崔豪东
设计思维是一种创造性地破解问题的思维模式,它强调设计新颖问题的理念、思考疑难问题的方法和创新解决问题的能力.数学教学时,教师应以发展学生核心素养为目标,既要运用设计思维精心设计教学,又要启发学生运用设计思维参与课堂活动,更要促成学生运用设计思维解决具体问题,笔者有幸参加了2021年南京市初中数学优质課大赛并获得一等奖,下面笔者以课堂教学展示环节的课题——苏科版教材七年级上册6.2“角”第2课时为例,刍谈对设计思维视角下初中数学课堂的实践和思考.
福建中学数学2024年1期
1《现代经济信息》2024年5期
2《中国中医药现代远程教育》2024年12期
3《创新创业理论研究与实践》2024年7期
4《现代农村科技》2024年4期
5《吉林医学》2024年3期
6《电气技术与经济》2024年3期
7《北京文学·中篇小说月报》2024年5期
8《区域治理》2023年22期
9《经济技术协作信息》2024年2期
10《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期