党史学习教育有效途径机制研究

朱倩

党史记录党的历史和伟大征程，学习党史，牢记中国共产党历史伟业的初心使命，挖掘党的历史启示与智慧，汲取精神的力量，激发党员奋斗之志，有利于思想淬炼，增强党员的责任感和使命感。老一辈党员艰苦奋斗、不惧艰险的革命精神正是当代年轻党员所缺乏的，所以对每一位党员来说，党史学习至关重要。目前，党员群体党史学习不够深入，在信息技术日新月异的今天，开放、便捷和多元化的网络背景下，传统的党史教育尚未转型，学习的内容及形式难以提高年轻党员学习的积极性和持久性，长期被动盲从，从而失去了学习党史的初衷和意义[1]。因此在信息化高速发展的时代，积极探讨党史学习有效途径采取年轻化创新学习形式，以及建立党史学习教育的长效机制研究非常有必要[2]。

一、国内党史学习教育现状及分析

（一）年轻一代对党史学习意义的认知、途径方式现状及存在的问题

整体上看，年轻一代对党史的认知尚可。具体表现在：第一，大多数青年都能正确认识党史，认为学习党史有助于激发并增强爱国热情。第二，党史学习渠道方式丰富多样，可以通过电影、互联网等新兴媒介学习党史，学习党史的平台和资源载体较多。第三，大多数青年在学习党史后，能够认同党的理想信念，建立党史学习情感，提高自身思想政治素质。但与此同时，也存在诸多问题。当前有些年轻党员还有普遍的错误认识，不能够深入把握新时代特点学习党史，对党史学习的内容较为枯燥，兴趣不高，认为党史学习与教育的作用并不明显，不能结合工作实际和自身思想凝练党史精神核心，认为并不能给自己的思想和工作产生较大的作用，党史学习的精神指向作用不能发挥，甚至认为是可有可无的。

不仅如此，能自愿自觉、主动学习党史的并不多。党史教育教学内容枯燥、学习方式单一等问题是导致年轻人党史学习情绪不高，容易产生厌倦和抵触情绪现象比较普遍的原因。同时年轻一代成长于网络时代，网络信息海量，自身对信息分辨力不足，容易受到网络舆论的“带节奏”，网络上鱼龙混杂的党史观点较多，混淆了党史学习正确的价值观，阻碍其正确党史观、党史意识的形成。

（二）当前基层党员队伍党史学习教育存在的问题及原因分析

1.对党史学习教育理念认知有一定偏差

部分党员在党史学习思想认识上存有一定偏差。有的因为日常工作繁忙，没有时间，工作和学习的矛盾较为突出；有的重专业学习，轻政治学习，觉得党史学习对日常工作用处不大；有的工作进取心不强，对自己没有具体的职业发展计划，在一定程度上存在得过且过现象，工作状况时有不佳。

2.灌输式教育方法

由于大多数党员对党史学习的兴趣不浓厚，积极性不高，党史学习灌输式的教育方法缺乏互动交流、创新性，很容易让学习变成任务，让党史学习教育的被动化现象也表现的尤为突出。如学习记录的摘抄、学习感想的撰写都是为了完成任务应付检查，积极参加党史学习教育活动的热情递减，从而产生被动配合，主动应付的情绪。

3.学习教育动力不足

学习教育动力不足直接导致整个学习的组织引导、积极性、自觉性都显得比较差。一些基层党员习惯了安于现状，不愿意主动学习和充实自我，习惯凭经验、感觉、惯性去推进学习和工作。有些同志则单凭兴趣学习，什么都想学，却什么都学不好。学习目的不明确，缺乏有效学习机制和激励机制的建立。

