高中计算机教学中培养学生创新能力的策略

蒲侠

摘要：在高中计算机教学过程中，培养学生的创新能力是非常重要的任务。教师需要在传授知识的同时，引导学生发现并解决问题，进而培养他们的创新思维。文章根据创新能力的内涵，以高中计算机教学为背景，探索了培养学生创新能力的价值，并提出了培养学生创新能力的措施，旨在为高中计算机教学提供指导。

关键词：高中计算机教学；创新能力；策略

信息化时代背景下，使用计算机的技能已成为现代社会对人才的基本要求。高中计算机教学是培养学生使用计算机技能和创新能力的关键，因此，文章研究高中计算机教学中如何培养学生的创新能力。首先，分析了创新能力的定义；其次，剖析了培养学生创新能力的价值；最后，阐述了创新能力的培养策略。

1   创新能力的内涵

创新能力的内涵复杂且丰富，不仅包括学生个人的认知能力、情感态度和意志品质，而且涉及学生的求知欲、批判思维、解决问题的能力及探索精神。

首先，认知能力是创新能力的基础。其包括学生对知识的掌握程度、思维灵活性、学习能力、分析及解决问题的能力。只有具备一定的认知能力，学生才能理解和应用所学知识，为创新提供基础条件。

其次，情感态度是创新能力的重要组成部分。包括自信、自律、独立思考、勇于尝试。自信的学生更愿意挑战自己，并积极尝试新的方法和思路，从而为创新提供可能性；自律的学生能够控制自己的行为和情绪，能够应对创新过程中的挑战和压力；独立思考和勇于尝试的精神则是学生创新的关键。

最后，好奇心和求知欲是驱动学生创新的动力，具有强烈好奇心和求知欲的学生会更愿意探索未知的领域，并通过不断的学习和尝试为创新提供源源不断的动力。

2   高中计算机教学中培养学生创新能力的重要性

2.1适应社会发展的需求

随着科技的快速发展，计算机技术已成为现代社会的重要组成部分。高中计算机教学一方面要让学生掌握计算机知识，另一方面要关注并提升学生的创新能力，使他们能适应社会的发展需求。在竞争日益激烈的环境下，具有创新能力和开拓精神的人更具有竞争力，更能适应社会和市场需求。

2.2促進学生的全面发展

创新能力是衡量个体综合能力的关键指标。其包括实践技能、思维品质和观察能力。以高中计算机教学为例，当学生的创新能力得以提升后，学生将获得全面发展的机会，个人的综合素质也会随之提高。通过对问题的观察和分析，引导学生开拓思维，并鼓励他们积极尝试和实践，可以激发学生的学习兴趣和潜力，培养他们的自主意识和团队合作精神，最终提高他们的综合素质。

2.3提升学生的学习能力

培养学生的创新能力，对提升学生的学习能力具有重要意义。教师在计算机教学过程中通过引导学生思考、观察和实践，可以激发他们的学习兴趣和主动性，从而提升学习能力。同时，教师应该引导学生分析、探索和解决问题，以掌握自我学习和自我探索的方法，从而提升他们的自主学习能力。

3   高中计算机教学中培养学生创新能力的对策

3.1营造良好的教学氛围

营造良好的教学氛围是培养学生计算机创新能力的关键。需要教师通过课堂交流、独立思考、开放式讨论、多元评价等策略，营造活跃、创新的课堂氛围，进而激活学生的创造热情及创新思维。

首先，倡导学生多参与课堂交流。教师引导学生主动分享学习经验，围绕数学知识提出问题，并积极地参与讨论。通过该方式，学生不仅能够表达自己的想法和观点，而且能了解其他同学的想法和观点，从而促进相互学习和启发。教师也可以采用小组讨论、案例分析和角色扮演等方式激发学生的交流兴趣，从而使课堂氛围更活跃。

其次，引导学生独立思考，表达自己的观点。教师需要在教学中注重启发式教学，避免单纯地灌输知识。通过引导学生思考和解决问题，激活他们的创新思维。例如，教师可以提供开放式的问题，让学生自由发挥，并表达自己的想法。

最后，鼓励学生参与多元化评价。教师让学生用自己的语言进行自我评价和互相评价。通过该方式，学生能够感受到自己的价值和成就，从而提升自信心和创新能力。教师可以利用多元化评价模式，包括团体作业、个体作业和作品展示，使学生有机会展示自己的学习和创新成果，从而激发他们的创作热情。

