桃花

青花

点睛前：

操场后边的桃花

跟喜鹊的鸣叫一起

开花了

我依然会在桃树下

练习发声

有时候像喜鹊

有时候像音乐课上的琴

课间，偶尔会有几个

穿着淡绿汉服的音符

溜出桃林

——那紧张的

背影

像馱着少女奔跑的小鹿

点睛后：

操场后的桃林，在喜鹊们

众声喧哗的催促中，开花了

而我，依然像一只迟滞的雏鸟

站在桃树下，一遍遍练习发声

……

点睛师评论：

诚如雪莱所言，“诗人是世间未经公认的立法者”，而一首短诗，更需要以不容置疑的口吻，在须臾之间变幻出一方魔镜。这首诗从“操场后边的桃花”展开，十三行，三个“像”是明喻，而“穿着淡绿汉服的音符/溜出桃林”，是一个暗喻。喜鹊，琴，小鹿……这些喻体，作者没能有效组织起它们的联系，没能让它们相互黏连和推动，成为彼此不可或缺的整体，导致整首诗偏于散乱无力。而且前三行有语病存在，桃花开花，跟喜鹊的鸣叫一起开花了，这样不知所云的述说，需要避免。