二、新形势下党史学习教育有效途径

习近平同志高度重视党史学习的教育，反复强调学习党史的重要意义。[3]因此在新形势下，深入开展党史的学习教育势在必行。解决当前党史教育中存在的主要问题。通过查阅文献目前针对医院部门党史学习教育创新的研究未见报道，文献报道党政机关、高校大学生党史教育创新较多，可为医院药剂党总支三支部创新党史学习教育方式研究提供参考。如举办丰富多彩的党史实践活动，活动举办主题化，以重大党史事件和重要人物为契机，举办相关的主题纪念活动，为深入党史认识，同时开展相应的主题讲座，进一步剖析主题活动的价值和意义，以便用科学理论指导党史学习实践。此外，还可以通过观看“红色经典影视”的实践活动，让年轻人在看党史电影的过程中沉浸化体验党的峥嵘岁月。需要注意的是，党史学习教育应不拘一格，多措并举，形成良好学习氛围以提高自我学习教育意识，扩大学习途径，增强学习互动性。

（一）建立党史学习教育长效机制

药剂党总支三支部是以年轻成员为核心的分支，门诊工作常年繁忙的药剂人始终贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，为患者安全有效的使用药品提供最佳服务。党员是药师群体的先进分子，他们的思想政治素质直接带动和影响着全体药剂人员的思想政治素质。思想重视是提高学习效果、构建长效机制的前提，要建立学习教育的长效机制，包括组织领导、内容布置、评估反思，使其制度化、规范化，引起足够的思想重视。突出学习者的主体地位是提高学习实效、构建长效机制的根本。内容与形式的创新是提高学习实效、构建长效机制的保障。加强评价与反思是提高学习实效，构建长效机制的动力。依循这个思路我们可以探索建立属于适合自己团队的党史学习教育长效机制。基于目前药剂三支部党员大多是年轻人，对党史学习的目的、方式、途径不够明确，根据现有的条件，参考优秀单位开展党史学习教育的创新方式文献报道，结合药剂三支部党员特点和平时工作的内容，积极发挥党组织的带动作用，注重树立模范榜样，充分发挥优秀党员的带头作用，在党史学习教育中起到“以点带面”的辐射作用，带动更多的年轻人学习党史。在加强思想重视教育的同时提供一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境。在学习时空上，充分运用“互联网+”开展“集中学习+ 个人自学”等，同时大力开展党史实践教育活动，丰富党员党史学习教育的途径，让党员根据自己实际情况合理安排学习方式。

（二）确定党史学习教育有效方案

1.充分运用“互联网+”

传统的党史学习教育模式有其弊端，教法单一，主张让学习者在固定场所学习，这样不利于任何学习阶段党员的学习，同时单纯的网络教学模式虽着重于学习环境的构建，却忽略了传统教学互动环节的重要性。新模式的建立将考虑教学主体和客体双方的情感因素，满足“教”与“学”两者的特点和需求。例如：线上通过利用微信公众号实现党史学习网络化，上传党史教育有关视频可以让学习者循环播放，通过录制爱国宣传片、党史相关短视频等优化党史展示手段。同时拓宽网络宣传渠道，创新党史传播形式，生动形象地展示党史辉煌伟绩，打造正能量。线下推出“观红影、讲故事、学党史”的教学模式，以电影激发学习兴趣，讲故事的方式完成理论讲诉。

对比传统的授课模式，新的教育模式可以让学习者随时可学，也能更快地接收新信息，同时也能够及时收到学习者的反馈，了解学习者的诉求。既克服了传统学习时间和地点的约束，也增强了“教”“学”两者的交流。但新型教育模式也有不足的方面，互联网模式下，错误虚假信息组成复杂，数据源较多，识别难度大，容易使党史学习陷入误区。因此，党史教育要把握互联网发展规律，打造主题突出、导向鲜明的教育模式，实现可视化、沉浸式、互动式学习。在此过程中，密切关注学习者的学习情况，动态做好学习者的党史学习状态监测，了解其在互联网环境下的学习行为和思想走向，随时研究和改进信息传播方式，调整党史学习教育的方式方法，引导学习者从善如流，能达到良好的学习效果。同时，还要加强网络监管，开展内容审查，对错误和不实信息进行驳回。建立微信公众号定期推送党史相关知识内容，用接地气的网络语向大家讲诉党史，线下举办党史有声朗读、党史知识竞猜等既增强党史学习趣味性又让大家可以充分利用碎片时间，推进党史学习日常化。

