金井涌“诗”泉（1）

蒋岭

陈小胖和伍泽闲来无事，在通济街溜达，渴了买一杯奶茶喝，累了就坐在街西边的阅星亭歇息。

陈小胖顺着铺设的曲径环顾了一周，回到亭内不由得诗兴大发：“真是‘亭中景亭外画，美如画沁人脾’呀！”

伍泽扶了扶镜框，说：“你好高的兴致，还吟诵起诗来了，是不是在为学校的诗词大赛作准备？”

两人相视一笑，走出亭子，甩着膀子回到位于闹市区的高平小学。今天是周日，校园内十分安静，偶尔能听到叽叽喳喳的鸟鸣。路遇梧桐树下的那口古井，陈小胖蹲下身体，侧着耳朵，闭上双眼，似乎在聆听美妙的乐曲。

伍泽也蹲下，学着陈小胖的样子，结果什么也没听到。他悻悻地站起身，用力拉了拉陈小胖的衣领：“啥也没有，别装模作样了。”

陈小胖笑眯眯地站起身，径直走到雕塑旁的梓树下，一屁股坐在木凳上，从裤兜里掏出一卷稿纸，轻轻地拍了拍，拿出第一张递给伍泽：“念一念！”

“哎哟！哎哟！”

正在木椅上享受午后阳光的鼠小弟，被两声“哎哟”惊得直起身子。它向四周张望，没有发现声音的来源，于是拍了拍胸脯，对自己说：“不怕！不怕！”随后仰面躺在椅子上，伸了伸小腿，舒服得“啊啊”叫了两声。

“哎哟！哎哟！”

鼠小弟跳离了木椅，竖着机灵的小耳朵——

“哎哟！哎哟！”

这次鼠小弟听清楚了，声音是从树下的那口井里发出的。

它来到井边，看了看灰不溜秋的古井，没敢说话。

过了一会儿，又从井口传出“哎哟”的声音，鼠小弟用细长的小脚轻轻踢了一下井壁，“哎哟”声停止了，闷声闷气地传出一句：“谁在踢我？”

“我！鼠小弟！你是谁啊？”鼠小弟慌得向后退了两步。

“我是老井呀！”

“老井？”鼠小弟歪着头，疑惑地问，“我在这里生活了这么多年，怎么不知道老井会说话？”

“我都100岁了！”

“哇！您是百岁老人了！那……我该喊你‘老爷爷’呢，还是‘老老爷爷’呢？”

“呵呵，都行！”

“老老爷爷，您是哪儿不舒服吗？”鼠小弟用手轻轻地摸了摸井沿，问道。

“唉，我哪儿也不疼。”老井叹了一口气。

“那您为什么……”鼠小弟不知该问什么。

“我是想念陪伴我许多年的老伙计了！”老井低沉地说。

“老伙计？哪一位？我帮您去找找。”

“它跑到遥远的本不属于它的另外一棵树上去了，不知是否还有再见面的机会。”老井越说声音越大。

“它究竟是谁啊？”鼠小弟很是好奇。

“那个本来挂在我旁边这棵树上的铃铛。”说到这里，老井又低吟起来，“哎哟！哎哟！”

“您这么想它，它一定会回来的。”鼠小弟安慰着。

“但愿吧……但愿吧……”老井的语气越来越低，直到深深地沉入泥土的深处。

“这不就是一篇童话吗？”伍泽读完，嘟囔了一句，又用手指了指相隔不远的一口井，“故事里的古井不会就是那口井吧？”

“神奇不神奇？”

“用童话的形式写了古井的故事，这有什么神奇的，宋山老师上课时不也讲过吗？”伍泽将稿纸还给陈小胖。

“这篇童话故事就是宋山老师写的。据说，那口井是一口有故事的井，那个铃铛本来是挂在这棵树上的……”陈小胖激动地站起身，抬头看了看梓树饱经风霜的枝干，“可惜，那个铃铛被移到别处去了，它们就此分离了……道傍有古井，久废无与汲。邻里共浚之，寒泉稍来集。驾言欲漱濯，冀远尘土袭。踌躇复弃去，绠短安能及？”

“宋朝诗人陆游写的这首《古井》弥漫着淡淡的忧伤。古井也好，铃铛也罢，它们分开肯定是有原因的，我们不必为此而悲切。”伍泽绕过雕塑，走向校园最西端的博文广场，远远地就看到围墙上雕刻的“中山八景”石壁画，“你看，这里也有一首跟‘井’有关的古诗呢！”

