小学英语教学的多维理论探索与实践——评《新版课程标准解析与教学指导（2022 年版）：小学英语》

书名：《新版课程标准解析与教学指导（2022 年版）：小学英语》

作者：王蔷

出版社：北京师范大学出版社

ISBN：978-7-3032-7987-6

出版时间：2022 年8 月

定价：36 元

小学阶段是学习英语的关键时期，对于培养学生的英语兴趣、打下坚实的英语基础具有重要意义。因此，如何提高小学英语教学质量，成为当前教育工作者亟待解决的问题。由王蔷主编，北京师范大学出版社出版的《新版课程标准解析与教学指导（2022 年版）：小学英语》一书是对小学英语新版课程标准的解析和教学指导，具体对课程性质、理念、目标、内容、学业质量及课程实施进行多维度、深层次的研讨。该书第一部分为新版课程标准的理念与内容解析，包括课程标准的修订背景、原则及主要变化，课程理念和课程目标分析，课程内容和核心素养的形成等内容。第二部分为指向核心素养发展的教学案例，具体包括单元作业设计案例、单元整体教学设计案例、英语综合实践活动案例等内容。

结合小学英语教学新课标及该书主要内容我们可知，多维教学理论与小学英语教学的结合点在于它能够满足小学生学习英语时的多种需求，需要从教学方法、教学内容、评估方式等多个维度对英语教学进行深入探索。只有这样，我们才能为教学实践提供更有力的支撑，确保学生在英语学习中得到全面的发展。此外，多维理论的探索还可以帮助我们不断更新教学理念，与时俱进，确保小学英语教学始终与学生的发展保持同步。

一、教学目标的多维设定。在小学英语教学中，清晰、多维的教学目标能够起到引导教学、激发学生学习动力的重要作用。结合教学实践，从以下几个方面详细阐述。首先，我们要明确学生在英语学习中所需要掌握的知识与技能，包括基础词汇、语法规则、句型结构等语言知识的积累，以及听、说、读、写等语言技能的训练。针对不同年级和能力水平的学生，我们要设定不同层次的知识与技能目标。其次，为了培养学生的自主学习能力，我们还要设定学习策略目标。这包括培养学生的学习兴趣、学习动机，以及制定学习计划、监控学习进度、评估学习效果等元认知能力。最后，我们还要关注学生在英语学习中的情感、态度与价值观的培养。我们要引导学生形成积极的学习态度，如自信、乐观、坚持等。同时，我们还要注重培养学生的合作精神、爱国情怀等价值观，让他们在英语学习中不仅获得语言知识，更能够全面发展。

二、教学内容的多维整合。教学内容是小学英语教学的核心，对教学内容进行多维整合，使学生在学习中获得更丰富、更全面的英语知识和体验。首先，课本内外资源的整合。以教材为基础，结合各种课外资源，如绘本、儿歌、短视频等，丰富教学内容。例如，在教授某一生词时，我们可以引入相关的绘本故事，让学生在情境中理解词汇的含义和用法，帮助他们更好地记忆和应用所学知识。其次，多元文化的整合。英语作为一门国际语言，承载了丰富的多元文化，可以在教学中融入不同国家的文化元素，让学生了解并尊重多元文化。例如，在学习节日主题时，我们可以介绍中西方的传统节日及其习俗，通过对比和讨论，增强学生的跨文化意识。另外，英语学习的最终目的是应用于生活。我们可以将教学内容与现实生活紧密结合，让学生在真实的语境中学习和运用英语。例如，我们可以设计一些与生活场景相关的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中运用所学语言进行交际。

三、教学方法的多维运用。我们应根据学生的实际情况和需求，不断调整和优化教学方法，确保教学效果的最大化。结合教学实践，从以下方面探究教学方法的灵活运用。首先是情境教学，我们可以利用多媒体手段、实物道具等创设与教材内容相符的情境，让学生在模拟的情境中进行对话、表演等活动，提高他们在真实语境中的语言运用能力。其次是任务型教学法，我们可以根据教学内容和目标，设计不同类型的任务，如听力任务、口语任务、阅读任务、写作任务等。学生在完成任务的过程中，能够积极主动地运用所学语言，提高他们的语言实践能力。另外是合作学习法，我们可以将学生分成小组，让他们共同完成一些学习任务，如角色扮演、小组讨论等。在合作学习中，学生能够相互借鉴、相互学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

综上可知，《新版课程标准解析与教学指导（2022 年版）：小学英语》一书给小学英语的教学理论和实践进行了详细分析和指导。小学英语教师需要不断反思教学实践，进行交流与学习，接纳新技术与理念，以保持教学活力和创造力，才能在小学英语教学的多维理论探索与实践中不断前行，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。