2.重视社会实践活动

通过定期开展多样化的党史实践教学活动，确保理论学习与实践相结合，以此提升学习的持久性。注重社会实践，组织党员进社区开展志愿服务，通过“我为群众办实事”实践活动，将学习党史与关注民生相结合。党员药师向居民普及药品知识，指导安全用药，并解答用药疑问，提升公众用药安全意识。此举不仅促进优质药学资源向基层延伸，为群众安全用药保驾护航，还展现了党员药师的引领作用；开展主题党课、读书交流会、革命历史调研、模范人物访谈等活动，分享学习体会，充分发挥优秀党员的榜样作用，激发广大党员意识到作为医疗行业工作者肩上的担当和责任。通过在各种社会实践活动中提高思想政治素养，用行动彰显党员风采，深化党史教育。

红色资源承载着党史教育资源，聚集着党史智慧结晶，是开展党史学习教育的重要方式。以党和国家的重大纪念日为主题，充分发挥红色基地的教育功能，利用当地革命纪念馆、博物馆、烈士陵园等，传承红色基因，在党史实践活动中开展爱国主义教育，领略红色文化的独特魅力，深入了解红色文化的历史渊源和其当代的传承意义，既增强了党史学习的感染力，也能让广大党员对自己的责任和使命有更清晰的认识。

3.制定激励机制

在理论与实践相结合的学习中加入举办知识竞赛、考核评价等激励方式增强学习的主动性。通过各种激励方式既可以了解学员党史学习情况，又调动大家的学习积极性，还可以根据结果差异持续评价反思及时改进学习方式与内容。根据持续改进结果形成高效长久的学习模式，努力将药剂党总支三支部打造为医院党建工作“样板支部”。

以上这些方案既满足大家对教学新颖性的追求，又提高了学习效率。本研究最终在依循加强思想重视是前提，突出学习者主体地位为根本，创新式学习方式与激励机制相结合的学习方式为保障，加强评价与反思为动力这个思路下，遵循理论与实践相结合的原则建立起适合药剂三支部党史学习教育的长期机制。

三、结语

党史学习教育需要融入日常、日积月累、循序渐进、不断深化，推动党史学习教育的常态化长效化，要在“常”和“长”上下功夫。通过学习了解党的百年奋斗光辉历程，理解过去成功的宝贵经验，洞察未来的发展趋势，学习历史规律，培养历史思维，总结历史经验，发扬历史主动精神，领悟创新理论，增强全面贯彻党史学习的思想自觉和实践自觉，用坚定的理想信念筑牢思想，用实际的党史实践活动将内化的思想行动起来，提高把握现实开拓创新的能力，把党史学习教育转化为新征程步履不停的强大动力。在党史学习中对照现实，不断总结经验、解决实际问题，推动事业发展。这才是建立“常”“长”结合的党史学习教育长效机制的最终目的。

党史学习是思想淬炼，是引领社会正能量的精神旗帜。推动党史学习教育常态化长效化，才能确保党史思想的传承，党史研究的现代化和可持续发展。在新医疗改革形势下，党史学习有新的特点，密切结合医疗领域的特点开展党史学习教育是难点问题。针对这一特点，我们应重视党建工作的引领作用，从医疗领域的实际情况出发，从党史学习教育的思想、形式、氛围、实践等方面联合发力，构建党史学习教育长效机制，确保党史学习教育切实可行。此外，还应做好党史研究的常思常新，不断学习前沿党史学习教育理论，以便用先进的理论深化认识，开拓思维、创新发展、勇攀新时代医疗领域党史学习教育的高峰。这对带动提高整体药学服务水平等方面具有重要意义。