用热情与奋斗不断追逐心中的元宇宙梦想

燕翼翔

“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。”小时候第一次读《千字文》，张梓彧立刻被天地宇宙、日月星辰构建出的那幅不断变化、生生不息的宏大场景所震撼。

为什么汽车能在公路上飞驰？为什么军舰能在海面上驰骋？为什么卫星能在太空中翱翔？这些有趣的问题时时刻刻在张梓彧的脑海中回旋，强烈的好奇叠加成了兴趣，让他在不知不觉中读完了一本本科技读物。生活中的事物都是如何运转的？它们的规律又是什么？懵懂之中，张梓彧总是想尽办法去刻画和搭建每一个感兴趣的事物，用笔去画，用玩具部件去拼接，乐此不疲。

在琅琊路小学学习的6年里，张梓彧每个学期的科学课均因成绩优秀而获得免考。他还在校外参加了机器人编程课程学习，当看到机器人按照设定的指令进行动作的时候欢呼雀跃，参加青少年航模科学营获得“畅想未来飞行器”手绘大赛的最强创意奖，甚至在学习钢琴课的时候总想着打开盖子看构件运动。每年的学校科技节活动中，张梓彧都积极地和身边同学组成科技创新小组，风风火火地冲在最前面，渐渐地成了校园里的“科创小明星”。

2021年升入金陵汇文学校初中部以后，主干课程学习十分紧张，因为中考的压力，张梓彧留给自己的课余时间大大减少。但是，随着掌握的理论知识增多，张梓彧对于科创建模的理解由外在的静态形似逐渐转向内在机理的神似。

如何让模型动起来，成为新的目标。经过老师的介绍和推荐，张梓彧有幸得到金陵汇文科创中心老师的指导，开始尝试参加科创建模比赛。2021年，张梓彧获得“共筑家园”全国青少年建筑模型教育竞赛中学男子组一等奖和第33届江苏省中小学生金钥匙科技竞赛个人二等奖。通过比赛，张梓彧结识了更多志同道合的好朋友，在交流和争论中激发了更多的灵感。学校的科创活动平台也提供了更好的物理空间平台，他自己也配备了个人学习笔记本电脑，软、硬件的升级更加助力少年追逐自己的兴趣。尤其当走进爸爸工作的实验室，看着研究生团队为了进行科研课题进入专业数据库查阅资料，总结分析后搭建试验装置，然后将试验获得的数据输入科学模拟软件进行科学数据值模拟，并将最终结果进行可视化呈现时，惊叹不已的张梓彧也给自己立下了更加明确的奋斗方向——学习更多的知识，掌握更多的科学原理和新兴技术，探究事物运转的机理和规律。

拥有了个人电脑后，对于新技术发展方向的跟踪成为张梓彧的日常爱好。“我现在很着迷的元宇宙是新型虚实相融的互联网应用和社会形态，通过新技術整合集成而产生的科技手段进行链接与创造，与现实世界映射、交互的虚拟世界和数字生活空间。”小小少年一下子为童年时的好奇探索、科创活动与将来的奋斗梦想找到了连接点。

我们的祖国正走在复兴的伟大征程中，千千万万个如张梓彧一样充满梦想的青少年正是支撑中华民族强国梦的后备力量。希望他们从眼前的每一步做起，稳健地走向美好的明天！