追逐梦想，以体育人

个人简介

佟乐龙，江苏省徐州经济技术开发区实验学校体育教师，徐州市学科带头人，徐州经济技术开发区优秀教育工作者、师德先进个人、优秀教练员；曾获江苏省体育教师教学基本功大赛一等奖，徐州市五一劳动奖章；多篇论文在省、市级刊物上发表或获奖，多次开设市级、区级大型公开课和讲座，均获得好评。

千锤百炼始成钢

2014年大学毕业后，我考入了辽宁省沈阳市和平区和平大街第一小学任教。这所学校创建于1919年，是一所具有悠久历史和光荣传统的学校，也是全国教育系统先进集体，教师都非常优秀，他们对课堂的驾驭、对学生的教育和管理，都是轻松且高效的。当时我就想，我也要做这样的教师。于是，我经常利用工作之余向有经验的教师请教，从中学到了很多教学技巧，知道了科学的体育教学要从自身的专业做起，要不断丰富自己的知识储备，让课堂更规范，让学生更健康。

机会总是留给有准备的人。我一直坚持提升自我，积极研究课堂教学。我有机会上过几节区级公开课，并获得2015年沈阳市教学新秀课比赛特等奖。我还有幸参加了教学基本功比赛，从区级的选拔到市里的竞争，不断突破自己，代表沈阳市参加了辽宁省第六届中小学体育教师基本功比赛，最终获得了团体一等奖、个人二等奖的成绩。这次历练也让我充分认识到了自己的优势和不足，明确了努力的方向。

在接下来的课堂教学中，我深知体育课绝不仅仅是传授运动知识和技能，更要发展学生身心，培养学生的核心素养；体育教学的目标应是让学生通过体育活动学会运用某种知识和技能，培养学生健康的运动行为，帮助他们形成积极、健全的体育品德。所以我在体育课堂中，注重激发学生的主动性，通过活动参与唤醒学生的主体意识，磨炼其意志，丰富其心理。

教学“青春期”的成长与蜕变

2017年，我回到家乡江苏徐州，到徐州经济技术开发区实验学校任教中学体育。3年的小学任教经验是我宝贵的财富，让我知道小学阶段学生已有的知识技能水平和发展空间，所以在初中体育教学中，我会有意识地翻阅小学体育教材，看看所教内容小学阶段是否已经学过，学生已经掌握了哪些知识和技能，在初中的课堂上能否从这些已有的知识和技能中去生成和延伸。

我刚开始的教学还比较顺利，但是到了八年级，青春期孩子所展现的个性和叛逆瞬间泼了我一头冷水：课堂再也不是教师教学生就非常配合学的过程了，男生的冲动好动，女生的害羞和对体育课表现出的不感兴趣让我不知道该怎样与孩子沟通，我顿时陷入困境。我不禁思考：究竟什么样的活动设计才能激起学生的兴趣和学习的热情？究竟什么样的教学方法才能让学生掌握运动技能并能运用到实际生活中？为了解决这些困惑，我更加广泛地学习。通过网络，我向全国各地的优秀体育教师学习他们的教学心得和经验，探讨初中体育课堂的教学技巧和与学生沟通的技巧。经过一段时间的学习，我发现小学体育和初中体育的教学在知识结构上有很多联系和共通之处，而学生的学情和学习水平又有很大的不同。我开始研究教学语言，通过了解中学生喜欢的网络节目、音乐、运动等，走进他们的生活，走进这个群体。我还通过诙谐幽默的语言和自身扎实的专业素质给他们展示我的体育基本功，和他们比赛100米跑，社团课一起打比赛，逐渐融入他们当中。慢慢地，我发现我的体育课变得热闹了，女生参与体育课的多了，男生模仿得越来越好了，学生的汗流得也越来越多了。

在大赛中磨砺成长

这个青春期不仅是学生的青春期，也是我教学生涯的青春期。我从一个教学新手经过不断地学习、体验、磨炼，逐渐成长、成熟，并有很大收获。2020年，我有幸参加江苏省体育教师教学基本功大赛，这次大赛和之前的不同之处在于增加了PPT课件制作和个人才艺展示环节。对于体育教师来说，信息技术运用是一大短板，对此我先把整个初中阶段的室内体育与健康课教案根据自己的教学习惯设计好，通过课前小游戏打开课堂，活跃课堂氛围，引发思考，提出本课学习内容和目标，然后请教学校信息技术老师PPT制作的技巧，包括播放的优化，排版的设计，颜色的搭配，文字、图片、视频的处理，以及我的演讲稿和PPT的串联等。我还专门学习了体态礼仪管理和表情管理，这也让我重新思考了教师这一角色。接下来最头疼的是个人才艺展示，需要在3～5分钟内展示至少2类运动项目的技能组合，这里面包括动作的设计、现场路线的安排、音乐的剪辑、背景视频的运用以及现场根据灯光和音乐效果做出的临时调整，每一项都是不小的挑战。从区内选拔到设区市级比拼，再到暑假两个月系统的培训，我最终代表徐州市参加江苏省体育教师教学基本功大赛。历经半年的备赛训练，我也拿到了江苏省体育教师教学基本功大赛一等奖。

两个不同学段的教学经历，两个不同省份的基本功大赛备赛历程，让我不仅体会到教师的责任与担当，同时也完成了自己教学生涯从青春期的懵懂到成熟的蜕變，感受到了成长过程的痛苦和喜悦。我在以后的教学中，会继续以学生发展为本，为学生创设平等参与、快乐参与、主动参与、有效参与的体育与健康课程教学活动与情境，提高以体育人的成效。