稷山县：学思想见行动 解难题促发展

胡俊超

自第二批主题教育开展以来，稷山县教育局紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，结合实际，突出“学、听、干”三方面内容，以高度的政治自觉，办实事、解难题、促发展，以务实之风推动主题教育在全县教育系统见行见效。

一、强化学习筑根基，在深化、内化、转化上下功夫

突出深化于学。立足点多、面广、与群众联系更紧密的特点，始终把“学思想”作为首要任务，推进局班子成员带领学、外请专家讲座学、组织活动实践学、教育讲坛集中学、线上推送整体学“五学联动”，组织开展3次轮训，基层宣讲34场，有力推动党的创新理论下基层、进校园、入头脑。

突出内化于心。紧紧围绕校长、班主任、教师、思政教师“四支队伍”建设，在教育系统扎实开展教育基本功展示交流、讲好“思政第一课”等活动，充分发挥全县中小学班主任、思政课教师作用，坚持不懈地用新思想凝心铸魂，不断增进广大师生对党的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

突出转化于行。在四种必学书目的基础上，系统汇编了习近平总书记关于教育工作的16篇重要论述，组织局党组班子成员和基层学校负责人聚焦当前教育现状和未来发展方向，专题研讨3次，在真学真信真懂真用中营造人人学理论、个个思教育、事事促发展的浓厚氛围。

二、广听民意促检视，在即改、真改、实改上显担当

用心用情“听”。重点聚焦教育环境、教师队伍、教育质量、“双减”政策落实等方面，通过悬挂意见建议箱、线上开设“留言板”、发放调查问卷、召开老干部座谈会等多种形式，广泛征求意见和建议78条，真正检视影响制约教育发展的问题和人民群众急难愁盼的问题。

深挖细照“查”。坚持问题导向，按照不重数量重质量、不重开展重完成的原则，围绕教育资源配置、工作作风、改革创新等方面，查摆局班子层面问题5条，累计查摆个人问题200余条，找准了问题症结，明确了努力方向。

清零见底“改”。始终做到即知即改，结合教育系统专项整治工作，建立了问题整改台账，逐一整改、逐项核销。针对学校教辅资料征订、校服购置、职称评审、食堂运行等方面，开展了4次集中整改整治，高标准办理群众信访18件，不断增强广大群众的教育获得感和幸福感。

三、笃行实干助发展，在答题、解题、破题上求实效

聚焦改革发展“答题”。把主题教育同中心工作紧密结合、深度融合，上下求索、躬身入局助推稷山教育高质量发展。全面加强教育系统党建工作，扎实推进“十大教育工程”，深入实施精细化管理，全面改善办学条件，创建了3个市“五面红旗”示范单位和1个省首批“清廉学校”示范单位。引进、招聘中小学幼儿园教师129名，建立名师工作室20个，评选县级名校长18名和县级名师101名。打造了14种阅读课型，建立了1个劳动教育实践基地，创建了一批以跳绳、足球、篮球、乒乓球、空竹、楹联、武术等地域文化和传统文化为底蕴的特色学校。完善了“三年高中六年抓，一年高考三年备”的初高中融合机制，不断推进理念更新和课堂教学改革，多措并举提高教育质量。2023年，稷山中考成绩位居运城市前列，高考文理两大类二本B类以上达線人数为1129，职业教育整体水平进入全省第一方阵，全县教育工作呈现出蓬勃发展的新态势。

围绕民生实事“解题”。把做好群众工作作为“办好民生实事”的重要任务和生动实践，引领干部群众在“立足岗位做贡献”“学习身边榜样”等活动中比学赶拼。城区党员到所在社区报到率实现了100%，主动认领并完成社区居民“微心愿”11条。开展了图书捐赠公益活动，为稷王社区捐赠图书836册。针对部分孩子过度使用手机的问题，举办了“如何引导孩子科学地使用电子产品”专题讲座等，提升社区共建水平，在点滴中彰显教育担当，在服务中树立教育形象。

紧盯群众关切“破题”。坚持把“期盼”变“动力”，紧盯发展所需、基层所盼、民心所向，全力破解群众关心关切的教育问题。为县城小学建好了“互联网+明厨亮灶”和食品安全快检室，配套了5620套午休课桌椅，实现了“放心午餐”全覆盖。新改扩建了5所农村公办幼儿园，对19所义务教育薄弱校进行了改造提升，增配了260套智慧黑板和触控多媒体，对县城3所初中的教师进行了大交流，极大地缩小了城乡、校际之间的差距，缓解了“择校热”，真正把人民群众对教育的期盼转化为实践，把办人民满意教育落在实处。

“知之愈明，则行之愈笃。”学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是一个需要持续深化、不断提升的过程，稷山县教育局将巩固拓展主题教育成果，锚定发展目标，坚持“学”字开路、“听”字聚力、“干”字当头，立德树人担使命，奋力建功新时代，助推全县教育高质量发展再上新台阶。

（作者单位：稷山县教育局）

责任编辑栗树林