众面，逐渐形成品牌知名度[12]。在广东省14所高职院校图书馆的品牌活动中，综合类品牌中的征文比赛和好书分享等活动处处可见。同时，部分图书馆过于依赖校外机构举办的阅读推广活动，如影评大赛、英语口语大赛、简历设计大赛和信息素养大赛等品牌活动。各图书馆的品牌活动整体缺乏创新思维，阅读活动同质化现象严重，难以形成自身特色，吸引力不够。在这种情况下，各图书馆应该丰富阅读推广品牌活动的内容，不拘泥于已有的活动形式，提高阅读推广活动质量，吸引更多的读者参与。

确保阅读推广品牌活动可持续性

阅读推广工作要形成有影响力的品牌活动需要满足长期性、连续性开展的条件[13]。对广东省14所高职院校图书馆的品牌活动进行调查发现，部分图书馆的阅读推广活动存在开展时间短的问题，如深圳职业技术学院图书馆的“一小时讲座”和顺德职业技术学院图书馆的“手作学堂”。因此，各图书馆应该首先制定阅读推广工作的管理制度，其次在策划阅读推广品牌活动时要考虑到品牌活动的连续性，确保阅读推广品牌活动实现可持续发展。

拓宽阅读推广品牌活动的宣传渠道

图书馆阅读推广品牌在宣传过程中应充分运用新媒体平台，通过线上与线下相结合的方式扩大阅读推广品牌的影响力，从而提高读者对阅读推广品牌的认可度，提高品牌的知名度和影响力[14]。14所高职院校图书馆在品牌活动的宣传上应保持一致性，并在活动结束后做好二次宣传工作，保证阅读推广品牌的宣传工作形成有效闭环。此外，各图书馆应该在充分利用新媒体平台的基础上，加大线下宣传的力度，全方位、多角度地开展宣传工作。

对于图书馆而言，在阅读推广工作中形成的阅读推广品牌是一种无形资产；对于读者而言，阅读推广品牌则是一种有强大号召力的活动形式。研究发现，目前广东省14所高职院校图书馆阅读推广品牌建设水平不一，各馆在阅读推广品牌活动数量与内容上存在差距。对此，广东省高职院校图书馆应充分重视阅读推广品牌的建设工作，积极培育图书馆阅读推广品牌，丰富阅读推广品牌类型，举办高质量阅读推广品牌活动，助力高校校园文化建设。

（作者单位：广东食品药品职业学院）

[1]程亚男.图书馆服务新论[J].图书馆，2000（03）：5-7+18.

[2]朱小玲.校园文化品牌活动构建和阅读推广[J].大学图书馆学报，2011，29（02）：31-37.

[3]曹国凤.高校图书馆阅读推广活动品牌创建与思考[J].情报探索，2015（10）：96-98+102.

[4]郭荣梅.品牌化与创新：高校图书馆阅读推广工作的着力点——以南京交通职业技术学院“双旦悦读”为例[J].图书馆学研究，2018（08）：71-75+81.

[5]姜勇峰.“教授馆员”参与高校阅读品牌创建探索[J].图书馆杂志，2019，38（07）：51-59.

[6]武旭，王刚贞，王凯禄.基于品牌建设的高校图书馆阅读推广模式探索与实践——以安徽财经大学图书馆为例[J].大学图书情报学刊，2022，40（04）：104-109+116.

[7]夏烨.基于品牌建设的高校阅读推广服务探析[J].图书馆学刊，2017，39（06）：107-109.

[8]石继华.国外阅读推广的品牌化运作及启示[J].图书情报工作，2015，59（02）：56-60.

[9]常颖聪.新媒体环境下高校图书馆品牌建设模式与现状研究——以“双一流”高校图书馆为例[J].图书馆学研究，2020（07）：12-20.

[10]李慧.安徽省本科院校图书馆阅读推广品牌建设的研究[D].合肥：安徽大学，2020.

[11]司新丽.以品牌化运作创新城市阅读推广模式——以“书香中国·北京阅读季”为例[J].图书情报工作，2017，61（14）：85-93.

[12]卢晓何.浅谈高校图书馆阅读推广的品牌建设[J].中国管理信息化，2016，19（18）：193.

[13]朱荀，徐双培.高校图书馆馆属学生社团阅读推广活动品牌建设与长效机制研究[J].图书馆学刊，2021，43（11）：52-59.

[14]王丹，陳雅，谢紫悦.我国图书馆阅读推广品牌建设创新策略研究[J].图书馆理论与实践，2023（02）：83-89.