两个人的眼神全部集中到这块黑底白线条的“金井涌泉”的石壁上，左下角刻着诗句——

金井涌泉

清·卢文弨

就下渟深性所便，翻成仰出亦天然。

明侔魏野千金玉，势耸华山十丈莲。

疏勒用祈徒局促，安丰待叫费周旋。

向来品目真相称，白雪楼旁趵突泉。

“你们两个在收集古诗句吗？是不是在为诗词大赛作准备？”罗梅老师不知何时出现在他俩身旁，“你们作为班级的种子选手，一定要加油，争取代表学校参加全区的诗词大赛。”

两人点了点头。

三人挨个儿浏览了一遍黑色大理石石壁上摹绘的“中山八景”图（琛岭神灯、芝山石燕、观峰耸翠、金井涌泉、龙潭烟雨、洞壁琴音、东庐叠、臼湖渔歌），每幅图下方都有与之相对应的古诗。

“罗老师，学校为什么要将‘中山八景’制作成这一幅幅石壁画呢？”陳小胖好奇地问。

罗老师笑了笑，带着两人来到了“悦诗会”社团专用教室，打开电脑，讲起缘由：“溧水县志记载，我们这儿许多风景名胜早就存在，人们还给它们取了许多名字。乾隆三十九年（17744年），当时的县令凌世御接到上级任务——重修县志。情况紧急，他也不敢怠慢，着手进行前期的准备工作。乾隆四十一年（1776年）正式开始修撰县志，凌世御将修志的地点设在‘高平书院’……”

“高平书院？是不是我们高平小学的前身？”伍泽突然插话。

罗老师点头称“是”，之后接着说：“凌世御邀请了当地有名的画师甘清涟绘制‘中山八景’图。甘清涟没有按照前人常有的刻板、单调的方法绘制这8处景色，而是先实地进行考察，然后在宣纸上绘图时采用了传统山水画的构图、布局，从而使得‘中山八景’更真实。”

“哦，这么说，‘中山八景’图最终都是在高平小学……不对不对，是在高平书院内绘制而成的。把它们雕刻在校园内，是继承了传统。”伍泽激动地嚷起来。

“完全正确！对于同样的名胜古迹，不同的诗人就会创作出不同的作品，关于‘中山八景’的古诗句你俩有收集吗？说不定在诗词大赛中就会出现呢！”罗老师笑盈盈地说道，“我来考考你们。”

三人围着“悦诗会”社团教室内的比赛模拟台坐定。

“本次模拟的是‘诗词接龙’，两位选手根据洞壁琴音景点给出一句诗，下一位要接上正确的诗句，依次轮换，没有接上者判定为出局。陈小胖先，开始！”

“郊原迤逦接青洪，恍有琴声到耳中。”

“觅迹不辞涂荦确，得泉争转石玲珑。”

“悠扬细响云牵絮，激烈清音松受风。”

“妙境可怜僧早占，枉教坡老咏丁东。”

“不错！这是清朝诗人卢文弨的《洞壁琴音》。下一轮该伍泽先出句了。”罗老师点头赞许。

“仙人昔已去，石燕至今留。”

“仰视群飞久，仍归守故邱。”

“升沈宁有为，动静亦无求。”

“弈局悠然意，千秋尚目谋。”

“为你们点赞！看来课余时间都下了功夫，你们对清朝诗人严长明的《洞壁琴音》也很熟悉。接下来，我要加大难度才能检验你们近期的复习成果。下面我们来一场‘诗词填空’游戏，我根据‘洞壁琴音’给出一首古诗，你们两个需要根据搜集背诵的诗句填写缺失的词语。” 罗老师随手点击了一下鼠标，显示出两句诗，“上句陈小胖填写，下句伍泽填写。”

——自昔引知音，——伊谁鼓玉琴。（清·王名标《洞壁琴音》）

流水——吟洞壁，空山——奏琴音。（清·甘清涟《洞壁琴音》）

创作贴士：

古诗句有“意境美”，留有许多的“空白点”，需要读者去体悟。它们融合在一定的故事情节中，并包含了一定的哲理。我们诵读时应将古诗句当作“故事”去读，弄清楚它叙述的是什么事，有哪些人物，他们对情节发展起到了什么作用。

放胆创作：

试着为文末的两首《洞壁琴音》填词，并做一番比较，以加深理解。（答案见下一期）