3.2通过合作学习提升创新能力

在计算机教学中，合作学习是创新的教学方式。它能够提高学生的创新水平，培养团队协作能力。实施合作学习的具体步骤如下：

第一，需要明确学习目标。包括学生需要掌握的技能和知识，以及通过合作学习需要解决的问题。

第二，教师根据学生情况，将他们分成若干小组，每组的人数根据班级规模而定。分组时应考虑学生的能力、兴趣等，尽可能做到均衡分配。

第三，设计具有挑战性和创造性的任务，让学生通过合作完成。任务应涵盖多个方面，包括调查、分析、设计和实施，以便学生在合作中获取经验。

第四，每组应制订合作学习计划，明确学生的职责和任务，以及确定完成任务的时间和步骤。

第五，实施合作学习时，教师应该鼓励学生积极参与，发挥自己的能力和想象力，同时要注意小组交流与合作，以确保能顺利完成任务。

第六，完成任务后，教师应对学生的学习成果进行评估，给予积极的反馈并提出建议，以鼓励学生继续努力。

3.3以问题驱动教学并强化创新意识

通过问题引导，学生能够在探索和解决问题的过程中激发创新思维、强化创新意识。教师在教授“网页设计”时，可以利用问题驱动教学法。

首先，教师可以提出“如何设计吸引人的个人网站？”这个问题，同时该问题应该涵盖网页设计的基本要素，如布局、颜色、字体和图片等。

其次，教师可以引导学生小组讨论，让学生独立思考和探索问题的解决方案。在此过程中，学生需要主动思考，培养创新思维。讨论结束后，每组均会展示设计方案，并与其他小组进行交流和互评。该环节可以让学生了解到更多的解决方案，并可以通过互相评价和借鉴，激活创新思维。

最后，教师可以对学生的设计方案进行点评，并给出自己的建议和改进意见。教师的点评不仅能够使学生了解到自己的不足，而且能为学生提供新的思路和灵感，进而激活学生的创新思维。

3.4在课堂中融入现代信息技术

为了提升学生的创新能力，应该结合现代信息技术。

首先，现代信息技术为教学提供了更丰富、更多样的资源。教师可以通过网络、多媒体手段，向学生展示各种信息和资源，包括图片、视频和音频，使学生多角度理解和掌握知识。同时，教师可以利用在线课程和其他学习平台，实现线上线下相结合的教学方式，让学生能够随时随地获取知识和资源，为培养创新能力奠定基础。

其次，现代信息技术能促进学生自主学习与合作學习。通过使用教育软件、在线游戏等工具，能激发学生的学习兴趣和主动性，并让他们积极参与到学习中。同时，学生可以通过网络平台、社交媒体等渠道建立与其他学生和教师的交流与合作。同时教师应该鼓励学生分享学习和思考的经验，互相启发和激励，进而拓展创新的思路和视野。

最后，现代信息技术还能为教学提供更多元、更具个性的评价方式。通过使用智能工具和技术，教师可以对学生的知识掌握程度和学习进程实时监测和评估，及时发现和解决学生的问题。同时，可以根据学生的不同需求和特点，提供个性化的指导和辅导，培养学生的创新精神。

3.5尊重学生的个体差异

尊重学生个体差异对提升他们的创新能力非常重要。教师通过分析不同学生的背景及学习经验，鼓励学生提出问题和创新想法。并为学生提供多种学习方式和资源，鼓励学生进行合作与分享，同时给予学生积极的反馈，以提升学生的创新能力。

第一，教师应该了解并接受学生的不同背景和经验。每位学生都有学习优势，教师应该鼓励学生分享他们的观点，这样能帮助教师准确理解学生的需求，并由此调整教学策略。

第二，教师应该鼓励学生提出自己的问题和创新想法。在计算机教学中，教师应该鼓励学生主动探索和发现问题，并鼓励他们尝试新的解决方案，帮助学生提升独立思考和解决问题的能力，这些都是创新能力的关键组成部分。

第三，教师应该提供多种学习方式和资源。不同的学生有不同的学习方式和学习速度。教师应为学生提供多种学习资源和方式，如视频、文本、实践，这样能帮助学生选择适合自己的学习方式。

第四，教师应该鼓励学生进行合作与分享。创新需要团队合作和共享思路。教师应该鼓励学生分组合作，并分享自己的经验和知识。

第五，教师应该对学生的进步和成就给予积极的反馈。为了让学生知道他们的努力和成就有被认可和重视，教师应给予学生及时的反馈，并鼓励他们继续努力。

3.6完善教学评价模式

完善教学评价模式对提升学生的创新能力至关重要。教师要培养学生的创新能力，并采取创新措施提升实践能力。

首先，教学评价要以学生的实践技能、创新能力为中心。教学评价过程中，教师应该采用多种评价方式，包括作品展示、小组讨论和个人报告等。

其次，教学评价应该提升学生的自主学习能力与合作能力。培养创新能力的过程对学生的自主学习与合作学习有所要求，因此，教师要多观察学生的课堂表现、作业完成情况及小组讨论中的表现。

最后，教学评价应该注重培养学生的跨学科能力和综合素质。创新能力对学生的跨学科能力和综合素质提出了较高要求，所以，教师可以通过观察学生在其他学科中的表现和综合素质予以评价。

综上所述，在高中计算机教学过程中培养学生的创新能力，不仅能够提升学生的社会适应能力和学习能力，而且能够为社会培养更多的创新型人才，进而推动社会进步。因此，计算机教学过程中应注重培养学生的创新能力，要更新教学内容、采用多样教学方法、提供实践机会、鼓励学生提问、注重评价与反馈措施，并以学生为中心，设定不同的学习目标，制订差异性学习计划，尊重学生的学习能力水平，因材施教，为学生提供学习灵感，指导学生深度学习，激活创新思维，提升创造力，从而为未来的发展保驾护航。

参考文献：

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