爱心点亮心灯

郑锋 屈韬

一、初遇：从知难走向解难

初遇小T，是在高二分班时。在这之前，我已从其他教师口中得知他的“传奇”事迹。得知他分到我班时，不安的情绪在我的心头弥漫。但开学军训时，在武警教官的严格训练管理下，小T表现良好，我稍稍放下心中的顾虑。

可没过多久，小T的坏习惯越来越明显。他不愿穿校服，经常迟到或踩点进教室，上课不专心听讲，晚上在宿舍爱讲话，不按时睡觉，年级管理公告栏常常榜上有名。此时，我心中的那根弦绷得越来越紧了，我预感这个“烫手的山芋”会给班级管理带来不小的难度。

尽管如此，我依然坚信每个学生都有潜力，都有各自的闪光点。经过一段时间的了解，我发现小T爱好广泛，喜欢打羽毛球，也喜欢画画和唱歌，是一个多才多艺的学生。是什么原因导致这样的学生叛逆呢？我决定进行一次家访。家访中我得知他的爸爸有很长一段时间在省外工作，疼爱他的爷爷去年去世了，为此小T特别伤心。根据心理学老师的解释，小T突然失去一直特别关爱他的亲人，心理会出现很大的落差，这与他的叛逆可能有很大关系。

通过此次家访与我的引导，小T的心结慢慢打开了。我观察到他变得积极上进了，作业质量也比之前有所改善。看着他细微的变化和点滴的进步，我感到很欣慰。

高二寒假过春节时，我收到小T同学发来的信息：“郑老师，跟您多次接触交流后，我重新振作起来了。感谢遇见您，希望有一天能成为像您这样的老师。”这条信息是那年春节我收到的最好礼物。

二、搭台：从对立走向对话

高二开学后的第一个月，小T与舍友闹出了一场“宿舍风波”。一天中午，小T躺在床上哼着小曲，用钥匙有节奏地敲自己的床架，这个响声影响了小D的休息。于是，小D很生气地指责他：“小T，大中午的你老是敲打床架，你有病吧？”小T反驳道：“你才有病呢！现在还没有到规定的午休时间呢。”在宿舍其他同学的提醒下，小T安静下来。此时，小D的情绪还没有平静下来，仍然在喋喋不休地重复着前面的话语。谁知，小T二话不说将课本往小D的方向扔过去。还好小D反應快，躲开了。两人随即争吵起来，小T拿起自己心爱的闹钟，用尽全身力气往宿舍地板上猛砸，“砰”的一声，闹钟落地瞬间“粉身碎骨”。小T说：“你们再说我有病，下场就跟这个闹钟一样。”刹那间，宿舍几个同学不约而同地往墙角靠拢，并很快离开宿舍提前回到教室。下午，宿舍几个同学感到害怕，向我叙述了整个事情的

经过。

开始时，我的语气很严肃。看着小T的情绪有失控之势，我马上领着小T去一间没人的办公室平息一下情绪。当我问他为何拿东西砸人时，他保持沉默，过了片刻后说道：“他老是说我有病，我非常愤怒。”接着，他又进入沉默模式，我明白他的情绪需要安抚。于是，我说：“他们的确不对，我被人骂有病，我也不爽。”这样一来，我俩有了共情心理，他也就容易打开心扉。

说着说着，小T突然哭了起来，此时的我百感交集，默然不语，递去纸巾让他擦拭眼泪。他哽咽着说：“我知道砸东西不对，可是我控制不住情绪，我也很痛苦。”交谈中，我得知他患上了躁郁症。“宿舍风波”过后，小T申请走读，从此他与宿舍同学之间有了更深的隔阂，人际关系进入冰点。于是，我想方设法地通过活动来增强班级凝聚力，增进同学们之间的感情交流。我们在周三下午去茶园开展劳动教育，同学们在茶园可以与茶树亲密接触，了解它们的生长环境和种植技术；可以亲手采摘茶叶，体验从采摘到制茶的全过程，了解茶叶的分类、特点和泡茶的技巧；可以制作海南的特色小吃——薏粑；等等。此外，我还组织了丰富多彩的班级团建活动。小T最初不想参加班级活动，在我的积极鼓励与大家的热情邀请下，他终于答应参加。在活动中，他和原来的舍友一起完成了很多任务，如拾柴、洗菜、生火、掌勺，大家各司其职，共同完成了烹饪工作。在活动中，小T和舍友冰释前嫌，重新融入集体，脸上又重新露出了童真的笑容。

三、凝心：从不解走向理解

“宿舍风波”后，小T在班级中表现良好，学习更为积极，与同学相处得也更为融洽。但有一天我又看到小T闷闷不乐，与他交流后才得知，原来小T想参加学校举办的十佳歌手大赛，却遭到爸妈的极力反对，理由是参加歌手大赛耗费学习时间，不仅如此，小T的爸妈还打击他，说他唱歌不行，这导致亲子关系出现裂痕。小T找我倾诉：“老师，我不想错过今年的比赛，因为明年我要去参加美术集训，今年不去就没有机会了。”我说道：“支持你！你可以尽情享受音乐的快乐，展示自我，不给自己留下遗憾。加油！”他十分惊讶，半信半疑地说：“老师，真的吗？我都高二了，您真的支持我参赛吗？”得到我的肯定回答后，他又接着说：“老师，要是我的爸妈能理解和支持我，那该多好。”

为了不让自己留下遗憾，他偷偷报了名，通过海选并顺利进入复赛，但他始终不敢将参赛的事情告诉家长。于是，我决定利用小T参加决赛的契机，帮助他们修复亲子关系。我提前邀请小T的父母来给儿子加油助力。决赛那晚，小T的父母看到他们的儿子穿着帅气的西装，手持话筒，站在舞台上。灯光聚焦在他的身上，伴奏响起，天籁般的歌声在礼堂中响起。随着钢琴的最后一个音符落下，台下响起雷鸣般的掌声。小T的父母看到儿子的演出后动容了。小T的妈妈给小T送上鲜花的那一刻，小T笑得像花儿一样，给了妈妈一个大大的拥抱。那一刻，我也真正感受到做一名班主任的意义所在。我趁热打铁，与小T的父母沟通了孩子的想法，交流中，他们慢慢意识到之前的教育方式给小T带来了很大的伤害，为此懊恼不已。这次比赛中，小T不仅获得了“十佳歌手”的称号，更重要的是他得到了父母的理解与认可。从此，小T与父母的关系更加融洽了，学习也越来越积极主动，人也变得乐观向上。

在班级管理的过程中，班主任要给予学生充分的信任，要善于处理人际关系，利用好教育契机，发挥家校合力，充分挖掘学生的潜能，使他们绽放光彩。

爱是什么？爱是对学生个体差异的尊重和理解；爱是对所有美好与缺憾的接纳和包容。小T的蜕变让我越发感受到班主任工作的责任之重、使命之大。班主任要守住初心，用爱心点亮更多学生心中的那盏灯，使其成长之路更加光明。